CN219645298U - 一种学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学习桌，包括两间隔设置的桌腿以及设置在桌腿上的桌板，其特征在于，还包括有储物盒，所述的储物盒设置在桌板的下方，且两端分别与对应的桌腿连接。采用上述技术方案，本实用新型提供了一种学习桌，其在两个桌脚之间增加一个储物盒，既可以放置物品，增加置物空间，又不会妨碍桌面使用。

Description

一种学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种课桌椅，尤其是涉及一种学习桌。

背景技术

授权公告号为CN215382150U的中国实用新型专利，其公开了一种多功能学习桌，包括桌脚、桌面板、抽屉和背板架，所述背板架包括背板和固定在背板上的两块侧板和一块中间支撑板以及安装在背板、两块侧板和中间支撑板之间的长置物板和短置物板，所述长置物板的一端固定在其中一块侧板的内侧，所述短置物板的一端固定在另外一块侧板的内侧，所述长置物板的另一端和短置物板的另一端均固定在中间支撑板上，所述短置物板的上方设有一置物盘，所述长置物板的上方设有至少一个敞开式储物盒，所述短置物板的下方设有至少一个抽拉式储物盒。

上述学习桌其虽然增加了置物空间，但是其设置在桌板上，这样导致桌板的面积变小，而若需要桌板面积变大，则会导致整个学习桌体积大，占用空间大。

发明内容

本实用新型的目的：为了克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种学习桌，其在两个桌脚之间增加一个储物盒，既可以放置物品，增加置物空间，又不会妨碍桌面使用。

本实用新型的技术方案：一种学习桌，包括两间隔设置的桌腿以及设置在桌腿上的桌板，还包括有储物盒，所述的储物盒设置在桌板的下方，且两端分别与对应的桌腿连接。

采用上述技术方案，在桌腿之间增加储物盒，既可以增加置物空间，还不会影响桌面的使用，使得桌面的使用面积大。

本实用新型的进一步设置：所述储物盒两端设有连接座，所述的连接座与对应的桌腿通过连接件连接实现储物盒与桌腿的连接。

采用上述进一步设置，便于储物盒与桌腿之间的连接。

本实用新型的再进一步设置：两连接座上沿其竖直方向设有间隔设置的两插槽以及与两插槽相通的定位槽，所述储物盒包括底板以及位于底板两侧的第一侧板、第二侧板，所述第一侧板位于第二侧板的前侧，且低于第二侧板设置，所述底板两端插设在对应的定位槽内，两侧板插设在对应的插槽内实现储物盒与连接座的连接。

采用上述再进一步设置，使得储物盒与连接座之间的结构稳定，不易掉落，在连接座安装到桌腿后，储物盒无法取下，保证物品的稳定性，通过槽与板之间的配合实现储物盒的安装，结构简单，拆装方便，第一侧板低于第二侧板设置，便于物品的取放。

本实用新型的再更进一步设置：所述第一侧板以及第二侧板的上端均设有第一定位柱，两侧板与底板之间的拐角处设有第二定位柱，所述插槽内对应第一定位柱位置设有供第一定位柱插入的第一定位孔，所述定位槽内对应第二定位柱位置设有供第二定位柱插入的第二定位孔。

采用上述再更进一步设置，进一步确保储物盒的稳定性，防止其脱离连接座造成物品的掉落。

本实用新型的再更进一步设置：两桌腿上端设有安装架，所述桌板设置在安装架上，所述安装架上位于桌板的下方滑动设有抽屉板，所述的抽屉板与桌板间隔设置形成容置空间。

采用上述再更进一步设置，增加置物空间，可以将物品放置在抽屉板上，向外拉出抽屉板即可实现物品的取放。

本实用新型的再更进一步设置：所述安装架上设有滑槽，所述抽屉板的两端设有滑块，所述的滑块滑动设置在滑槽内实现抽屉板的滑动。

采用上述再更进一步设置，结构简单，操作方便。

附图说明

图1为本实用新型具体实施例设有抽屉板的结构示意图；

图2为本实用新型具体实施例储物盒与连接座的示意图；

图3为本实用新型具体实施例储物盒的示意图；

图4为本实用新型具体实施例连接座的示意图；

图5为本实用新型具体实施例的剖视图；

图6为图5A部分的放大图；

图7为本实用新型具体实施例未设置抽屉板的示意图。

具体实施方式

下面将结合附图，对本实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明，在本实用新型的描述中所有方向性指示(诸如上、下、前、后……)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。在本实用新型的描述中，“若干”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

