CN220898137U - 一种教学用听力训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用听力训练装置，包括箱体，所述箱体的上方铰接连接有箱盖，所述箱盖两侧均固定连接有固定卡扣，所述箱体的一侧且位于固定卡扣的下方固定连接有箱体把手，所述箱体把手两侧均固定连接有固定卡扣组，所述固定卡扣组下方内嵌有默写板，所述箱体的另一侧固定连接有一对支撑脚，所述支撑脚的上方设置有一对转接轴一，所述支撑脚的下方设置有一对转接轴二，所述箱盖内开设有第一收纳空间，所述箱体内且位于固定卡扣组与默写板之间开设有第二收纳空间,与现有的教学用的听力训练装置相比较，本实用新型通过设计能够增加教学用听力训练装置的便携性，整体功能性以及实用性，提高学习效率。

Description

一种教学用听力训练装置

技术领域

本实用新型涉及教学听力训练技术领域，具体为一种教学用听力训练装置。

背景技术

目前，大部分听力课堂教学仍然采用传统的教学模式：听力教材、听力磁带与听力习题，而正规教学中的听力训练装置通常设置在固定的听力训练室中，只能进行有限时间内的听力训练使用，不同学生学习理解所需要的时间不同，无法自由的进行学习，在外利用听力耳机构成的训练环境条件也较为有限；

因此，亟需设计一种教学用听力训练装置，以解决上述缺陷，显得尤为重要。

实用新型内容

1）实用新型要解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型设计了一种教学用听力训练装置，该教学用听力训练装置旨在解决现有技术下学习环境条件有限，无法自由学习的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教学用听力训练装置，包括箱体，所述箱体的上方铰接连接有箱盖，所述箱盖两侧均固定连接有固定卡扣，所述箱体的一侧且位于固定卡扣的下方固定连接有箱体把手，所述箱体把手两侧均固定连接有固定卡扣组，所述固定卡扣组下方内嵌有默写板，所述箱体的另一侧固定连接有一对支撑脚，所述支撑脚的上方设置有一对转接轴一，所述支撑脚的下方设置有一对转接轴二，所述箱盖内开设有第一收纳空间，所述箱体内且位于固定卡扣组与默写板之间开设有第二收纳空间。

作为本实用新型优选的方案，所述箱体与固定卡扣相对应的位置开设有卡扣槽一，所述箱体把手上设置有防滑垫，所述箱体与固定卡扣组相对应的位置开设有卡扣槽二。

作为本实用新型优选的方案，所述默写板与箱体滑动连接，所述默写板的一侧固定连接有把手，所述默写板的内部内嵌有纸板，所述纸板的左侧开设有笔槽与笔芯槽，所述笔槽的内部内嵌有消失笔，所述纸板的另一侧开设有拆卸槽。

作为本实用新型优选的方案，所述第一收纳空间的一侧开设有内嵌槽一，所述箱盖的一侧且与内嵌槽一相对应的位置固定连接有内嵌块一，所述第一收纳空间的内部固定有海绵块，所述海绵块的内部开设有方形放置槽，所述方形放置槽的内部内嵌有听力耳机，所述箱盖的内侧且与方形放置槽相对应的位置固定连接有海绵盖。

作为本实用新型优选的方案，所述第二收纳空间的一侧开设有内嵌槽二，所述第二收纳空间的顶部且与内嵌槽二相对应的位置固定连接有内嵌块二，所述第二收纳空间的底部设置有橡胶垫，所述橡胶垫内开设有一组固定槽。

作为本实用新型优选的方案，所述第二收纳空间的顶部内壁设置有海绵垫，所述第二收纳空间的顶部两侧转动连接有转接支架，所述转接支架内设置有教学听力平板，所述教学听力平板的一侧设置有启动按钮，所述启动按钮的下方开设有耳机孔，所述耳机孔的下方开设有充电孔。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过设计：

