CN220895039U - 一种电动反转触控教学终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电动反转触控教学终端，属于触控教学技术领域，该一种电动反转触控教学终端，包括用于显示的第一触控屏和第二触控屏，还包括桌体和教学机构，第一触控屏和第二触控屏信号接相互控制观看。桌体包括升降桌，第一触控屏和第二触控屏均安装于升降桌的表面。教学机构包括翻转件和安装调节件，安装调节件安装于翻转件，第一触控屏安装于安装调节件，翻转件设置在升降桌的内部用于带动安装调节件和所第一触控屏进行角度翻转，安装调节件和翻转件互相配合用于带动第一触控屏进行角度和方向的调节，便于在教师自己操作时可以坐下操作，便于通过改变触控显的角度和方向根据教师的使用方式进行调节。

Description

一种电动反转触控教学终端

技术领域

本实用新型涉及触控教学领域，具体而言，涉及一种电动反转触控教学终端。

背景技术

黑板是传统教学模式中最常见的教具之一，用于书写演示，随着科技发展，教具不断升级。触摸屏作为一种智能化的人机交互界面产品，已经在教学领域中得到了广泛的应用。

现有技术中，申请号为CN202220244803.1的一种教学用触控显示终端，包括：面板和贴敷于面板一侧表面上的触控膜，所述触控膜相背于面板的一侧设置有一液晶玻璃，所述液晶玻璃远离面板的一侧设置有用于与液晶玻璃配合的背光模组，还具有一玻璃介质层，位于液晶玻璃一侧的所述玻璃介质层与液晶玻璃面接触。本实用新型通过与液晶玻璃面贴合的玻璃介质层增强液晶玻璃的刚性，保证触控膜与液晶玻璃之间具有恒定的间隔，从而保证黑板的触控灵敏度、触控精度以及显示清晰度的稳定。

但是上述方案中使用过程中需要安装架对触控显进行安装，现有的安装结构一般是直接挂在墙上一边在墙上操作触控显一边供下边的学员进行观看，但是教师一般会提前对自己的东西整理完整放在自己的网盘或U盘内供上课时使用挂在墙上的触控显会在操作时使教师的网盘和U盘内的私人文件暴露和挂在墙上会使角度固定教师自己在操作时也需要长时间站着，课较多时需要站一天较为劳累容易影响讲课的质量，有些图片视频是竖向拍摄的触控显横向放置对图片或视频进行播放时难以全面放大，其不便于通过改变触控显的角度和方向根据教师的使用方式进行调节和不便于在教师自己操作时可以坐下操作。如何发明一种电动反转触控教学终端来改善这些问题，成为了本领域技术人员亟待解决的问题。

实用新型内容

为了弥补以上不足，本实用新型提供了一种电动反转触控教学终端，旨在改善现有的安装结构一般是直接挂在墙上一边在墙上操作触控显一边供下边的学员进行观看，但是教师一般会提前对自己的东西整理完整放在自己的网盘或U盘内供上课时使用挂在墙上的触控显会在操作时使教师的网盘和U盘内的私人文件暴露和挂在墙上会使角度固定教师自己在操作时也需要长时间站着课较多时需要站一天较为劳累容易影响讲课的质量，有些图片视频是竖向拍摄的触控显横向放置对图片或视频进行播放时难以全面放大的问题。

本实用新型是这样实现的：一种电动反转触控教学终端，包括用于显示的第一触控屏和第二触控屏，还包括桌体和教学机构。

所述桌体包括升降桌，所述第一触控屏和所述第二触控屏均安装于所述升降桌的表面。所述教学机构包括翻转件和安装调节件，所述安装调节件安装于所述翻转件，所述第一触控屏安装于所述安装调节件，所述翻转件设置在所述升降桌的内部用于带动所述安装调节件和所第一触控屏进行角度翻转。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述升降桌包括壳体、底板和电动升降腿，所述壳体中部为中空设置，所述底板固定安装于所述壳体的底部，所述电动升降腿固定安装于所述底板的底部四角。