另外，本实用新型各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

如图1-7所示，一种学习桌，包括两间隔设置的桌腿1以及设置在桌腿1上的桌板2，还包括有储物盒3，所述的储物盒3设置在桌板2的下方，且两端分别与对应的桌腿1连接，在桌腿1之间增加储物盒3，既可以增加置物空间，还不会影响桌面的使用，使得桌面的使用面积大。所述储物盒3两端设有连接座4，所述的连接座4与对应的桌腿1通过连接件连接实现储物盒3与桌腿1的连接，连接件采用螺丝或螺栓等，便于储物盒3与桌腿1之间的连接。

两连接座4上沿其竖直方向设有间隔设置的两插槽41以及与两插槽41相通的定位槽42，所述储物盒3包括底板31以及位于底板31两侧的第一侧板32、第二侧板33，所述第一侧板31位于第二侧板32的前侧，且低于第二侧板32设置，所述底板31两端插设在对应的定位槽42内，两侧板插设在对应的插槽41内实现储物盒3与连接座4的连接，使得储物盒3与连接座4之间的结构稳定，不易掉落，在连接座4安装到桌腿1后，储物盒3无法取下，保证物品的稳定性，通过槽与板之间的配合实现储物盒的安装，结构简单，拆装方便，第一侧板低于第二侧板设置，便于物品的取放。

所述第一侧板32以及第二侧板33的上端均设有第一定位柱321、331，两侧板与底板31之间的拐角处设有第二定位柱5，所述插槽41内对应第一定位柱321、331位置设有供第一定位柱321、331插入的第一定位孔411，所述定位槽42内对应第二定位柱5位置设有供第二定位柱5插入的第二定位孔421，进一步确保储物盒的稳定性，防止其脱离连接座造成物品的掉落。

两桌腿1上端设有安装架6，所述桌板2设置在安装架6上，桌板与安装架6可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，所述安装架6上位于桌板2的下方滑动设有抽屉板7，所述的抽屉板7与桌板2间隔设置形成容置空间，增加置物空间，可以将物品放置在抽屉板7上，向外拉出抽屉板7即可实现物品的取放。具体的，所述安装架6上设有滑槽61，所述抽屉板7的两端设有滑块71，所述的滑块71滑动设置在滑槽61内实现抽屉板7的滑动，滑块71与抽屉板7通过螺丝连接，安装架6上设有可拆卸的导向座62，导向座62上设有所述的滑槽61，结构简单，操作方便。

Claims (6)

1.一种学习桌，包括两间隔设置的桌腿以及设置在桌腿上的桌板，其特征在于，还包括有储物盒，所述的储物盒设置在桌板的下方，且两端分别与对应的桌腿连接。

2.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述储物盒两端设有连接座，所述的连接座与对应的桌腿通过连接件连接实现储物盒与桌腿的连接。

3.根据权利要求2所述的一种学习桌，其特征在于，两连接座上沿其竖直方向设有间隔设置的两插槽以及与两插槽相通的定位槽，所述储物盒包括底板以及位于底板两侧的第一侧板、第二侧板，所述第一侧板位于第二侧板的前侧，且低于第二侧板设置，所述底板两端插设在对应的定位槽内，两侧板插设在对应的插槽内实现储物盒与连接座的连接。

4.根据权利要求3所述的一种学习桌，其特征在于，所述第一侧板以及第二侧板的上端均设有第一定位柱，两侧板与底板之间的拐角处设有第二定位柱，所述插槽内对应第一定位柱位置设有供第一定位柱插入的第一定位孔，所述定位槽内对应第二定位柱位置设有供第二定位柱插入的第二定位孔。

5.根据权利要求1或2或3或4所述的一种学习桌，其特征在于，两桌腿上端设有安装架，所述桌板设置在安装架上，所述安装架上位于桌板的下方滑动设有抽屉板，所述的抽屉板与桌板间隔设置形成容置空间。

6.根据权利要求5所述的一种学习桌，其特征在于，所述安装架上设有滑槽，所述抽屉板的两端设有滑块，所述的滑块滑动设置在滑槽内实现抽屉板的滑动。