CN220855897U - 一种对照教学训练设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种对照教学训练设备，包括框架和矩形槽，所述框架内部的两侧分别设置有矩形槽，所述矩形槽内部的顶端与底端之间活动连接有竖板，所述框架内部下方的两侧之间设置有横槽，所述横槽内部的两侧之间活动连接有横杆，所述横杆的中心处与横槽之间安装有分隔块。该对照教学训练设备通过在框架内部下方的两侧之间设置有横槽，于矩形槽的内部翻转竖板，使纸张位于前方或后方以供参考与默写，结束拨转后拧转横槽内部的横杆，凭借两侧的对向螺纹朝中心处收拢螺纹套，此物顶部连接的卡块也从隐藏槽里进入卡槽中，可避免竖板于矩形槽中晃动而维持此物的稳定性，解决了参考物不便调整位置的问题。

Description

一种对照教学训练设备

技术领域

本实用新型涉及文学技术领域，具体为一种对照教学训练设备。

背景技术

文学以口述或者文字记录为载体，表达主观或客观认知的手段，为了训练书写笔画使其更加美观，常将对照物品放置在书写板块的一侧，以便实时临摹、观察，有时也需要遮盖参照物，依照记忆描绘所思所想，而普通的训练设备使用时难免产生晃动，文稿的放置于拿取也多有不便，难以快速地拿来参考与遮住默写。

现在，提出一种新型的对照教学训练设备解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种对照教学训练设备，以解决上述背景技术中提出参考物不便调整位置的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种对照教学训练设备，包括框架和矩形槽，所述框架内部的两侧分别设置有矩形槽，所述矩形槽内部的顶端与底端之间活动连接有竖板，所述框架内部下方的两侧之间设置有横槽，所述横槽内部的两侧之间活动连接有横杆，所述横杆的中心处与横槽之间安装有分隔块，所述横杆外部的两侧分别设置有对向螺纹，所述对向螺纹外部的两侧分别套接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定焊接有卡块，所述矩形槽两侧的底部分别设置有隐藏槽，所述竖板两侧的底部分别设置有卡槽，所述框架外部的右侧上方焊接有箱体，所述箱体的内部设置有触控屏幕。

优选的，所述卡块的一侧嵌在卡槽里，所述卡块、隐藏槽与卡槽处于同一平面。

优选的，所述竖板前端的两侧分别纵向设置有滑道，所述滑道的内部之间横向连接有限位杆，所述限位杆后方的两侧之间设置有凹槽，所述凹槽内部的两侧之间设置有滚筒，所述凹槽与限位杆一端之间的两侧分别设置有通槽，所述通槽与插杆之间的后方固定焊接有弹簧，所述插杆前端的一侧之间固定连接有拉杆。

优选的，所述插杆分别与滚筒的两侧活动连接在一起，所述插杆可沿通槽内壁前后移动。

优选的，所述箱体内部两侧的顶端与底端之间分别焊接有导向杆，所述导向杆的外部之间活动连接有平衡杆，所述平衡杆外部的两侧分别设置有孔洞，所述平衡杆两侧的内部分别活动镶嵌有滚珠，所述平衡杆的底部固定连接有抽板，所述抽板与触控屏幕固定相连，所述抽板底部的两侧分别安装有螺栓。

优选的，所述导向杆嵌在孔洞的内部，所述抽板可沿两侧的导向杆垂直移动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该对照教学训练设备不仅实现了快速观看与遮盖参考物，实现了快速固定纸张，而且实现了便于使用电子设备；

（1）通过在框架内部下方的两侧之间设置有横槽，在竖板前方的限位杆之间安插参考纸张之后，于矩形槽的内部翻转竖板，使纸张位于前方或后方以供参考与默写，结束拨转后拧转横槽内部的横杆，凭借两侧的对向螺纹朝中心处收拢螺纹套，此物顶部连接的卡块也从隐藏槽里进入卡槽中，可避免竖板晃动而维持此物的稳定性；

（2）通过在滑道的内部之间横向连接有限位杆，于竖板前方铺平收卷的纸张，再通过嵌在滑道里的阻尼块调整限位杆的位置，拉扯嵌在通槽里的插杆，松开拉杆，以插杆之间安装的滚筒压制纸张在竖板表面，由弹簧提供弹力对纸张进行固定，可避免此物滑动，也能改变限位杆的高低位置，定住不同长短的参考纸张；

