CN219978993U - 一种便于拆装的教学板装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种便于拆装的教学板装置，属于教学器具技术领域。该装置包括：固定箱、滑动箱以及教学板，固定箱的内腔设置有升降组件，升降组件的顶端由固定箱的顶部伸出并与滑动箱固定连接，教学板的底端外壁两侧处分别开设有固定孔，两个固定孔的内腔分别可拆卸插接有固定杆，两个固定杆相互远离的一侧分别设置有滑板，滑动箱的内腔中设置有滑动组件，两个滑板的底部与滑动组件固定连接，可在滑动组件作用下相互靠近或远离，使固定杆伸入或脱离固定孔。本实用新型装置能够方便地对教学板高度进行调节，并能够方便地对教学板拆装进行维修或转运。

Description

一种便于拆装的教学板装置

技术领域

本实用新型涉及教学器具技术领域，尤其是涉及一种便于拆装的教学板装置。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容或粘贴、固定相应的教学展示物品，起到讲解演示的作用。传统的教学板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写。

但是现有教学板基本都具备高度调节功能，进而便于教学人员能够对教学板上较高的位置进行书写，提高教学板的利用率，但多数教学板的板体与升降装置均为固定连接或螺栓等紧固件连接，当教学板出现故障时或需要转运时，不方便将其拆下，进而进行维修更换或转运。

公开号为CN216287196U的实用新型专利，公开了一种可调式英文教育用展示教学板，包括安装箱和升降单元，其更具体公开了“固定组件包含有把手、滑杆、弹簧和压块，滑杆滑动连接滑板，滑杆的前端连接有把手，滑杆的后端连接有压块，滑杆上套接有弹簧，弹簧的两端分别连接滑板和压块，使用时，拉动把手，把手带动滑杆移动，滑杆带动压块移动，压块对弹簧形成压缩，放置好展示的海报后，松开把手，在弹簧的作用下，压块对海报进行固定”，上述固定方式操作相对简单，但只能用于展示海报或固定轻质塑料教学板，而对于在教室使用的体积较大、质量较重的教学板，无法使用上述装置进行固定。

鉴于上述原因，本实用新型提供一种便于拆装的教学板装置，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于拆装的教学板装置，该装置能够方便地对教学板高度进行调节，并能够方便地对教学板拆装进行维修或转运。

本实用新型提供一种便于拆装的教学板装置，包括：固定箱、滑动箱以及教学板，所述固定箱的内腔设置有升降组件，所述升降组件的顶端由所述固定箱的顶部伸出并与所述滑动箱固定连接，所述教学板的底端外壁两侧处分别开设有固定孔，两个所述固定孔的内腔分别可拆卸插接有固定杆，两个所述固定杆相互远离的一侧分别设置有滑板，所述滑动箱的内腔中设置有滑动组件，两个所述滑板的底部与所述滑动组件固定连接，可在所述滑动组件作用下相互靠近或远离，使所述固定杆伸入或脱离所述固定孔。

优选地，所述升降组件包括电机、螺杆、主动齿轮、从动齿轮、移动筒以及伸缩杆，所述电机、所述主动齿轮和所述从动齿轮设置在所述固定箱的内腔中，所述主动齿轮与所述电机的输出轴配合安装，所述主动齿轮与所述从动齿轮啮合传动，所述从动齿轮安装于所述螺杆的底端，所述螺杆沿纵向布置且其顶端由所述固定箱的内腔伸出，所述移动筒的内壁与所述螺杆传动连接，所述移动筒的顶端与所述滑动箱的底部固定连接，两根所述伸缩杆的两端分别与所述固定箱和所述滑动箱表面固定连接。

优选地，所述伸缩杆沿竖向布置，且两根所述伸缩杆分别设置于所述移动筒的两侧。

优选地，所述主动齿轮和所述从动齿轮均为锥齿轮。

优选地，所述滑动组件包括双头丝杆、转轮和安装块，所述双头丝杆的两端分别通过轴承与所述滑动箱的侧壁转动连接，所述转轮设置于所述滑动箱的外部，且所述转轮与所述双头丝杆的一端配合安装，所述双头丝杆两端的螺纹旋向相反，两个所述安装块分别与两个所述双头丝杆的两端螺纹连接，所述滑动箱的顶部开设有滑道，两个所述安装块均通过穿过所述滑道的移动杆与所述滑板的底部固定连接。

优选地，所述转轮的中心与所述双头丝杆的一端固定连接，且所述转轮的表面边沿处设有与其相垂直的把手。

优选地，所述固定箱的底部四角处均设置有车轮。

优选地，所述固定箱的两侧外壁处分别设置有防滑组件。

优选地，各所述防滑组件均包括顶板、气缸以及防滑板，所述顶板与所述固定箱的外侧壁垂直连接，所述防滑板的一侧与所述固定箱的侧壁底端可转动连接，所述气缸的缸底与所述顶板固定连接，所述气缸的活塞端与所述防滑板活动连接。

