CN220232607U - 一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，包括旋转固定组件和变形调节组件，还包括底座，所述底座内侧中部设有安装轴，所述旋转固定组件包括转轴和伸缩杆，所述转轴底端插接在安装轴内部，所述转轴顶部和底部对齐设有套杆，所述伸缩杆插接于套杆顶部，所述变形调节组件安装在转轴的两个套杆之间，所述变形调节组件包括调节杆和插杆，所述插杆插接在调节杆的一端，所述调节杆另一端设有套在转轴上的套环，两个所述伸缩杆朝向外部的一端连接有钢带，所述插杆朝向钢带的一端与钢带粘接相连，所述钢带两侧设有刀刃，所述底座内部后端两侧对称设有导向杆，所述导向杆内侧设有导向口，且所述导向杆上方设有模型。

Description

一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具。

背景技术

大学几何教学时需要对曲面的形成进行讲解，为了方便学生理解曲面形成的过程，教师往往需要利用曲面演示教具。现在的曲面形成演示教具多是利用一个转轴带动一个曲线进行转动，以表达曲面是由曲线运动而形成的。例如中国专利授权公告号为CN206877553U的专利公开的一种数学用曲面演示教具，包括第一展示曲面、第二固定卡扣、连接轴承、转轴、调控开关和充电口，所述第一展示曲面下侧与第一固定卡扣固定连接，且第一固定卡扣下侧设置有支撑主体，所述第二固定卡扣左侧安装有伸缩连接杆，且伸缩连接杆左侧设置有第二展示曲面，所述连接轴承右侧安装有连接伸缩杆，且连接轴承左侧设置有第三展示曲面，所述调控开关左侧通过连接线路与电机电连接，且电机下侧通过连接线路与蓄电体电连接，所述充电口左侧通过连接线路与蓄电体电连接，且充电口下侧设置有支撑承台和底座。该装置在使用时可根据操作需求进行调控，操作更加快捷，整体结构更加稳固，运行更加平稳。

上述专利可以通知转轴带动第一展示曲面和第二展示曲面旋转来表达曲面形成的过程，且整个曲面演示教具使用灵活方便，但是这种装置的本质就是利用转轴带动曲线旋转来表面曲面是由曲面运动形成的。但是现有的曲面演示教具只能够带动曲线或者杆进行旋转，曲线或者杆旋转时并不会清晰明了地展示出由于曲线运动所产生的曲面，因此对曲面的形成进行演示的效果还有待进一步提高。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，旨在改善现有的曲面演示教具只能够带动曲线或者杆进行旋转，曲线或者杆旋转时并不会清晰明了地展示出由于曲线运动所产生的曲面的问题。

本实用新型是这样实现的：

一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，包括旋转固定组件和变形调节组件，还包括底座，所述底座内侧中部设有安装轴，所述旋转固定组件包括转轴和伸缩杆，所述转轴底端插接在安装轴内部，所述转轴顶部和底部对齐设有套杆，所述伸缩杆插接于套杆顶部，所述变形调节组件安装在转轴的两个套杆之间，所述变形调节组件包括调节杆和插杆，所述插杆插接在调节杆的一端，所述调节杆另一端设有套在转轴上的套环，两个所述伸缩杆朝向外部的一端连接有钢带，所述插杆朝向钢带的一端与钢带粘接相连，所述钢带两侧设有刀刃，所述底座内部后端两侧对称设有导向杆，所述导向杆内侧设有导向口，且所述导向杆上方设有模型，所述模型底端设有导向板，所述导向板卡入导向口内部，且所述模型内部设有太空泥。

优选的，所述底座底面边角处均设有支脚，且所述底座内侧中部设有安装台，所述安装台中部设有轴承。

优选的，所述安装轴底端设有连接轴，且所述安装轴顶端中部设有插接槽，所述安装轴侧面对齐插接槽的位置设有顶丝。

优选的，所述转轴两端均设有限位端板，所述套杆安装在限位端板上且转轴底端设有插接头，所述转轴顶端设有连杆，所述连杆顶端设有旋转手柄，所述套杆远离转轴的一端设有第一压紧螺栓，所述伸缩杆远离转轴的一端设有连接头，所述连接头端面上设有连接槽。

