CN2193814Y - 学习姿势矫正器 - Google Patents

Abstract

本实用新型是矫正小学生学习姿势的装置，属文 教保健用品。本实用新型由固定螺丝固定在课桌上 的固定架和插在其倾斜圆孔内与其稳固连接的支杆 及插在支杆上端圆孔内与其稳固连接的凹形托盘组 成，均用无毒聚乙烯塑料制成，支杆中心线与桌面成 110°角，托盘凹面内粘有无毒的海绵垫。

本实用新型是在小学生看书、写字时，眼睛距字 距离不正确或斜视时采用强制的方法使其得到矫正， 从而保持正确的学习姿势，进而可以预防近视眼。

Description

本实用新型是一种矫正小学生学习姿势，进而可预防近视眼的装置，属文教保健用品。

根据国家教委关于学生学习姿势要做到“三个一”的指示（眼睛距字的距离一尺，胸距桌边一拳，手指距笔尖一寸），又根据目前绝大多数学生，尤其是刚入学的学生，自我控制能力很差，学习姿势不正规，不是左倒，就是右偏，要么就趴在桌子上，看书写字，眼睛距字的距离不足半尺，时间久了养成习惯，进而造成近视眼，学生家长及教师对此都很担心和为难，尽管多次提醒学生注意矫正学习姿势，还有一部分学生由于已养成习惯还是不能矫正。

为了解决这个问题，市场上出现了“光电学习姿势矫正仪”，它是利用灯光及电子电路来控制学生的头不使其偏斜，控制眼与字保持一定距离。当学生的头发生偏斜及眼与字的距离远近不适合时发生光报警，提醒学生改变姿势。这种装置虽能矫正学习姿势，由于价格较贵、耗能，又由于灯光闪动使学生分散部分注意力，不易大量推广使用；另一方面不是用强制方法使学生矫正学习姿势，而是提醒学生自觉矫正，这对自控能力差的小学生不大适用。

本实用新型的目的是要提供一种简单的用强制的手段矫正学生的学习姿势，使其达到正规，进而可达到预防近视眼。

本实用新型的目的是这样实现的：一个用固定螺丝固定在课桌边上的固定架，固定架上带有倾斜的锥形圆孔，和一个插在锥形孔内与其稳固连结的支杆，支杆上端带有一圆孔，孔内装一与其稳固连接的凹形托盘，托盘凹面粘一海绵垫，本装置组装在桌子边上，支杆中心线与桌面成110°角，当学生坐下后，把下巴放在托盘凹面的海绵垫上，使学生眼睛距字一尺，胸距桌边一拳，使用后，下巴在该装置支撑下，可使学生坐姿正、腰直、头正时间长了可使学生养成自觉正规的学习姿势，进而可达到预防近视眼的目的。

本实用新型因为是用强制手段，使学生眼睛距字一尺，胸距桌边一拳，所以结构特别简单，只要有一个可以固定在桌边上的固定架及与其相连结的支杆和托盘即可实现。

本实用新型的具体结构由以下的实施例及其附图给出。

附图是本实用新型提出的学习姿势矫正器组装成形的二视图。

本实用新型结构（对照附图）除无毒宽橡皮筋（3）和无毒的海绵垫（1）外，其余均用无毒的聚乙烯塑料注塑制成。该装置包括一个固定螺丝（8），它拧在固定架（7）的螺孔内，固定架（7）上的倾斜锥形圆孔内插有支杆（4），它上部的圆孔中插有凹形托盘（2），其凹面内粘有海绵垫（1），支杆中心线与固定架上平面（即桌平面）成110°角。固定架（7）上平面用M3×15螺丝固定一卷笔刀（6），支杆（4）一侧的上下两端各伸出一个20毫米的突臂，其上挂有宽橡皮筋（3），橡皮筋上串有15个算珠（5），该装置卷笔刀可供小学生削铅笔用，15个小算珠可供小学生数1－15以内的数及做加减法，做到了多功能。本装置用时可把支杆插在固定架上，不用时可拔下放在书桌上或书包内，不影响教室内的美观，与市场上销售的“光电学习矫正仪”相比，具有简单、实用、廉价、无噪音、不耗能的优点。

Claims (2)

1、一种矫正小学生学习姿势的装置，其特征在于有一个用固定螺丝(8)可以固定在桌边上的固定架(7)，其上带有倾斜的锥形圆孔和一个插在锥形圆孔内与其稳固连接的支杆(4)，支杆上端圆孔内装有与其稳固连接的凹形托盘(2)，凹面上粘有海绵垫(1)，该装置组装在桌边上后，支杆(4)的中心线与桌面成110°角。

2、根据权利要求1所述的装置，其特征在于固定螺丝、固定架、支杆、托盘均用无毒的聚乙烯塑料制成，海绵垫也用无毒材料制成。

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