在本实用新型的一种优选技术方案中，四个所述电动升降腿均电性连接且与单片机电性连接。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述壳体的两侧嵌入设置有音响，所述音响对称设置。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述翻转件包括电机、传动杆、固定块、第一连接杆、第二连接杆、支撑块横杆，所述电机底部固定安装于所述底板表面的一侧，所述传动杆一端固定连接于所述电机的转轴，所述固定块一端固定安装于所述底板另一端套接于所述传动杆的两侧，所述第一连接杆设置有两个且两个一端固定连接于所述传动杆的两侧另一端和所述第二连接杆的一端转动连接另一端和所述支撑块转动连接，所述横杆中部安装于所述支撑块两端转动安装于所述壳体的内壁。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述第二连接杆一端与所述支撑块的连接处位于所述第一触控屏的中部的下方，所述横杆与所述支撑块的连接诶处位于所述第一触控屏的一侧下方。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述电机为步进直流电机，两个所述固定块通过轴承和所述传动杆转动套接。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述安装调节件包括电动升降台、阻尼转轴、安装板、限位块和安装块，所述支撑块中部为中空设置，所述电动升降台固定安装于所述支撑块的内部，所述安装板通过所述阻尼转轴阻尼转动安装于所述电动升降台的顶部，所述限位块固定安装于所述安装板，所述安装块一侧和所述第一触控屏背部固定连接另一端和所述限位块卡接。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述限位块为两个“L”形块对应设置，所述安装块内部开设有对应的“L”形凹槽且所述安装块的凹槽一侧为贯穿设置。

在本实用新型的一种优选技术方案中，所述安装块开设凹槽的一侧安装有锁紧块，所述锁紧块转动设置在两个凹槽之间。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过上述设计得到的一种电动反转触控教学终端，使用时，教师先进行操作第一触控屏把需要播放的教材上传好通过控制电动升降台对第一触控屏顶起再控制电机调节支撑块倾斜的角度用于使第一触控屏便于进行观看，通过阻尼转轴的配合转动第一触控屏用于使第一触控屏变成竖屏方便观看，当需要进行安装第一触控屏时转动锁紧块使其竖向设置滑动安装块使其插入限位块内进行限位同时转动锁紧块使其横向设置用于对安装块的底部进行封住防止第一触控屏滑落拆卸同理，便于通过改变触控显的角度和方向根据教师的使用方式进行调节，在第一触控屏朝向学生时教师可通过控制第二触控屏对第一触控屏进行操作，便于在教师自己操作时可以坐下操作。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型实施方式提供的一侧结构示意图；

图2为本实用新型实施方式提供的内部结构示意图；

图3为本实用新型实施方式提供的翻转件结构示意图；

图4为本实用新型实施方式提供的安装调节件部分结构示意图；

图5为本实用新型实施方式提供的安装调节件部分和第一触控屏安装结构示意图。

图中：100-桌体；110-升降桌；111-壳体；112-底板；113-电动升降腿；200-教学机构；210-第一触控屏；220-第二触控屏；230-音响；240-翻转件；241-电机；242-传动杆；243-固定块；244-第一连接杆；245-第二连接杆；246-支撑块；247-横杆；250-安装调节件；251-电动升降台；252-阻尼转轴；253-安装板；254-限位块；255-安装块；256-锁紧块。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种电动反转触控教学终端，包括用于显示的第一触控屏210和第二触控屏220，还包括桌体100和教学机构200，第一触控屏210和第二触控屏220信号接相互控制观看。

请参阅图1和图2，桌体100包括升降桌110，第一触控屏210和第二触控屏220均安装于升降桌110的表面。教学机构200包括翻转件240和安装调节件250，安装调节件250安装于翻转件240，第一触控屏210安装于安装调节件250，翻转件240设置在升降桌110的内部用于带动安装调节件250和所第一触控屏210进行角度翻转，安装调节件250和翻转件240互相配合用于带动第一触控屏210进行角度和方向的调节。

请参阅图1和图2，升降桌110包括壳体111、底板112和电动升降腿113，壳体111中部为中空设置，底板112固定安装于壳体111的底部，电动升降腿113固定安装于底板112的底部四角，电动升降腿113用于带动壳体111和教学机构200进行高度的调节，壳体111的内部设置有电源用于供教学机构200进行供电。四个电动升降腿113均电性连接且与单片机电性连接，便于通过控制调节合适的高度。

壳体111的两侧嵌入设置有音响230，音响230对称设置，音响230外连接有电容话筒接口，壳体111上方一侧设置有NFC刷卡用于供教师打卡。

请参阅图2和图3，翻转件240包括电机241、传动杆242、固定块243、第一连接杆244、第二连接杆245、支撑块246和横杆247，电机241底部固定安装于底板112表面的一侧，传动杆242一端固定连接于电机241的转轴，固定块243一端固定安装于底板112另一端套接于传动杆242的两侧，第一连接杆244设置有两个且两个一端固定连接于传动杆242的两侧另一端和第二连接杆245的一端转动连接另一端和支撑块246转动连接，横杆247中部安装于支撑块246两端转动安装于壳体111的内壁，第一连接杆244和第二连接杆245用于配合电机241带动调节支撑块246的角度使其倾斜。

第二连接杆245一端与支撑块246的连接处位于第一触控屏210的中部的下方，便于推动支撑块246倾斜，横杆247与支撑块246的连接处位于第一触控屏210的一侧下方，便于配合使支撑块246倾斜。电机241为步进直流电机，两个固定块243通过轴承和传动杆242转动套接，步进直流电机启动和调速性能好，调速范围广平滑，过载能力较强，受电磁干扰影响小。

