CN220795898U - 校园数字化平台网络系统 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教育相关技术领域,具体涉及一种校园数字化平台网络系统。校园数字化平台网络系统,包括:智能管理子系统、教学信息化设备、生活信息化设备和个人信息化设备;所述教学信息化设备的数量为多个,用于辅助教学;所述生活信息化设备的数量为多个,用于辅助日常生活;所述个人信息化设备,用于与所述教学信息化设备进行交互,以实现辅助教学,或与所述生活信息化设备进行交互,以实现辅助日常生活的功能;所述智能管理子系统分别与所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备通信连接,用于对所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备的数据进行管理。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育相关技术领域,具体涉及一种校园数字化平台网络系统。
背景技术
当前学校教育信息化建设存在的主要问题是:应用系统与技术方案不统一。由于历史的原因,随着学校各种信息化应用系统的相继建立,这些子系统和信息资源库各自采用了不同的数据库系统和应用开发技术;系统管理分散,各子系统的用户管理和授权机制不统一;信息分散,各个应用系统的数据不一致,缺乏甚至没有数据共享关系和交换途径形成“信息孤岛”;信息系统的综合服务能力弱,难以实施综合业务流程和综合查询,决策支持能力弱,作为学校的管理层无法获得一个整体的数据视图,从而也就无法进行数据的全面分析和利用;学校教学资源和技术力量配置不均衡,重复建设,缺乏共享机制;教育技术对提高教学质量和学校管理效率的有效支持不够。
实用新型内容
有鉴于此,提供一种校园数字化平台网络系统,以解决相关技术中的问题。
本实用新型采用如下技术方案:
本申请提供校园数字化平台网络系统,包括:智能管理子系统、教学信息化设备、生活信息化设备,个人信息化设备;
所述教学信息化设备的数量为多个,用于辅助教学;
所述生活信息化设备的数量为多个,用于辅助日常生活;
所述个人信息化设备,用于与所述教学信息化设备进行交互,以实现辅助教学,或与所述生活信息化设备进行交互,以实现辅助日常生活的功能;
所述智能管理子系统分别与所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备通信连接,用于对所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备的数据进行管理。
在一些实施例中,所述教学信息化设备包括:设置在各个教室的多媒体教学设备和教学用摄像装置。
在一些实施例中,所述生活信息化设备包括:设置在食堂的刷卡机、设置在澡堂的物联网设备、设置在宿舍的物联网设备、设置在路边的物联网设备;
在一些实施例中,所述个人信息化设备包括:定位模块、射频模块和/或个人电子客户终端。
在一些实施例中,还包括:设置在校园内的射频感知模块和红外检测模块;
所述射频感知模块和红外检测模块分别与所述智能管理子系统通信连接。
在一些实施例中,还包括:
设置在所述校园内的显示模块或发声模块。
在一些实施例中,还包括:
设置在校园基础电子设施上的控制单元;
所述控制单元与所述智能管理子系统通信连接,用于控制所述校园基础电子设施的状态。
在一些实施例中,所述智能管理子系统通过网线和无线网络与分别与所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备通信连接,用于对所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备的数据进行管理。
本申请提供的方案中,通过智能管理子系统统合管理教学信息化设备、生活信息化设备和个人信息化设备,如此经过统合管理,避免教学资源和技术力量配置不均衡,避免重复建设,基于智能管理子系统实现共享机制对提高教学质量和学校管理效率的进行有效支持。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型实施例提供的一种校园数字化平台网络系统的结构示意图;
图2是本实用新型实施例提供的一种校园数字化平台网络系统的部分结构示意图。
附图标记:
1-智能管理子系统;2-教学信息化设备;3-生活信息化设备;4-个人信息化设备;5-红外检测模块;6-射频感知模块;7-控制单元;8-显示模块。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式,都属于本实用新型所保护的范围。
当前学校教育信息化建设存在的主要问题是:应用系统与技术方案不统一。由于历史的原因,随着学校各种信息化应用系统的相继建立,这些子系统和信息资源库各自采用了不同的数据库系统和应用开发技术;系统管理分散,各子系统的用户管理和授权机制不统一;信息分散,各个应用系统的数据不一致,缺乏甚至没有数据共享关系和交换途径形成“信息孤岛”;信息系统的综合服务能力弱,难以实施综合业务流程和综合查询,决策支持能力弱,作为学校的管理层无法获得一个整体的数据视图,从而也就无法进行数据的全面分析和利用;学校教学资源和技术力量配置不均衡,重复建设,缺乏共享机制;教育技术对提高教学质量和学校管理效率的有效支持不够。本申请针对这一问题提出了对应的解决方案。
实施例
参考图1-图2,本申请提供的校园数字化平台网络系统,包括:智能管理子系统1、教学信息化设备2、生活信息化设备3和个人信息化设备4;所述教学信息化设备2的数量为多个,用于辅助教学;所述生活信息化设备3的数量为多个,用于辅助日常生活;所述个人信息化设备4,用于与所述教学信息化设备2进行交互,以实现辅助教学,或与所述生活信息化设备3进行交互,以实现辅助日常生活的功能;所述智能管理子系统1分别与所述教学信息化设备2、所述生活信息化设备3和所述个人信息化设备4通信连接,用于对所述教学信息化设备2、所述生活信息化设备3和所述个人信息化设备4的数据进行管理。
如此设置,通过智能管理子系统1统合管理教学信息化设备2、生活信息化设备3和个人信息化设备4,如此经过统合管理,避免教学资源和技术力量配置不均衡,避免重复建设,基于智能管理子系统1实现共享机制对提高教学质量和学校管理效率的进行有效支持。
