CN220966746U - 一种可调高度的学生座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种可调高度的学生座椅，涉及座椅领域。一种可调高度的学生座椅包括座板、靠背、扶手和支脚，所述支脚的顶部设置有第一调节架，所述座板和所述靠背均可调节设置于所述第一调节架，所述扶手可调节连接于第二调节架的一端，所述第二调节架的另一端可调节连接于所述座板；本实用新型通过第一调节架和第二调节架来调节座板以及靠背距离地面的高度、扶手相对座板的高度，使得座椅在适用于同一学生的身高变化以及不同学生的身高的同时兼顾了学生的使用舒适性，具有较好的实用性。

Description

一种可调高度的学生座椅

技术领域

本实用新型涉及座椅技术领域，具体而言，涉及一种可调高度的学生座椅。

背景技术

学生座椅是一种常见而且非常重要的设备，其设计的合理性不但会影响学生的学习效果、坐姿，而且影响课桌的生产成本、学校的采购成本。众所周知，对于广大中小学生而言，其身高一直在变化，为了使得学生椅能够适应学生的身高变化以及不同学生的身高，本领域人员已经设计出多款能够调节高度的学生座椅：

以CN207885987U为例，其公开了“一种高度可调的学生用座椅，包括底座，所述底座的顶部固定有第一中空柱，所述中空柱的内底部固定有弹簧的一端，弹簧的上端固定有第二中空柱，所述第二中空柱的上端固定有底板，所述底板的顶部一侧固定有靠板，第二中空柱的中部竖直方向上设置有转轴，且转轴的上端和下端均安装有轴承座，两个轴承座转动安装在第二中空柱的内顶部和内底部，所述转轴的中部固定有齿轮，所述齿轮的两侧分别设置有第一滑轨和第二滑轨，所述第一滑轨和第二滑轨的滑槽内均滑动设有齿条，且两个齿条均与齿轮啮合连接，两个齿条相互远离的一端均焊接有限位块”，由此可知，上述一种高度可调的学生用座椅存在以下问题：其虽能够实现座椅高度的调节，但两侧扶手以及靠背不能根据座椅底部高度进行相适应的调节，其只注重于腿部的高度，学生的上身高度缺乏考虑。

对此，我们提出一种可调高度的学生座椅。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调高度的学生座椅，其能够对学生座椅的座板离地高度进行调节，还能够使得扶手以及靠背相对应进行高度调节，使其适用于同一学生的身高变化以及不同学生的身高。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：

本申请提供一种可调高度的学生座椅，其包括座板、靠背、扶手和支脚，所述支脚的顶部设置有第一调节架，所述座板和所述靠背均可调节设置于所述第一调节架，所述扶手可调节连接于第二调节架的一端，所述第二调节架的另一端可调节连接于所述座板。

进一步地，在本实用新型中，上述第一调节架至少包括两个分架，所述分架之间相平行。

进一步地，在本实用新型中，上述第一调节架的底部与所述支脚的顶部固定连接，所述第一调节架与所述支脚的顶部之间的夹角呈直角或钝角。

进一步地，在本实用新型中，上述座板的一端设置有连接套，所述连接套套设于所述第一调节架，所述连接套与所述第一调节架通过螺栓连接。

进一步地，在本实用新型中，上述靠背包括两个侧背，两个所述侧背分别与不同所述分架通过螺栓连接。

进一步地，在本实用新型中，上述侧背上设置有多排螺栓孔，选择不同排的所述螺栓孔能够改变两个所述侧背之间的距离。

进一步地，在本实用新型中，上述第二调节架的一端转动连接于所述座板，所述第二调节架的另一端转动连接于所述扶手的一端。

进一步地，在本实用新型中，上述第二调节架的两端均设置有限位钮，当所述限位钮拧紧时，所述调节架的两端均为固定状态。

相对于现有技术，本实用新型至少具有如下优点或有益效果：

本实用新型通过第一调节架和第二调节架来调节座板以及靠背距离地面的高度、扶手相对座板的高度，使得座椅在适用于同一学生的身高变化以及不同学生的身高的同时兼顾了学生的使用舒适性，具有较好的实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为连接套的结构示意图；

图3为侧背上的螺栓孔的位置结构示意图；

图4为第二调节架的结构示意图。

图标：1、座板；2、靠背；3、扶手；4、支脚；5、第一调节架；6、第二调节架；7、分架；8、连接套；9、侧背；10、螺栓孔；11、限位钮。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

本实施例提供一种可调高度的学生座椅，如图1所示，其包括座板1、靠背2、扶手3和支脚4，座板1用于使用者在坐着时托起臀部，靠背2用于使用者在坐时后背停靠，扶手3用于使用者在坐着时放置手臂并起到使用者起身或坐下时辅助支撑的作用，支脚4用于支撑整个座椅，此外，支脚4的底部设置有多个万向轮，使得支脚4能够在地面上滑动，便于使用者调整座椅的位置；支脚4的顶部设置有第一调节架5，座板1和靠背2均可调节设置于第一调节架5，第一调节架5设置在支脚4顶部靠后的位置，其向上依次可调节连接有座板1以及靠背2，在使用时座板1以及靠背2能够在第一调节架5上调节二者与地面的高度，扶手3可调节连接于第二调节架6的一端，第二调节架6的另一端可调节连接于座板1，在使用时可通过调节第二调节架6来调节扶手3与座板1之间的相对高度。