请参阅图3至图5，安装调节件250包括电动升降台251、阻尼转轴252、安装板253、限位块254和安装块255，支撑块246中部为中空设置，电动升降台251固定安装于支撑块246的内部，安装板253通过阻尼转轴252阻尼转动安装于电动升降台251的顶部，限位块254固定安装于安装板253，安装块255一侧和第一触控屏210背部固定连接另一端和限位块254卡接，安装块255的背部可设置有磁吸块通过对第一触控屏210进行拆卸可更换平板电脑，在平板电脑的背部粘贴片或套的外壳的内部设置铁片便于与安装块255进行吸附，安装块255的一侧刻设置有充电孔和磁吸充电板便于对外接的平板电脑进行供电。

限位块254为两个“L”形块对应设置，安装块255内部开设有对应的“L”形凹槽且安装块255的凹槽一侧为贯穿设置，限位块254用于对安装块255进行卡接防止第一触控屏210掉落。安装块255开设凹槽的一侧安装有锁紧块256，锁紧块256转动设置在两个凹槽之间，锁紧块256用于对安装块255一侧封死防止第一触控屏210在转动时滑落。

工作原理：教师先进行操作第一触控屏210把需要播放的教材上传好通过控制电动升降台251对第一触控屏210顶起再控制电机241带动传动杆242进行转动传动杆242两端同时带动两个第一连接杆244进行转动经第一连接杆244传动使第二连接杆245推动支撑块246向上配合横杆247的限制使支撑块246向上倾斜根据需要调节支撑块246倾斜的角度用于使第一触控屏210便于进行观看，通过阻尼转轴252的配合转动第一触控屏210用于使第一触控屏210变成竖屏方便观看，当需要进行安装第一触控屏210时转动锁紧块256使其竖向设置滑动安装块255使其插入限位块254内进行限位同时转动锁紧块256使其横向设置用于对安装块255的底部进行封住防止第一触控屏210滑落拆卸同理。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种电动反转触控教学终端，其特征在于，包括用于显示的第一触控屏和第二触控屏，还包括

桌体，所述桌体包括升降桌，所述第一触控屏和所述第二触控屏均安装于所述升降桌的表面；

教学机构，所述教学机构包括翻转件和安装调节件，所述安装调节件安装于所述翻转件，所述第一触控屏安装于所述安装调节件，所述翻转件设置在所述升降桌的内部用于带动所述安装调节件和所第一触控屏进行角度翻转。

2.如权利要求1所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述升降桌包括壳体、底板和电动升降腿，所述壳体中部为中空设置，所述底板固定安装于所述壳体的底部，所述电动升降腿固定安装于所述底板的底部四角。

3.如权利要求2所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：四个所述电动升降腿均电性连接且与单片机电性连接。

4.如权利要求2所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述壳体的两侧嵌入设置有音响，所述音响对称设置。

5.如权利要求2所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述翻转件包括电机、传动杆、固定块、第一连接杆、第二连接杆、支撑块和横杆，所述电机底部固定安装于所述底板表面的一侧，所述传动杆一端固定连接于所述电机的转轴，所述固定块一端固定安装于所述底板另一端套接于所述传动杆的两侧，所述第一连接杆设置有两个且两个一端固定连接于所述传动杆的两侧另一端和所述第二连接杆的一端转动连接另一端和所述支撑块转动连接，所述横杆中部安装于所述支撑块两端转动安装于所述壳体的内壁。

6.如权利要求5所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述第二连接杆一端与所述支撑块的连接处位于所述第一触控屏的中部的下方，所述横杆与所述支撑块的连接诶处位于所述第一触控屏的一侧下方。

7.如权利要求5所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述电机为步进直流电机，两个所述固定块通过轴承和所述传动杆转动套接。

8.如权利要求5所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述安装调节件包括电动升降台、阻尼转轴、安装板、限位块和安装块，所述支撑块中部为中空设置，所述电动升降台固定安装于所述支撑块的内部，所述安装板通过所述阻尼转轴阻尼转动安装于所述电动升降台的顶部，所述限位块固定安装于所述安装板，所述安装块一侧和所述第一触控屏背部固定连接另一端和所述限位块卡接。

9.如权利要求8所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述限位块为两个“L”形块对应设置，所述安装块内部开设有对应的“L”形凹槽且所述安装块的凹槽一侧为贯穿设置。

10.如权利要求9所述的电动反转触控教学终端，其特征在于：所述安装块开设凹槽的一侧安装有锁紧块，所述锁紧块转动设置在两个凹槽之间。