（3）通过在框架外部的右侧上方焊接有箱体，从箱体的下方沿着两侧的导向杆抽出载有抽板的触控屏幕，抽板上方两侧的孔洞分别套接在导向杆外侧，可随抽板的移动而凭借滚珠减少此物与箱体之间的摩擦阻力，螺栓的存在还可防止抽板下滑，方便使用或保藏触控屏幕，避免其在闲置时受到伤害。

附图说明

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的横槽正视剖面结构示意图；

图3为本实用新型的限位杆俯视剖面结构示意图；

图4为本实用新型的箱体正视剖面结构示意图。

图中：1、框架；2、矩形槽；3、滑道；4、限位杆；5、隐藏槽；6、横槽；7、横杆；8、螺纹套；9、分隔块；10、对向螺纹；11、卡块；12、抽板；13、箱体；14、导向杆；15、竖板；16、卡槽；17、插杆；18、弹簧；19、通槽；20、凹槽；21、拉杆；22、滚筒；23、平衡杆；24、滚珠；25、孔洞；26、触控屏幕；27、螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：请参阅图1-4，一种对照教学训练设备，包括框架1和矩形槽2，框架1内部的两侧分别设置有矩形槽2，矩形槽2内部的顶端与底端之间活动连接有竖板15，框架1内部下方的两侧之间设置有横槽6，横槽6内部的两侧之间活动连接有横杆7，横杆7的中心处与横槽6之间安装有分隔块9，横杆7外部的两侧分别设置有对向螺纹10，对向螺纹10外部的两侧分别套接有螺纹套8，螺纹套8的顶部固定焊接有卡块11，矩形槽2两侧的底部分别设置有隐藏槽5，竖板15两侧的底部分别设置有卡槽16，框架1外部的右侧上方焊接有箱体13，箱体13的内部设置有触控屏幕26；

卡块11的一侧嵌在卡槽16里，卡块11、隐藏槽5与卡槽16处于同一平面；

具体地，如图1和图2所示，在竖板15前方的限位杆4之间安插参考纸张之后，于矩形槽2的内部翻转竖板15，使纸张位于前方或后方以供参考与默写，结束拨转后拧转横槽6内部的横杆7，凭借两侧的对向螺纹10朝中心处收拢螺纹套8，此物顶部连接的卡块11也从隐藏槽5里进入卡槽16中，可避免竖板15晃动而维持此物的稳定性，方便人们翻看、使用。

实施例2：竖板15前端的两侧分别纵向设置有滑道3，滑道3的内部之间横向连接有限位杆4，限位杆4后方的两侧之间设置有凹槽20，凹槽20内部的两侧之间设置有滚筒22，凹槽20与限位杆4一端之间的两侧分别设置有通槽19，通槽19与插杆17之间的后方固定焊接有弹簧18，插杆17前端的一侧之间固定连接有拉杆21，插杆17分别与滚筒22的两侧活动连接在一起，插杆17可沿通槽19内壁前后移动；

具体地，如图1和图3所示，于竖板15前方铺平收卷的纸张，再通过嵌在滑道3里的阻尼块调整限位杆4的位置，拉扯嵌在通槽19里的插杆17，松开拉杆21，以插杆17之间安装的滚筒22压制纸张在竖板15表面，由弹簧18提供弹力对纸张进行固定，可避免此物滑动，也能改变限位杆4的高低位置。

实施例3：箱体13内部两侧的顶端与底端之间分别焊接有导向杆14，导向杆14的外部之间活动连接有平衡杆23，平衡杆23外部的两侧分别设置有孔洞25，平衡杆23两侧的内部分别活动镶嵌有滚珠24，平衡杆23的底部固定连接有抽板12，抽板12与触控屏幕26固定相连，抽板12底部的两侧分别安装有螺栓27，导向杆14嵌在孔洞25的内部，抽板12可沿两侧的导向杆14垂直移动；