首先，教学听力训练装置呈箱体构造，便于移动携带，随时随地进行听力训练学习，提高学习效率；

其次，第一收纳空间内开设的方形放置槽便于容纳不同款式的听力耳机，海绵块与海绵盖组成的保护空间能防止耳机在箱体内磕碰损坏；

最后，可通过教学听力平板内的教学资源进行视频教学训练，默写板便于进行听力默写，利用消失笔笔迹与空气或溶液接触后一段时间自动消失的特点，对纸板进行循环使用。

附图说明

图1为教学用听力训练装置整体结构示意图；

图2为教学用听力训练装置整体背部结构示意图；

图3为第一收纳空间内部结构示意图；

图4为第二收纳空间内部结构示意图。

图中：1-箱体、101-箱盖、102-固定卡扣、1021-卡扣槽一、103-箱体把手、1031-防滑垫、104-固定卡扣组、1041-卡扣槽二、105-转接轴一、106-转接轴二、2-默写板、201-把手、202-纸板、203-笔槽、204-笔芯槽、205-消失笔、206-拆卸槽、3-支撑脚、4-第一收纳空间、401-内嵌槽一、4011-内嵌块一、402-海绵块、4021-方形放置槽、4022-海绵盖、5-第二收纳空间、501-内嵌槽二、5011-内嵌块二、502-橡胶垫、503-固定槽、504-海绵垫、505-转接支架、6-听力耳机、7-教学听力平板、701-启动按钮、702-耳机孔、703-充电孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

针对现有技术的不足，本实用新型设计了一种教学用听力训练装置，该教学用听力训练装置旨在解决现有技术下学习环境条件有限，无法自由学习的技术问题；

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：

首先，请参阅图1-图4，一种教学用听力训练装置，包括箱体1，箱体1的上方铰接连接有箱盖101，箱盖101两侧均固定连接有固定卡扣102，箱体1与固定卡扣102相对应的位置开设有卡扣槽一1021，箱盖101通过固定卡扣102固定在卡扣槽一1021上，箱体1的一侧且位于固定卡扣102的下方固定连接有箱体把手103，箱体把手103上设置有防滑垫1031，防滑垫1031上设置有若干防滑橡胶颗粒，防止手部打滑，箱体把手103两侧均固定连接有固定卡扣组104，箱体1与固定卡扣组104相对应的位置开设有卡扣槽二1041，固定卡扣组104固定在卡扣槽二1041上对第二收纳空间5进行收纳；

进一步的，请参阅图1、图3和图4，固定卡扣组104下方内嵌有默写板2，默写板2与箱体1滑动连接，便于收纳与使用，默写板2的一侧固定连接有把手201，通过把手201将默写板2从箱体1内拉出，默写板2的内部内嵌有纸板202，纸板202可进行书写或默写训练，纸板202的左侧开设有笔槽203与笔芯槽204，笔槽203的内部内嵌有消失笔205，消失笔205产生的字迹一段时间后会自动消失，提高纸板202的循环使用能力，笔芯槽204内可放置笔芯随时进行替换，纸板202的另一侧开设有拆卸槽206，当纸板202使用次数过多产生大量明显笔迹划痕时可进行拆卸替换；

此外，请参阅图2，箱体1的另一侧固定连接有一对支撑脚3，支撑架3有利于箱盖101掀起展开第二收纳空间5时箱盖101保持垂直状态，支撑脚3的上方设置有一对转接轴一105，箱盖101通过转接轴一105与箱体转动连接，支撑脚3的下方设置有一对转接轴二106，箱盖101利用固定卡扣102固定在卡扣槽一1021上，通过转接轴二106与箱体1转动连接展开第二收纳空间5；

进一步的，请参阅图3，箱盖101内开设有第一收纳空间4，第一收纳空间4的一侧开设有内嵌槽一401，箱盖101的一侧且与内嵌槽一401相对应的位置固定连接有内嵌块一4011，箱盖101通过内嵌块一4011内嵌入内嵌槽一401中对第一收纳空间4进行收纳，第一收纳空间4的内部固定有海绵块402，海绵块402的内部开设有方形放置槽4021，方形放置槽4021的内部内嵌有听力耳机6，海绵块602防止听力耳机6磕碰损坏，方形放置槽4021适用于收纳不同款式的听力耳机，箱盖101的内侧且与方形放置槽4021相对应的位置固定连接有海绵盖4022，箱盖101关闭时海绵盖4022覆盖于方形放置槽4021内对听力耳机6进行保护；