在一些实施例中,所述教学信息化设备2包括:设置在各个教师的多媒体教学设备和教学用摄像装置。
需要说明的是,教学信息化设备2不仅仅可以包括上述设备,还可以包括其他的与教学相关的物联网设备,这些教学信息化设备2与智能管理子系统1连接,向智能管理子系统1发送教学信息,由智能管理子系统1统筹管理,进而更好的实现教学。
在一些实施例中,所述生活信息化设备3包括:设置在食堂的刷卡机、设置在澡堂的物联网设备、设置在宿舍的物联网设备、设置在路边的物联网设备。
需要说明的是,在实际应用中,生活信息化设备3不仅仅包括上述设备,还可以包括一些具有物联网功能的洗衣机等设备,在学生使用这些设备时,可以通过人信息化设备向智能管理子系统1发出请求,请求通过后,这些设备开始工作。
具体的,所述个人信息化设备4包括:定位模块、射频模块和/或个人电子客户终端。例如个人信息化设备4可以是具有定位模块和射频模块的校园卡,也可以是用户自己的手机等智能终端。其中定位模块可以是北斗定位模块,也可以是GPS定位模块。
进一步的,为了更好的获取信息,校园数字化平台网络系统还包括:设置在校园内的射频感知模块6和红外检测模块5;所述射频感知模块6和红外检测模块5分别与所述智能管理子系统1通信连接。
如此射频感知模块6可以感知个人信息化设备4中的射频模块以掌握个人动态,红外检测模块5可以检测有无相关人员经过,结合其他设备采集的信息更加全面的掌握个人动态。
例如:在一些公共场所设置摄像机,在一些隐私场所(例如厕所)设置红外检测模块5,如此可以基于摄像机和红外检测模块5采集的数据,更好的监测校内人员的移动轨迹。
在一些实施例中,还包括:设置在所述校园内的显示模块8或发声模块。如此不仅仅可以基于个人信息化设备4与学生进行交互,还可以通过显示模块8或发声模块与学生进行交互,告知一些事项。
例如识别到在操场打球的a同学快要去某间教室上课了,可以通过a同学附近的显示模块8或发声模块对a同学进行提示。
在一些实施例中,校园数字化平台网络系统,还包括:
设置在校园基础电子设施上的控制单元7;所述控制单元7与所述智能管理子系统1通信连接,用于控制所述校园基础电子设施的状态。具体的,控制单元可以为具有联网控制功能的电子开关,可以是具有联网控制功能的红外发射器
如此设置,可以基于学生的实际分布情况,控制设施(例如一些无法进行联网控制的设施)的开闭,例如:自动关闭无人区域的灯,自动关闭无人教室的空调,自动打开有人区域的灯,夏天自动打开有人教室的空调等。
需要说明的是,所述智能管理子系统1通过网线和无线网络与分别与所述教学信息化设备2、所述生活信息化设备3和所述个人信息化设备4通信连接,用于对所述教学信息化设备2、所述生活信息化设备3和所述个人信息化设备4的数据进行管理。
对于一些设备可以同时采用上述两者通信方式,在通信正常是,可以择一种方式进行通信,在一种通信方式损坏时,可以选择另一种通信方式。
在本说明书的描述中,参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中,对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且,描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例,可以理解的是,上述实施例是示例性的,不能理解为对本实用新型的限制,本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。
Claims (8)
1.一种校园数字化平台网络系统,其特征在于,包括:智能管理子系统、教学信息化设备、生活信息化设备和个人信息化设备;
所述教学信息化设备的数量为多个,用于辅助教学;
所述生活信息化设备的数量为多个,用于辅助日常生活;
所述个人信息化设备,用于与所述教学信息化设备进行交互,以实现辅助教学,或与所述生活信息化设备进行交互,以实现辅助日常生活的功能;
所述智能管理子系统分别与所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备通信连接,用于对所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备的数据进行管理。
2.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,所述教学信息化设备包括:设置在各个教室的多媒体教学设备和教学用摄像装置。
3.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,所述生活信息化设备包括:设置在食堂的刷卡机、设置在澡堂的物联网设备、设置在宿舍的物联网设备、设置在路边的物联网设备。
4.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,所述个人信息化设备包括:定位模块、射频模块和/或个人电子客户终端。
5.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,还包括:设置在校园内的射频感知模块和红外检测模块;
所述射频感知模块和红外检测模块分别与所述智能管理子系统通信连接。
6.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,还包括:
设置在所述校园内的显示模块或发声模块。
7.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,还包括:
设置在校园基础电子设施上的控制单元;
所述控制单元与所述智能管理子系统通信连接,用于控制所述校园基础电子设施的状态。
8.如权利要求1所述的校园数字化平台网络系统,其特征在于,所述智能管理子系统通过网线和无线网络与分别与所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备通信连接,用于对所述教学信息化设备、所述生活信息化设备和所述个人信息化设备的数据进行管理。
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