CN220367674U - 一种20以内数字加减学习用进退位计算器 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种20以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：包括有磁性板，所述磁性板上设置有二十个圆形槽，二十个圆形槽分为两横排，所述圆形槽内活动安装磁扣；本实用新型设置一定数量的磁扣放入圆形槽内，另一一定数量的磁扣放入相邻的圆形槽内，来使得两次放入的磁扣的数量的和值直接在磁性板上显示，即显示“进位”，一定数量的磁扣放入圆形槽内，该部分磁扣中取出一定数量的磁扣，来使两次取放磁扣的数量的差值直接显示在磁性板上，即显示“退位”，使“进位”和“退位”计算过程变为“可视化”、“可操作化”，把“20以内数字加减”教学中的进位和退位计算变简单有效。

Description

一种20以内数字加减学习用进退位计算器

技术领域

本实用新型涉及小学教具技术领域，尤其是涉及一种20以内数字加减学习用进退位计算器。

背景技术

在小学数学教学中，合理地使用教具，是提高小学数学教学质量的重要途径。把学生摆在主体的地位，抓住学生思维启发的过程和诱因，创设广阔的思维空间和智力背景，为学生提供尽可能多的演示、操作和试验的机会，培养学生多向思维、逆向思维能力，使得学生的思维能力和创造能力得到长足的发展；

传统的“小学数学20以内数字加减”教学中，进位和退位是典型的难点，尤其减法的退位，但是好多学生无法掌握内在原理，只能死记硬背来应付，这样不仅耗时过长，效率太低，还严重影响进一步学习多位数加减法的效果。

实用新型内容

本实用新型提出一种20以内数字加减学习用进退位计算器，以解决学习小学数学20以内数字加减时的进位和退位学习困难的问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种20以内数字加减学习用进退位计算器，包括有磁性板，所述磁性板上设置有二十个圆形槽，二十个圆形槽分为两横排，所述圆形槽内活动安装磁扣；

通过采用上述技术方案，一定数量的磁扣放入圆形槽内，另一一定数量的磁扣放入相邻的圆形槽内，来使得两次放入的磁扣的数量的和值直接在磁性板上显示，一定数量的磁扣放入圆形槽内，该部分磁扣中取出一定数量的磁扣，来使两次取放磁扣的数量的差值直接显示在磁性板上。

优选的，所述磁性板磁性吸引磁扣而使得磁扣可拆卸的安装在圆形槽内；

通过采用上述技术方案，磁性板吸引磁扣来使磁扣可拆卸的固定在圆形槽内，保证磁扣稳定性，而且可取下磁扣。

优选的，所述磁性板外安装有计算器板；

通过采用上述技术方案，可手持计算器板来拿取本装置。

优选的，所述磁性板的中端上侧设置有标注线，所述标注线位于单横排十个圆形槽的中间，所述标注线将单横排十个圆形槽分为左右各五个；

通过采用上述技术方案，标出标注线可使得儿童更直白的看出圆形槽和磁扣的数量，避免儿童数十个数时出现混乱，每五个数一次数可更直白的看出磁扣数量。

采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果为：

本实用新型设置一定数量的磁扣放入圆形槽内，另一一定数量的磁扣放入相邻的圆形槽内，来使得两次放入的磁扣的数量的和值直接在磁性板上显示，即显示“进位”，一定数量的磁扣放入圆形槽内，该部分磁扣中取出一定数量的磁扣，来使两次取放磁扣的数量的差值直接显示在磁性板上，即显示“退位”，使“进位”和“退位”计算过程变为“可视化”、“可操作化”，把“20以内数字加减”教学中的进位和退位计算变简单有效。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为图2的A-A处截面结构示意图；

图4为本实用新型中进位演示图；

图5为本实用新型中退位演示图；

图6为加减题卡片的例题示意图。

其中：1、计算器板；2、磁性板；3、磁扣；4、标注线；5、圆形槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

参阅图1和图2，一种20以内数字加减学习用进退位计算器，包括有磁性板2，磁性板2上设置有二十个圆形槽5，二十个圆形槽5分为两横排，参阅图3，圆形槽5内活动安装磁扣3，磁性板2磁性吸引磁扣3而使得磁扣3可拆卸的安装在圆形槽5内，参阅图1，磁性板2外安装有计算器板1，磁性板2的中端上侧设置有标注线4，标注线4位于单横排十个圆形槽5的中间，标注线4将单横排十个圆形槽5分为左右各五个。

参阅图6，本装置在使用时配备一种卡片，卡片上记录某些具体的加减法例题，在使用时，发放给儿童一些图6所示的卡片，儿童根据卡片上具体的例题来操作本装置，具体操作方式如下文：

进行加法进位学习时,如图4所示，计算9+5的加法进位运算，先在其中一横排的圆形槽5中的9个连续的圆形槽5内放置磁扣3，磁性板2吸引固定磁扣3，9个磁扣代表数字9，之后先在该排圆形槽5中最后一个圆形槽5内放入一个磁扣3，即该排圆形槽5的十个圆形槽5被全部填满，表示为“满十进一”，表明向前进一位，之后将剩余4个磁扣3放入另一排的圆形槽5的4个圆形槽5内，即表示个位为4，以此表示为14；

进行减法退位学习时，如图5所示，计算12-3的减法退位运算，先在两横排的圆形槽5中的12个连续的圆形槽5内放置磁扣3，磁性板2吸引固定磁扣3，12个磁扣代表数字12，即其中一整排磁扣3表示为十位为1，另一排磁扣3中的两个磁扣3表示为个位为2，之后先取出2个位于个位的磁扣3，之后再取出十位的磁扣3，表明向后退位，之后十个磁扣3中取出一个磁扣3，得出结果为9。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种20以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：包括有磁性板(2)，所述磁性板(2)上设置有二十个圆形槽(5)，二十个圆形槽(5)分为两横排，所述圆形槽(5)内活动安装磁扣(3)。

2.根据权利要求1所述的一种20以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述磁性板(2)磁性吸引磁扣(3)而使得磁扣(3)可拆卸的安装在圆形槽(5)内。

3.根据权利要求1所述的一种20以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述磁性板(2)外安装有计算器板(1)。

4.根据权利要求1所述的一种20以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述磁性板(2)的中端上侧设置有标注线(4)，所述标注线(4)位于单横排十个圆形槽(5)的中间，所述标注线(4)将单横排十个圆形槽(5)分为左右各五个。