更进一步的，请参阅图4，箱体1内且位于固定卡扣组104与默写板2之间开设有第二收纳空间5，第二收纳空间5的一侧开设有内嵌槽二501，第二收纳空间5的顶部且与内嵌槽二501相对应的位置固定连接有内嵌块二5011，内嵌块二5011通过内嵌入内嵌槽二501中对第二收纳空间5进行收纳，第二收纳空间5的底部设置有橡胶垫502，橡胶垫502可对教学听力平板7进行保护，橡胶垫502内开设有一组固定槽503，固定槽503便于对教学听力平板7进行角度和位置调整，对教学听力平板7进行固定，第二收纳空间5的顶部内壁设置有海绵垫504，海绵垫504可对教学听力平板7进行保护，第二收纳空间5的顶部两侧转动连接有转接支架505，转接支架505内设置有教学听力平板7，教学听力平板7与转接支架505转动连接，转接支架505可将教学听力平板7进行收纳展开，教学听力平板7的一侧设置有启动按钮701，启动按钮701的下方开设有耳机孔702，耳机孔702的下方开设有充电孔703；

本实用新型工作流程：首先将箱体1放置于平整的桌面上，打开固定卡扣102，将箱盖101掀起，展开第一收纳空间4取出听力耳机6，关闭箱盖101，重新将固定卡扣102固定在卡扣槽一1021内，对第一收纳空间4进行收纳，打开固定卡扣组104，握住箱体把手103掀起展开第二收纳空间5，支撑脚3使掀起的箱盖101保持垂直状态，利用转接支架505展开教学听力平板7，将教学听力平板7调整至合适的角度内嵌至对应的固定槽503进行固定，利用把手201将默写板2从箱体1内拉出，戴上听力耳机6将耳机插头插入耳机孔702内，开启启动按钮701开始学习，整个操作流程简单便捷，与现有的教学用的听力训练装置相比较，本实用新型通过设计能够增加教学用听力训练装置的便携性，整体功能性以及实用性，提高学习效率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学用听力训练装置，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的上方铰接连接有箱盖（101），所述箱盖（101）两侧均固定连接有固定卡扣（102），所述箱体（1）的一侧且位于固定卡扣（102）的下方固定连接有箱体把手（103），所述箱体把手（103）两侧均固定连接有固定卡扣组（104），所述固定卡扣组（104）下方内嵌有默写板（2），所述箱体（1）的另一侧固定连接有一对支撑脚（3），所述支撑脚（3）的上方设置有一对转接轴一（105），所述支撑脚（3）的下方设置有一对转接轴二（106），所述箱盖（101）内开设有第一收纳空间（4），所述箱体（1）内且位于固定卡扣组（104）与默写板（2）之间开设有第二收纳空间（5）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述箱体（1）与固定卡扣（102）相对应的位置开设有卡扣槽一（1021），所述箱体把手（103）上设置有防滑垫（1031），所述箱体（1）与固定卡扣组（104）相对应的位置开设有卡扣槽二（1041）。

3.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述默写板（2）与箱体（1）滑动连接，所述默写板（2）的一侧固定连接有把手（201），所述默写板（2）的内部内嵌有纸板（202），所述纸板（202）的左侧开设有笔槽（203）与笔芯槽（204），所述笔槽（203）的内部内嵌有消失笔（205），所述纸板（202）的另一侧开设有拆卸槽（206）。

4.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述第一收纳空间（4）的一侧开设有内嵌槽一（401），所述箱盖（101）的一侧且与内嵌槽一（401）相对应的位置固定连接有内嵌块一（4011），所述第一收纳空间（4）的内部固定有海绵块（402），所述海绵块（402）的内部开设有方形放置槽（4021），所述方形放置槽（4021）的内部内嵌有听力耳机（6），所述箱盖（101）的内侧且与方形放置槽（4021）相对应的位置固定连接有海绵盖（4022）。

5.根据权利要求1所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述第二收纳空间（5）的一侧开设有内嵌槽二（501），所述第二收纳空间（5）的顶部且与内嵌槽二（501）相对应的位置固定连接有内嵌块二（5011），所述第二收纳空间（5）的底部设置有橡胶垫（502），所述橡胶垫（502）内开设有一组固定槽（503）。

6.根据权利要求5所述的一种教学用听力训练装置，其特征在于：所述第二收纳空间（5）的顶部内壁设置有海绵垫（504），所述第二收纳空间（5）的顶部两侧转动连接有转接支架（505），所述转接支架（505）内设置有教学听力平板（7），所述教学听力平板（7）的一侧设置有启动按钮（701），所述启动按钮（701）的下方开设有耳机孔（702），所述耳机孔（702）的下方开设有充电孔（703）。