CN219198675U - 一种教学演示屏 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及演示屏技术领域，且公开了一种教学演示屏，包括底座，底座的顶部固定安装有两个矩形块，两个矩形块的内侧均滑动安装有L形支撑杆，两个L形支撑杆的相对一侧均开设有第一滑槽，两个L形支撑杆之间设置有两端分别延伸至两个第一滑槽内侧的滑杆，滑杆上设置有两个位于两个L形支撑杆之间的连接件，连接件的前端固定安装有演示屏，L形支撑杆的外侧均滑动安装有滑块，滑块的前端与演示屏的后端固定连接，两个L形支撑杆的外侧靠近矩形块的一端均固定安装有连接杆，两个连接杆远离L形支撑杆的一端均转动安装有限位组件，该教学演示屏通过设置矩形块、滑杆、L形支撑杆等折叠结构，节省空间，方便收纳。

Description

一种教学演示屏

技术领域

本实用新型涉及演示屏技术领域，具体为一种教学演示屏。

背景技术

液晶显示屏，英文简称为LCD全称是Liquid Crystal Display，是属于平面显示器的一种。用于电视机及计算机的屏幕显示，该显示屏的优点是耗电量低、体积小、辐射低，液晶显示屏使用了两片极化材料中的液体水晶溶液，使电流通过该液体时会使水晶重新排列达到成像的目的。

现有技术中教学演示屏常用来播放教学用音频、视频以及教学课件，教学演示屏由底部支架和液晶显示屏构成，底部支架上安装有轮子，可以调整演示屏的方向，方便向学生教学演示，但是现有技术中演示屏占用空间大，且不可折叠，在不使用时不便收纳，演示屏暴露在外，还容易受损，由此提出一种教学演示屏。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

本实用新型的目的是为了解决演示屏不便收纳的问题，而提出的一种教学演示屏。

(二)技术方案

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种教学演示屏，包括底座，底座的顶部固定安装有两个矩形块，两个矩形块的内侧均滑动安装有L形支撑杆，两个L形支撑杆的相对一侧均开设有第一滑槽，两个L形支撑杆之间设置有两端分别延伸至两个第一滑槽内侧的滑杆，滑杆上设置有两个位于两个L形支撑杆之间的连接件，连接件的前端固定安装有演示屏，L形支撑杆的外侧均滑动安装有滑块，滑块的前端与演示屏的后端固定连接，两个L形支撑杆的外侧靠近矩形块的一端均固定安装有连接杆，两个连接杆远离L形支撑杆的一端均转动安装有限位组件。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

优选地，矩形块的内侧前端均开设有第二滑槽，所述矩形块的顶部前端开设有与第二滑槽相连通的限位槽，L形支撑杆的底端位于第二滑槽的内侧，限位组件的底端贯穿限位槽且延伸至第二滑槽的内侧底壁。

优选地，限位组件包括上限位杆，两个连接杆远离L形支撑杆的一端均转动安装有上限位杆，上限位杆的底端呈开口设置，上限位杆的内腔顶壁固定安装有弹簧，弹簧的底端固定安装有一端延伸至上限位件内侧的下限位杆，下限位杆靠近上限位杆的一端外侧固定安装有一端贯穿且延伸至下限位杆另一侧的握柄。

优选地，两个滑块的外侧均开设有贯穿滑块和L形支撑杆且与第一滑槽相连通的通孔，通孔的内侧均设置有限位件。

优选地，演示屏的底部固定安装有用于放置教学用具的储物盒。

优选地，底座的顶部固定安装有两个位于矩形块内侧的平衡块，底座的顶部开设有位于两个矩形块外侧的矩形槽，矩形槽的内侧放置有壳体。

(三)有益效果

与现有技术相比，本申请的技术方案具有以下有益技术效果：

1、本实用新型通过设置矩形块、滑杆、L形支撑杆、滑块、第一滑槽、第二滑槽和限位组件，矩形块上开设有第二滑槽，L形支撑杆在第二滑槽上滑动且转动，L形支撑杆上开设有第一滑槽，滑杆在第二滑槽上滑动，滑块在L形支撑杆外侧滑动，在不使用时可以将演示屏和演示屏底部的支撑结构折叠放置，占用空间小，节省空间，方便收纳。

