CN220526470U - 一种10以内数字加减学习用进退位计算器 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种10以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：包括有贴板，所述贴板上设置有十个圆形槽，十个圆形槽直线阵列，所述圆形槽内活动安装磁吸扣；本实用新型设置一定数量的磁吸扣放入圆形槽内，另一一定数量的磁吸扣放入相邻的圆形槽内，来使得两次放入的磁吸扣的数量的和值直接在铁板上显示，即显示“进位”，一定数量的磁吸扣放入圆形槽内，该部分磁吸扣中取出一定数量的磁吸扣，来使两次取放磁吸扣的数量的差值直接显示在铁板上，即显示“退位”，使“进位”和“退位”计算过程变为“可视化”、“可操作化”，把“10以内数字加减”教学中的进位和退位计算变简单有效。

Description

一种10以内数字加减学习用进退位计算器

技术领域

本实用新型涉及小学教具技术领域，尤其是涉及一种10以内数字加减学习用进退位计算器。

背景技术

在小学数学教学中，合理地使用教具，是提高小学数学教学质量的重要途径。把学生摆在主体的地位，抓住学生思维启发的过程和诱因，创设广阔的思维空间和智力背景，为学生提供尽可能多的演示、操作和试验的机会，培养学生多向思维、逆向思维能力，使得学生的思维能力和创造能力得到长足的发展；

传统的“小学数学10以内数字加减”教学中，进位和退位是典型的难点，尤其减法的退位，但是好多学生无法掌握内在原理，只能死记硬背来应付，这样不仅耗时过长，效率太低，还严重影响进一步学习多位数加减法的效果。

发明内容

本实用新型提出一种以内数字加减学习用进退位计算器，以解决学习小学数学以内数字加减时的进位和退位学习困难的问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种以内数字加减学习用进退位计算器，包括有贴板，所述贴板上设置有十个圆形槽，十个圆形槽直线阵列，所述圆形槽内活动安装磁吸扣；

通过采用上述技术方案，一定数量的磁吸扣放入圆形槽内，另一一定数量的磁吸扣放入相邻的圆形槽内，来使得两次放入的磁吸扣的数量的和值直接在铁板上显示，一定数量的磁吸扣放入圆形槽内，该部分磁吸扣中取出一定数量的磁吸扣，来使两次取放磁吸扣的数量的差值直接显示在铁板上。

优选的，所述圆形槽的底侧设置铁板且磁吸扣吸在铁板上；

通过采用上述技术方案，铁板吸引磁吸扣来使磁吸扣可拆卸的固定在圆形槽内，保证磁吸扣稳定性，而且可取下磁吸扣。

优选的，所述贴板外安装有计算器板；

通过采用上述技术方案，可手持计算器板来拿取本装置。

优选的，所述计算器板与贴板之间设置长方形的分割线，所述圆形槽位于分割线的中央；

通过采用上述技术方案，分割线标注出贴板的位置，使得儿童更集中注意力到圆形槽。

优选的，所述贴板的中端上侧设置有标注线，所述标注线位于十个圆形槽的中间，所述标注线将十个圆形槽分为左右各五个；

通过采用上述技术方案，标出标注线可使得儿童更直白的看出圆形槽和磁吸扣的数量，避免儿童数十个数时出现混乱，每五个数一次数可更直白的看出磁吸扣数量。

采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果为：

本实用新型设置一定数量的磁吸扣放入圆形槽内，另一一定数量的磁吸扣放入相邻的圆形槽内，来使得两次放入的磁吸扣的数量的和值直接在铁板上显示，即显示“进位”，一定数量的磁吸扣放入圆形槽内，该部分磁吸扣中取出一定数量的磁吸扣，来使两次取放磁吸扣的数量的差值直接显示在铁板上，即显示“退位”，使“进位”和“退位”计算过程变为“可视化”、“可操作化”，把“10以内数字加减”教学中的进位和退位计算变简单有效。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型中进位演示图；

图3为本实用新型中退位演示图。

其中：1、计算器板；2、贴板；3、分割线；4、铁板；5、标注线；6、圆形槽；7、磁吸扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

参阅图1，一种10以内数字加减学习用进退位计算器，包括有贴板2，贴板2上设置有十个圆形槽6，十个圆形槽6直线阵列，圆形槽6内活动安装磁吸扣7，圆形槽6的底侧设置铁板4且磁吸扣7吸在铁板4上，贴板2外安装有计算器板1，计算器板1与贴板2之间设置长方形的分割线3，圆形槽6位于分割线3的中央，贴板2的中端上侧设置有标注线5，标注线5位于十个圆形槽6的中间，标注线5将十个圆形槽6分为左右各五个。

本装置在使用时配备一种卡片，卡片上记录某些具体的加减法例题，在使用时，发放给儿童一些10以内加减的卡片，儿童根据卡片上具体的例题来操作本装置，具体操作方式如下文：

进行加法进位学习时,如图2所示，计算2+3的加法进位运算，先在一排的圆形槽6中的2个连续的圆形槽6内放置磁吸扣7，铁板4吸引固定磁吸扣7，2个磁吸扣7代表数字2，之后在该排圆形槽6中其他圆形槽6内放入3个磁吸扣7，得到5个磁吸扣7，即表示“2+3＝5”；

同理，进行减法退位学习时，如图3所示，计算8-4的减法运算，先在8个连续的圆形槽6内放置磁吸扣7，铁板4吸引固定磁吸扣7，8个磁吸扣代表数字8，之后再取出4个磁吸扣7，表明向后退位，得出结果为4，即表示“8-4＝4”。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种10以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：包括有贴板(2)，所述贴板(2)上设置有十个圆形槽(6)，十个圆形槽(6)直线阵列，所述圆形槽(6)内活动安装磁吸扣(7)。

2.根据权利要求1所述的一种10以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述圆形槽(6)的底侧设置铁板(4)且磁吸扣(7)吸在铁板(4)上。

3.根据权利要求1所述的一种10以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述贴板(2)外安装有计算器板(1)。

4.根据权利要求3所述的一种10以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述计算器板(1)与贴板(2)之间设置长方形的分割线(3)，所述圆形槽(6)位于分割线(3)的中央。

5.根据权利要求1所述的一种10以内数字加减学习用进退位计算器，其特征在于：所述贴板(2)的中端上侧设置有标注线(5)，所述标注线(5)位于十个圆形槽(6)的中间，所述标注线(5)将十个圆形槽(6)分为左右各五个。