优选地，所述防滑板的底部设置有防滑棱。

相比现有技术，本实用新型具有以下有益效果：

1.通过升降组件的设置，可实现对教学板高度的调节，进而可在对教学板上方部分进行书写的时候，使教学板处于较低的位置，可便于对教学板上方的位置进行书写，提高教学板利用率；

2.通过滑动组件带动两个滑板和固定杆同时相对滑动，进而可使两个固定杆同时插入或脱离固定孔的内腔，进而可方便地对教学板进行拆装维修或转运，方便教学的拆装，节约时间。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为为本实用新型教学板装置的立体结构示意图；

图2为本实用新型的主视剖视图；

图3为本实用新型图2中A处放大图；

图4为本实用新型图2中B处放大图。

附图标记说明：

1、固定箱；2、滑动箱；3、教学板；4、固定孔；5、固定杆；6、滑板；7、顶板；8、气缸；9、防滑板；10、电机；11、螺杆；12、主动齿轮；13、从动齿轮；14、移动筒；15、伸缩杆；16、双头丝杆；17、转轮；18、安装块；19、滑道；20、移动杆。

具体实施方式

下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语"中心"、"纵向"、"横向"、"长度"、"宽度"、"厚度"、"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"、"竖直"、"水平"、"顶"、"底"、"内"、"外"、"顺时针"、"逆时针"等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语"第一"、"第二"仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有"第一"、"第二"的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本实用新型的描述中，"多个"的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，本实用新型提出一种便于拆装的教学板装置，该装置包括：固定箱1、滑动箱2以及教学板3，其中，固定箱1为中空结构，其内腔中设置有升降组件，升降组件的顶端由固定箱1的顶部伸出并与滑动箱2固定连接，可带动滑动箱2上下移动，教学板3安装在滑动箱2的顶部，可随滑动箱2上下移动，从而对教学板3进行高度调节，方便在教学板3的各个区域进行书写，能够提高教学板3的利用率。

教学板3的底端外壁两侧处分别开设有固定孔4，两个固定孔4为圆孔或方孔，两个固定孔4的内腔分别可拆卸插接有固定杆5，两个固定杆5相互远离的一侧分别设置有滑板6，固定杆5与滑板6的侧面垂直连接，滑动箱2的内腔中设置有滑动组件，两个滑板6的底部与滑动组件固定连接，可在滑动组件作用下相互靠近或远离，使固定杆5伸入或脱离固定孔4，进而方便对教学板3进行拆装，方便进行维修或转运。

具体地，升降组件包括电机10、螺杆11、主动齿轮12、从动齿轮13、移动筒14以及伸缩杆15，其中，电机10、主动齿轮12和从动齿轮13设置在固定箱1的内腔中，主动齿轮12与电机10的输出轴配合安装，可随电机10的输出轴转动，且电机10的输出轴沿水平方向布置，主动齿轮12与从动齿轮13啮合传动，且主动齿轮12和从动齿轮13均为锥齿轮，螺杆11的轴线沿纵向布置，从动齿轮13安装于螺杆11的底端，可带动螺杆11一体转动，螺杆11顶端由固定箱1的内腔顶部中间处垂直伸出，移动筒14的顶端与滑动箱2的底部固定连接，且移动筒14的内腔轴线沿竖直方向设置并与螺杆11的轴线共线，移动筒14的内腔壁上设有与螺杆11传动连接的螺纹，两根伸缩杆15的两端分别与固定箱1和滑动箱2固定连接，当螺杆11转动时，可带动移动筒14上升或下降，通过调节电机正反转，可实现其上升和下降的切换。两根伸缩杆15沿竖向布置，且两根伸缩杆15分别设置于移动筒14的两侧，在移动筒14上升或下降时，伸缩杆15相应地进行伸长或缩短。

具体地，滑动组件包括双头丝杆16、转轮17和安装块18，双头丝杆16的两端分别通过轴承与滑动箱2的内壁转动连接，转轮17设置于滑动箱2的外部，且转轮17与双头丝杆16的一端配合安装，双头丝杆16左右两侧的螺纹旋向相反，两个安装块18分别与两个双头丝杆16的两端处螺纹连接，滑动箱2的顶部开设有滑道19，教学板3的底部位于滑道19内，两个安装块18的顶部均通过穿过滑道19的移动杆20与滑板6的底部固定连接，转轮17的中心与双头丝杆16的一端固定连接，且转轮17的表面边沿处设有与其相垂直的把手。当转轮17转动时，可带动双头丝杆16一起转动，由于双头丝杆16左右两侧的螺纹旋向相反，可带动两个安装块18相向运动，通过改变转轮17的转向，可实现两个安装块18相互靠近或相互远离，进而能够实现滑板6在滑道19内移动，实现固定杆5与固定孔4的脱离与配合，达到拆装教学板3的目的。