2、本实用新型通过设置壳体，在收纳完成后将壳体放置在演示屏的外侧，对演示屏起到保护作用，并且壳体上方还可以放置一些杂物或是当做一个小桌子使用，保护演示屏的同时还能节省空间。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型正视俯视图；

图3为图2中A处放大图；

图4为本实用新型右视图；

图5为本实用新型右视剖视图；

图6为本实用新型收纳后具体结构正视图；

图7为限位组件具体结构剖视图；

图8为限位件与通孔具体配合方式剖视图。

图中：1、底座；2、矩形块；3、L形支撑杆；4、第一滑槽；5、滑杆；6、连接件；7、演示屏；8、滑块；9、连接杆；10、限位组件；101、上限位杆；102、弹簧；103、下限位杆；104、握柄；11、第二滑槽；12、限位槽；13、通孔；14、限位件；15、储物盒；16、平衡块；17、矩形槽；18、壳体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例中，由图1-8给出，一种教学演示屏，包括底座1，底座1的顶部固定安装有两个矩形块2，两个矩形块2的内侧均滑动安装有L形支撑杆3，两个L形支撑杆3的相对一侧均开设有第一滑槽4，两个L形支撑杆3之间设置有两端分别延伸至两个第一滑槽4内侧的滑杆5，滑杆5上设置有两个位于两个L形支撑杆3之间的连接件6，连接件6的前端固定安装有演示屏7，L形支撑杆3的外侧均滑动安装有滑块8，滑块8的前端与演示屏7的后端固定连接，两个L形支撑杆3的外侧靠近矩形块2的一端均固定安装有连接杆9，两个连接杆9远离L形支撑杆3的一端均转动安装有限位组件10。

通过以上设置，L形支撑杆3上开设的第一滑槽4位于L形支撑杆3的上半部分，随着滑杆5在第一滑槽4内滑动，连接件6和滑块8带动演示屏7同步移动，L形支撑杆通过限位组件10可以竖直放置，限位组件10底端放置在矩形块2的内部。

参照图1和图2，其中，两个矩形块2的内侧前端均开设有第二滑槽11，所述矩形块2的顶部前端开设有与第二滑槽11相连通的限位槽12，L形支撑杆3的底端位于第二滑槽11的内侧，限位组件10的底端贯穿限位槽12且延伸至第二滑槽11的内侧底壁；

通过上述结构设置，L形支撑杆3的底端在第二滑槽11内部滑动，将L形支撑杆3从矩形块2的前端移动到矩形块2的中部，然后转动限位组件10对L形支撑杆3进行限位，使L形支撑杆3能保持竖直，且L形支撑杆可以180度角转动，矩形块2的后端还设置有放置连接杆9和限位组件10的凹槽。

参照图7，其中，限位组件10包括上限位杆101，两个连接杆9远离L形支撑杆3的一端均转动安装有上限位杆101，上限位杆101的底端呈开口设置，上限位杆101的内腔顶壁固定安装有弹簧102，弹簧102的底端固定安装有一端延伸至上限位杆101内侧的下限位杆103，下限位杆103靠近上限位杆101的一端外侧固定安装有一端贯穿且延伸至下限位杆103另一侧的握柄104；

通过上述结构设置，在使用组装演示屏7时转动限位组件10对L形支撑杆3进行限位，限位组件10对L形支撑杆3限位时弹簧102处于半压缩状态，在收纳时两个手指勾住握柄104且向上拉动，下限位杆103同时向上移动，弹簧102处于完全收缩状态，同时限位组件10会向上转动并解除限位，。

参照图8，其中，两个滑块8的外侧均开设有贯穿滑块8和L形支撑杆3且与第一滑槽4相连通的通孔13，通孔13的内侧设置有限位件14；

通过上述结构设置，限位件14贯穿滑块8和L形支撑杆3的侧壁，限位件14就可以通过限制滑块8在L形支撑杆3外侧的位置来限制演示屏7的位置。

参照图1，其中，演示屏7的底部固定安装有用于放置教学用具的储物盒15；

通过上述结构设置，储物盒15可以放置红外感应笔、教鞭等教学用具。

参照图2和图6，其中，底座1的顶部固定安装有两个位于矩形块2内侧的平衡块16，底座1的顶部开设有位于两个矩形块2外侧的矩形槽17，矩形槽17的内侧放置有壳体18；