优选的，所述调节杆侧面远离转轴的一端设有第二压紧螺栓，所述套环圆弧面设有定位旋钮，所述插杆远离转轴的一端设有粘接头，所述粘接头端面上设有强力双面胶。

优选的，所述钢带顶端均设有固定头，所述固定头中部设有沉孔。

优选的，所述模型呈扇形结构，且所述模型内侧面和其中一端面开口设置，所述导向板呈L型，且所述导向板底端设有定位螺栓。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、在底座上方安装模型，并在模型内部填满太空泥，之后由转轴带动钢带转动，钢带在转动的过程中会对模型内部的太空泥产生切割作用，被切割后的太空泥就会形成钢带运动时产生的曲面，能够更好地向学生演示曲面是如何形成的，进而得以达到更好的教学效果。

2、转轴和安装轴的配合方便转轴灵活的拆装，便于在演示曲面完成后展示出曲线或者杆运动所生产的曲面，同时这种结构也提高整个教具使用的灵活性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的底座的结构示意图；

图3是本实用新型的安装轴的结构示意图；

图4是本实用新型的旋转固定组件的结构示意图；

图5是本实用新型的变形调节组件的结构示意图；

图6是本实用新型的钢带的结构示意图；

图7是本实用新型的模型的结构示意图。

图中：1、底座；11、支脚；12、导向杆；13、导向口；14、安装台；15、轴承；2、安装轴；21、连接轴；22、插接槽；23、顶丝；3、旋转固定组件；31、转轴；311、限位端板；312、插接头；313、连杆；314、旋转手柄；315、套杆；316、第一压紧螺栓；32、伸缩杆；321、连接头；322、连接槽；4、变形调节组件；41、调节杆；411、第二压紧螺栓；412、套环；413、定位旋钮；42、插杆；421、粘接头；422、强力双面胶；5、钢带；51、固定头；52、沉孔；6、模型；61、导向板；62、定位螺栓；7、太空泥。

具体实施方式：

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

如图 1、图 2、图 4、图5和图6所示，一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，包括旋转固定组件3和变形调节组件4，还包括底座 1，底座1内侧中部设有安装轴 2，旋转固定组件3包括转轴31和伸缩杆32，转轴31底端插接在安装轴2内部，转轴31顶部和底部对齐设有套杆315，伸缩杆32插接于套杆315顶部，变形调节组件4安装在转轴31的两个套杆315之间，变形调节组件4包括调节杆41和插杆42，插杆42插接在调节杆41的一端，调节杆41另一端设有套在转轴31上的套环412，两个伸缩杆32朝向外部的一端连接有钢带5，插杆42朝向钢带5的一端与钢带5粘接相连，钢带5两侧设有刀刃，底座1内部后端两侧对称设有导向杆 12，导向杆12内侧设有导向口 13，且导向杆12上方设有模型 6，模型6底端设有导向板 61，导向板61卡入导向口13内部，且模型6内部设有太空泥7。底座1便于对整个曲面演示教具的各个组件进行支撑，方便整个曲面演示教具的使用。安装轴2便于配合转轴 31，方便转轴31的旋转和使用，套杆315便于安装伸缩杆 32，方便伸缩杆32根据使用需求调节长度。调节杆41便于沿转轴31上下调节，插杆42便于配合调节杆41对变形调节组件4的长度进行变换。套环412便于调节杆41和转轴31连接，同时套杆315也方便调节杆41携带插杆42上下移动。钢带5便于对太空泥7进行切割，从而方便在钢带5旋转时对太空泥7切割，从而达到将钢带5旋转所产生的曲面展示出来。导向杆12和导向口13便于安装模型6，方便模型6移动并调节位置。导向板61是方便模型6卡合在导向口13内部，进而方便模型6沿导向板61进行前后移动。太空泥7是方便钢带5运动时进行切割，从而方便将钢带5运动产生的曲面展示出来。