具体地，座板1以及靠背2与第一调节架5的连接方式可为滑动连接、固定连接等；当为滑动连接时，座板1与第一调节架5、靠背2与第一调节架5之间分别设置有滑动装置，滑动装置上设置有限位按键，当需要进行调节时，按下限位按键，此时滑动装置能够与第一调节架5之间进行滑动，而座板1和靠背2均与滑动装置固定连接。滑动装置以及限位按键均为现有技术，其内部结构以及原理在此不再赘述。固定连接的方式将在以下实施例进行介绍。

具体地，第二调节架6可为伸缩杆，其伸缩后可通过限位件保持伸缩后的长度，使用伸缩杆进行伸缩，可方便地对扶手3与座板1之间的距离进行调节。伸缩杆以及限位件为现有技术，其结构在此不再赘述。

实施例2

本实施例提供一种可调高度的学生座椅，如图1和图2所示，其与实施例1基本相同，二者的主要区别在于：第一调节架5至少包括两个分架7，分架7之间相平行。分架7可采用不锈钢管或木板等材料制作，分架7上应设置有连接孔或安装孔，方便座椅的其他零件进行连接或安装。

在本实施例中，第一调节架5的底部与支脚4的顶部固定连接，第一调节架5与支脚4的顶部之间的夹角呈直角或钝角。当使用者在使用座椅时，第一调节架5承载了大部分使用者的体重，因此第一调节架5与支脚4之间可进行加固设置，具体可通过增加固定件、增设加强筋等方式。第一调节架5与支脚4的顶部之间的夹角呈钝角时可进一步使得座板1的面积增加，能够增加座椅的舒适性。

实施例3

本实施例提供一种可调高度的学生座椅，如图2所示，其与实施例1或实施例2基本相同，二者的主要区别在于：座板1的一端设置有连接套8，连接套8套设于第一调节架5，连接套8与第一调节架5通过螺栓连接。调节时，将螺栓拆下，使得连接套8能够在第一调节架5上移动，当连接套8移动到合适的位置，再安装螺栓从而完成调节。

在本实施例中，如图1和图3所示，靠背2包括两个侧背9，两个侧背9分别与不同分架7通过螺栓连接。两个侧背9能够分别进行安装以及调节，能够减少靠背2的整体面积，方便进行安装和调节。

进一步地，在上述实施例中，侧背9上设置有多排螺栓孔10，选择不同排的螺栓孔10能够改变两个侧背9之间的距离。由于侧背9与分架7通过螺栓连接，因此侧背9上需要设置螺栓孔10，而不同排的螺栓孔10在连接后能够使得侧背9与分架7的安装位置不同，进而能够调节两个侧背9之间的距离，使得侧背9能够根据使用者的肩宽进行调节，可用于增加座椅的舒适性。

实施例4

本实施例提供一种可调高度的学生座椅，如图4所示，其与实施例1-3任一个基本相同，二者的主要区别在于：第二调节架6的一端转动连接于座板1，第二调节架6的另一端转动连接于扶手3的一端。第二调节架6可为伸缩杆也可为普通杆，座板1以及扶手3上均设置有转轴，转轴上设置有轴承，第二调节架6的两端可套设在轴承上，从而第二调节架6可分别相对座板1和扶手3进行转动。

在本实施例中，第二调节架6的两端均设置有限位钮11，当限位钮11拧紧时，调节架的两端均为固定状态。限位钮11设置在调节架套设轴承的位置处，当限位钮11拧紧时，其能够靠摩擦力阻止调节架与座板1以及扶手3之间进行转动，当限位钮11拧松时，调节架与座板1以及扶手3之间恢复相对转动，以便于调节。

综上，本实用新型的实施例提供一种可调高度的学生座椅，至少具有如下优点或有益效果：

本实用新型通过第一调节架5和第二调节架6来调节座板1以及靠背2距离地面的高度、扶手3相对座板1的高度，使得座椅在适用于同一学生的身高变化以及不同学生的身高的同时兼顾了学生的使用舒适性，具有较好地实用性。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种可调高度的学生座椅，包括座板、靠背、扶手和支脚，其特征在于，所述支脚的顶部设置有第一调节架，所述座板和所述靠背均可调节设置于所述第一调节架，所述扶手可调节连接于第二调节架的一端，所述第二调节架的另一端可调节连接于所述座板；

所述座板的一端设置有连接套，所述连接套套设于所述第一调节架，所述连接套与所述第一调节架通过螺栓连接。

2.根据权利要求1所述的一种可调高度的学生座椅，其特征在于，所述第一调节架至少包括两个分架，所述分架之间相平行。

3.根据权利要求2所述的一种可调高度的学生座椅，其特征在于，所述第一调节架的底部与所述支脚的顶部固定连接，所述第一调节架与所述支脚的顶部之间的夹角呈直角或钝角。

4.根据权利要求2所述的一种可调高度的学生座椅，其特征在于，所述靠背包括两个侧背，两个所述侧背分别与不同所述分架通过螺栓连接。

5.根据权利要求4所述的一种可调高度的学生座椅，其特征在于，所述侧背上设置有多排螺栓孔，选择不同排的所述螺栓孔能够改变两个所述侧背之间的距离。

6.根据权利要求1所述的一种可调高度的学生座椅，其特征在于，所述第二调节架的一端转动连接于所述座板，所述第二调节架的另一端转动连接于所述扶手的一端。

7.根据权利要求6所述的一种可调高度的学生座椅，其特征在于，所述第二调节架的两端均设置有限位钮，当所述限位钮拧紧时，所述调节架的两端均为固定状态。