通过上述结构设置，平衡块16能保证L形支撑杆3在放倒时保持水平，L形支撑杆3水平即可保持演示屏7水平放置，防止演示屏7倾斜放置时造成损伤，矩形槽17对壳体18进行限位，壳体18保护演示屏7折叠结构不受损坏，且壳体18表面还可放置一些杂物，节省空间。

工作原理：

创新点实施步骤：

第一步：收纳时先两个手指勾住一侧握柄104并斜向用力，弹簧102受力压缩带动下限位杆103向上移动，下限位杆103的底端从第二滑槽11的内侧底壁拿出，向上转动限位组件10解除对L形支撑杆3的限位；

第二步：再将另一侧限位组件10解除限位，将L形支撑杆3滑动到第二滑槽11的最前端，将L形支撑杆3放倒且放置在平衡块16上，向外抽出限位件14，使限位件14的顶端脱离L形支撑杆3的侧壁；

第三步：单手握住滑杆5略微抬起，使L形支撑杆3也略微抬起，推动滑杆5向前滑动至第一滑槽4的最前端，同时滑块8、连接件6和演示屏7同步向前滑动，演示屏7将会滑动至底座1中部，放下滑杆5，扣下壳体18，完成收纳。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学演示屏，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有两个矩形块(2)，两个矩形块(2)的内侧均滑动安装有L形支撑杆(3)，两个L形支撑杆(3)的相对一侧均开设有第一滑槽(4)，两个L形支撑杆(3)之间设置有两端分别延伸至两个第一滑槽(4)内侧的滑杆(5)，滑杆(5)上设置有两个位于两个L形支撑杆(3)之间的连接件(6)，连接件(6)的前端固定安装有演示屏(7)，L形支撑杆(3)的外侧均滑动安装有滑块(8)，滑块(8)的前端与演示屏(7)的后端固定连接，两个L形支撑杆(3)的外侧靠近矩形块(2)的一端均固定安装有连接杆(9)，两个连接杆(9)远离L形支撑杆(3)的一端均转动安装有限位组件(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学演示屏，其特征在于：所述矩形块(2)的相对一侧均开设有第二滑槽(11)，所述矩形块(2)的顶部开设有与第二滑槽(11)相连通的限位槽(12)，L形支撑杆(3)的底端位于第二滑槽(11)的内侧，限位组件(10)的底端贯穿限位槽(12)且延伸至第二滑槽(11)的内侧底壁。

3.根据权利要求1所述的一种教学演示屏，其特征在于：所述限位组件(10)包括上限位杆(101)，两个连接杆(9)远离L形支撑杆(3)的一端均转动安装有上限位杆(101)，上限位杆(101)的底端呈开口设置，上限位杆(101)的内腔顶壁固定安装有弹簧(102)，弹簧(102)的底端固定安装有一端延伸至上限位杆(101)内侧的下限位杆(103)，下限位杆(103)靠近上限位杆(101)的一端外侧固定安装有一端贯穿且延伸至下限位杆(103)另一侧的握柄(104)。

4.根据权利要求1所述的一种教学演示屏，其特征在于：所述两个滑块(8)的外侧均开设有贯穿滑块(8)和L形支撑杆(3)且与第一滑槽(4)相连通的通孔(13)，通孔(13)的内侧均设置有限位件(14)。

5.根据权利要求1所述的一种教学演示屏，其特征在于：所述演示屏(7)的底部固定安装有用于放置教学用具的储物盒(15)。

6.根据权利要求1所述的一种教学演示屏，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有两个位于矩形块(2)内侧的平衡块(16)，底座(1)的顶部开设有位于两个矩形块(2)外侧的矩形槽(17)，矩形槽(17)的内侧放置有壳体(18)。

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