本实用新型的工作原理：使用时将钢带5两端固定在两个伸缩杆32端部，然后上下移动调节杆41，并使得插杆42的端部粘在钢带5上，之后通过伸缩杆32和插杆42的调节使得钢带5变换型不同的弯曲形状，方便演示多种曲面的形成过程。之后在模型6内部装入足量的太空泥7并压实。然后教师旋转转轴31，使得钢带5对太空泥7进行切割，在钢带5旋转过后就会在太空泥7上留下旋转时流线的曲面，并切割的太空泥7则会掉入底座1内部。与现有技术相比，本申请在底座1上方安装模型 6，并在模型6内部填满太空泥 7，之后由转轴31带动钢带5转动，钢带5在转动的过程中会对模型6内部的太空泥7产生切割作用，被切割后的太空泥7就会形成钢带5运动时产生的曲面，能够更好地向学生演示曲面是如何形成的，进而得以达到更好的教学效果。

实施例2

如图 1、图 2、图 4、图5和图6所示，一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，包括旋转固定组件3和变形调节组件4，还包括底座 1，底座1内侧中部设有安装轴 2，旋转固定组件3包括转轴31和伸缩杆32，转轴31底端插接在安装轴2内部，转轴31顶部和底部对齐设有套杆315，伸缩杆32插接于套杆315顶部，变形调节组件4安装在转轴31的两个套杆315之间，变形调节组件4包括调节杆41和插杆42，插杆42插接在调节杆41的一端，调节杆41另一端设有套在转轴31上的套环412，两个伸缩杆32朝向外部的一端连接有钢带5，插杆42朝向钢带5的一端与钢带5粘接相连，钢带5两侧设有刀刃，底座1内部后端两侧对称设有导向杆 12，导向杆12内侧设有导向口 13，且导向杆12上方设有模型 6，模型6底端设有导向板 61，导向板61卡入导向口13内部，且模型6内部设有太空泥7。底座1便于对整个曲面演示教具的各个组件进行支撑，方便整个曲面演示教具的使用。安装轴2便于配合转轴 31，方便转轴31的旋转和使用，套杆315便于安装伸缩杆 32，方便伸缩杆32根据使用需求调节长度。调节杆41便于沿转轴31上下调节，插杆42便于配合调节杆41对变形调节组件4的长度进行变换。套环412便于调节杆41和转轴31连接，同时套杆315也方便调节杆41携带插杆42上下移动。钢带5便于对太空泥7进行切割，从而方便在钢带5旋转时对太空泥7切割，从而达到将钢带5旋转所产生的曲面展示出来。导向杆12和导向口13便于安装模型6，方便模型6移动并调节位置。导向板61是方便模型6卡合在导向口13内部，进而方便模型6沿导向板61进行前后移动。太空泥7是方便钢带5运动时进行切割，从而方便将钢带5运动产生的曲面展示出来。

如图2所示，底座1底面边角处均设有支脚11，且底座1内侧中部设有安装台14，安装台14中部设有轴承15。支脚11便于整个底座1可以稳定地放置在地面上，便于整个底座1稳定的使用。安装台14和轴承15的配合是方便使得安装轴2与底座1转动连接在一起。

如图3所示，安装轴2底端设有连接轴21，且安装轴2顶端中部设有插接槽22，安装轴2侧面对齐插接槽22的位置设有顶丝23。连接轴21是方便安装轴2和轴承15转动连接，插接槽22便于配合转轴31，方便转轴31底端和安装轴2插接在一起，顶丝23便于将转轴31和安装轴2稳定的连接在一起。

如图4所示，转轴31两端均设有限位端板311，套杆315安装在限位端板311上且转轴31底端设有插接头312，转轴31顶端设有连杆313，连杆313顶端设有旋转手柄314，套杆315远离转轴31的一端设有第一压紧螺栓 316，伸缩杆32远离转轴31的一端设有连接头321，连接头321端面上设有连接槽322。限位端板311是方便对调节杆41进行限位，方便调节杆41稳定地转轴31上。插接头312是方便转轴31和安装轴2的插接槽22插接在一起。连杆313和旋转手柄314的配合是方便工作人员转动转轴31，从而方便转轴31带动钢带5对太空泥7进行切割。第一压紧旋钮便于固定伸缩杆32伸出的长度，方便伸缩杆32的调节和使用，连接头321和连接槽322的配合是方便利用螺钉将钢带5固定在伸缩杆32端部。