具体地，如图1和图4所示，从箱体13的下方沿着两侧的导向杆14抽出载有抽板12的触控屏幕26，抽板12上方两侧的孔洞25分别套接在导向杆14外侧，可随抽板12的移动而凭借滚珠24减少此物与箱体13之间的摩擦阻力，螺栓27的存在还可防止抽板12下滑，方便使用或保藏触控屏幕26。

工作原理：本实用新型在使用时，首先于竖板15前方铺平收卷的纸张，再通过嵌在滑道3里的阻尼块调整限位杆4的位置，拉扯嵌在通槽19里的插杆17，松开拉杆21，以插杆17之间安装的滚筒22压制纸张在竖板15表面，由弹簧18提供弹力对纸张进行固定，可避免此物滑动，也能改变限位杆4的高低位置，之后于矩形槽2的内部翻转竖板15，使纸张位于前方或后方以供参考与默写，结束拨转后拧转横槽6内部的横杆7，凭借两侧的对向螺纹10朝中心处收拢螺纹套8，此物顶部连接的卡块11也从隐藏槽5里进入卡槽16中，可避免竖板15晃动而维持此物的稳定性，方便人们翻看、使用，可同时从箱体13的下方沿着两侧的导向杆14抽出载有抽板12的触控屏幕26，抽板12上方两侧的孔洞25分别套接在导向杆14外侧，可随抽板12的移动而凭借滚珠24减少此物与箱体13之间的摩擦阻力，螺栓27的存在还可防止抽板12下滑，方便使用或保藏触控屏幕26。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种对照教学训练设备，包括框架（1）和矩形槽（2），其特征在于：所述框架（1）内部的两侧分别设置有矩形槽（2），所述矩形槽（2）内部的顶端与底端之间活动连接有竖板（15），所述框架（1）内部下方的两侧之间设置有横槽（6），所述横槽（6）内部的两侧之间活动连接有横杆（7），所述横杆（7）的中心处与横槽（6）之间安装有分隔块（9），所述横杆（7）外部的两侧分别设置有对向螺纹（10），所述对向螺纹（10）外部的两侧分别套接有螺纹套（8），所述螺纹套（8）的顶部固定焊接有卡块（11），所述矩形槽（2）两侧的底部分别设置有隐藏槽（5），所述竖板（15）两侧的底部分别设置有卡槽（16），所述框架（1）外部的右侧上方焊接有箱体（13），所述箱体（13）的内部设置有触控屏幕（26）。

2.根据权利要求1所述的一种对照教学训练设备，其特征在于：所述卡块（11）的一侧嵌在卡槽（16）里，所述卡块（11）、隐藏槽（5）与卡槽（16）处于同一平面。

3.根据权利要求1所述的一种对照教学训练设备，其特征在于：所述竖板（15）前端的两侧分别纵向设置有滑道（3），所述滑道（3）的内部之间横向连接有限位杆（4），所述限位杆（4）后方的两侧之间设置有凹槽（20），所述凹槽（20）内部的两侧之间设置有滚筒（22），所述凹槽（20）与限位杆（4）一端之间的两侧分别设置有通槽（19），所述通槽（19）与插杆（17）之间的后方固定焊接有弹簧（18），所述插杆（17）前端的一侧之间固定连接有拉杆（21）。

4.根据权利要求3所述的一种对照教学训练设备，其特征在于：所述插杆（17）分别与滚筒（22）的两侧活动连接在一起，所述插杆（17）可沿通槽（19）内壁前后移动。

5.根据权利要求1所述的一种对照教学训练设备，其特征在于：所述箱体（13）内部两侧的顶端与底端之间分别焊接有导向杆（14），所述导向杆（14）的外部之间活动连接有平衡杆（23），所述平衡杆（23）外部的两侧分别设置有孔洞（25），所述平衡杆（23）两侧的内部分别活动镶嵌有滚珠（24），所述平衡杆（23）的底部固定连接有抽板（12），所述抽板（12）与触控屏幕（26）固定相连，所述抽板（12）底部的两侧分别安装有螺栓（27）。

6.根据权利要求5所述的一种对照教学训练设备，其特征在于：所述导向杆（14）嵌在孔洞（25）的内部，所述抽板（12）可沿两侧的导向杆（14）垂直移动。