在本实施例中，固定箱1的底部四角处均设置有车轮，进而方便将整个教学板装置移动到使用的位置。固定箱1的两侧外壁处分别设置有防滑组件，各个防滑组件均包括顶板7、气缸8以及防滑板9，顶板7与固定箱1的外侧壁垂直连接，并与固定箱1的底部齐平，防滑板9的一侧与固定箱1的侧壁底端通过合页可转动连接，气缸8的缸底与顶板7固定连接，气缸8的活塞端与防滑板9活动连接，防滑板9的底部设置有防滑棱。防滑组件未使用时，防滑板9位于与固定箱1底部平行位置，当教学板装置通过车轮移动到使用位置后，可通过气缸8伸出，带动防滑板9转动，使防滑板9的外侧与地面接触，起到一定的支撑防滑作用，在使用过程中扩大该装置与地面之间的摩擦力，进而可防止该装置在使用时的时候出现移动的情况，提高了该装置在使用时的稳定性。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (10)

1.一种便于拆装的教学板装置，其特征在于，包括：固定箱(1)、滑动箱(2)以及教学板(3)，所述固定箱(1)的内腔设置有升降组件，所述升降组件的顶端由所述固定箱(1)的顶部伸出并与所述滑动箱(2)固定连接，所述教学板(3)的底端外壁两侧处分别开设有固定孔(4)，两个所述固定孔(4)的内腔分别可拆卸插接有固定杆(5)，两个所述固定杆(5)相互远离的一侧分别设置有滑板(6)，所述滑动箱(2)的内腔中设置有滑动组件，两个所述滑板(6)的底部与所述滑动组件固定连接，可在所述滑动组件作用下相互靠近或远离，使所述固定杆(5)伸入或脱离所述固定孔(4)。

2.根据权利要求1所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述升降组件包括电机(10)、螺杆(11)、主动齿轮(12)、从动齿轮(13)、移动筒(14)以及伸缩杆(15)，所述电机(10)、所述主动齿轮(12)和所述从动齿轮(13)设置在所述固定箱(1)的内腔中，所述主动齿轮(12)与所述电机(10)的输出轴配合安装，所述主动齿轮(12)与所述从动齿轮(13)啮合传动，所述从动齿轮(13)安装于所述螺杆(11)的底端，所述螺杆(11)沿纵向布置且其顶端由所述固定箱(1)的内腔伸出，所述移动筒(14)的内壁与所述螺杆(11)传动连接，所述移动筒(14)的顶端与所述滑动箱(2)的底部固定连接，两根所述伸缩杆(15)的两端分别与所述固定箱(1)和所述滑动箱(2)表面固定连接。

3.根据权利要求2所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述伸缩杆(15)沿竖向布置，且两根所述伸缩杆(15)分别设置于所述移动筒(14)的两侧。

4.根据权利要求2所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述主动齿轮(12)和所述从动齿轮(13)均为锥齿轮。

5.根据权利要求1所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述滑动组件包括双头丝杆(16)、转轮(17)和安装块(18)，所述双头丝杆(16)的两端分别通过轴承与所述滑动箱(2)的侧壁转动连接，所述转轮(17)设置于所述滑动箱(2)的外部，且所述转轮(17)与所述双头丝杆(16)的一端配合安装，所述双头丝杆(16)两端的螺纹旋向相反，两个所述安装块(18)分别与两个所述双头丝杆(16)的两端螺纹连接，所述滑动箱(2)的顶部开设有滑道(19)，两个所述安装块(18)均通过穿过所述滑道(19)的移动杆(20)与所述滑板(6)的底部固定连接。

6.根据权利要求5所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述转轮(17)的中心与所述双头丝杆(16)的一端固定连接，且所述转轮(17)的表面边沿处设有与其垂直连接的把手。

7.根据权利要求1所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述固定箱(1)的底部四角处均设置有车轮。

8.根据权利要求1所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述固定箱(1)的两侧外壁处分别设置有防滑组件。

9.根据权利要求8所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，各所述防滑组件均包括顶板(7)、气缸(8)以及防滑板(9)，所述顶板(7)与所述固定箱(1)的外侧壁垂直连接，所述防滑板(9)的一侧与所述固定箱(1)的侧壁底端可转动连接，所述气缸(8)的缸底与所述顶板(7)固定连接，所述气缸(8)的活塞端与所述防滑板(9)活动连接。

10.根据权利要求9所述的便于拆装的教学板装置，其特征在于，所述防滑板(9)的底部设置有防滑棱。