如图5所示，调节杆41侧面远离转轴31的一端设有第二压紧螺栓411，套环412圆弧面设有定位旋钮413，插杆42远离转轴31的一端设有粘接头421，粘接头421端面上设有强力双面胶422。第二压紧螺栓411是方便固定插杆42伸出的长度，定位旋钮413便于固定调节杆41的位置，方便调节杆41的稳定使用。粘接头421和强力双面胶422的配合可以使得插接头312稳定地和钢带5粘接在一起。

如图6所示，钢带5顶端均设有固定头51，固定头51中部设有沉孔52。固定头51和沉孔52的配合是方便利用螺栓将钢带5和伸缩杆32连接在一起。

如图7所示，模型6呈扇形结构，且模型6内侧面和其中一端面开口设置，导向板61呈L型，且导向板61底端设有定位螺栓62。模型6呈扇形结构，且模型6内侧面和其中一端面开口设置是方便装太空泥7，进而方便利用钢带5对太空泥7进行切割。导向板61呈L型是方便模型6卡合在导向口13内侧，定位螺栓62是方便固定模型6的位置。

以上仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，包括旋转固定组件(3)和变形调节组件(4)，其特征在于，还包括底座(1)，所述底座(1)内侧中部设有安装轴(2)，所述旋转固定组件(3)包括转轴(31)和伸缩杆(32)，所述转轴(31)底端插接在安装轴(2)内部，所述转轴(31)顶部和底部对齐设有套杆(315)，所述伸缩杆(32)插接于套杆(315)顶部，所述变形调节组件(4)安装在转轴(31)的两个套杆(315)之间，所述变形调节组件(4)包括调节杆(41)和插杆(42)，所述插杆(42)插接在调节杆(41)的一端，所述调节杆(41)另一端设有套在转轴(31)上的套环(412)，两个所述伸缩杆(32)朝向外部的一端连接有钢带(5)，所述插杆(42)朝向钢带(5)的一端与钢带(5)粘接相连，所述钢带(5)两侧设有刀刃，所述底座(1)内部后端两侧对称设有导向杆(12)，所述导向杆(12)内侧设有导向口(13)，且所述导向杆(12)上方设有模型(6)，所述模型(6)底端设有导向板(61)，所述导向板(61)卡入导向口(13)内部，且所述模型(6)内部设有太空泥(7)。

2.根据权利要求1所述的一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，其特征在于，所述底座(1)底面边角处均设有支脚(11)，且所述底座(1)内侧中部设有安装台(14)，所述安装台(14)中部设有轴承(15)。

3.根据权利要求1所述的一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，其特征在于，所述安装轴(2)底端设有连接轴(21)，且所述安装轴(2)顶端中部设有插接槽(22)，所述安装轴(2)侧面对齐插接槽(22)的位置设有顶丝(23)。

4.根据权利要求1所述的一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，其特征在于，所述转轴(31)两端均设有限位端板(311)，所述套杆(315)安装在限位端板(311)上且转轴(31)底端设有插接头(312)，所述转轴(31)顶端设有连杆(313)，所述连杆(313)顶端设有旋转手柄(314)，所述套杆(315)远离转轴(31)的一端设有第一压紧螺栓(316)，所述伸缩杆(32)远离转轴(31)的一端设有连接头(321)，所述连接头(321)端面上设有连接槽(322)。

5.根据权利要求1所述的一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，其特征在于，所述调节杆(41)侧面远离转轴(31)的一端设有第二压紧螺栓(411)，所述套环(412)圆弧面设有定位旋钮(413)，所述插杆(42)远离转轴(31)的一端设有粘接头(421)，所述粘接头(421)端面上设有强力双面胶(422)。

6.根据权利要求1所述的一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，其特征在于，所述钢带(5)顶端均设有固定头(51)，所述固定头(51)中部设有沉孔(52)。

7.根据权利要求1-6任意一项所述的一种大学几何教学用可进行多种曲面演示的教具，其特征在于，所述模型(6)呈扇形结构，且所述模型(6)内侧面和其中一端面开口设置，所述导向板(61)呈L型，且所述导向板(61)底端设有定位螺栓(62)。