CN218483996U - 一种学习桌的自定义组装桌面 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习桌的自定义组装桌面，包括桌板；所述桌板沿其后边缘设置有多个连续的组装工位，每个组装工位的两侧分别设有一个组装节点；所述桌板上设置有至少一个占据m个组装工位的书画板、至少一个占据n个组装工位的桌架；所述书画板和所述桌架的两侧分别可拆卸地连接在对应的组装节点上。本实用新型的有益效果在于，可以个性化自定义桌架和书画板的设置位置以及数量。

Description

一种学习桌的自定义组装桌面

技术领域

本实用新型涉及一种桌面，尤其是学习桌的自定义组装桌面。

背景技术

学习桌是一种学习辅助工具，适用于6-10岁的儿童学习时使用，一些学习桌上还会附属配置有书架、书写板等丰富学习桌的功能。

例如公开号为CN213664246U的专利申请公开了一种带有生长型书架的学习桌，包括学习桌，所述学习桌上侧安装有书架，所述书架包括拱门、横条、小木屋、背板、竖管、U形框、长层板、乐高板、中闸板、短层板和左侧板，所述背板前侧左端固定有左侧板，背板前侧中部固定有中闸板，所述短层板水平固定在左侧板上端部和中闸板之间，所述中闸板右侧的背板部分上固定有长层板。与现有技术相比的优点在于：本实用新型的书架结构可进行变化，进而使得书架的款式能够根据不同年龄段的人进行改变，让每个年龄段的人都能喜欢上本带设计的带有书架的书桌。该学习桌的书架的结构可以改变，但其可拆卸的部分例如小木屋、乐高板等无法调整书架的放置空间大小，也无法更改其设置位置。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种学习桌的自定义组装桌面，可以个性化自定义桌架和书画板的设置位置以及数量。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的。

一种学习桌的自定义组装桌面，包括桌板；所述桌板沿其后边缘设置有多个连续的组装工位，每个组装工位的两侧分别设有一个组装节点；所述桌板上设置有至少一个占据m个组装工位的书画板、至少一个占据n个组装工位的桌架；所述书画板和所述桌架的两侧分别可拆卸地连接在对应的组装节点上。

作为本实用新型的进一步改进，所述桌板位于组装节点的部位设置有多个贯穿桌板的安装孔；所述书画板的两侧具有贴合在桌板底面上的书画板组装部、多个贯穿书画板阻挡部并且和安装孔螺纹连接的书画板紧固件；所述桌架的两侧具有贴合在桌板底面上的桌架组装部、多个贯穿桌架组装部并且和安装孔螺纹连接的桌架紧固件。

作为本实用新型的进一步改进，所述桌架包括两个相互间隔并且支撑在桌板顶面上的侧架、连接在两个侧架相对侧面上的至少一层架板、两个桌架连接件；所述桌架连接件经弯折形成有贴合在桌板底面上的桌架组装部、贴合在侧架后侧边上的侧架固定部；所述侧架后侧边上具有多个安装孔，所述侧架固定部上设有多个贯穿侧架固定部并且和安装孔螺纹连接的侧架紧固件。

作为本实用新型的进一步改进，所述桌架还包括挡板，所述挡板正面的左右两侧分别贴合在两个侧架固定部上，所述挡板被所述侧架紧固件贯穿。

作为本实用新型的进一步改进，所述挡板的正面设置有笔袋。

作为本实用新型的进一步改进，所述挡板设置为毛毡板。

作为本实用新型的进一步改进，两个所述侧架相对侧面上连接有加强梁，所述加强梁支撑在桌板的顶面上。

作为本实用新型的进一步改进，所述书画板包括竖立在桌板表面上的主体板、由主体板底边弯折形成并且贴合在桌板底面上的底板；所述底板的两侧分别形成所述书画板组装部。

作为本实用新型的进一步改进，所述书画板为金属制件，并且书画板的正面吸附有磁铁，用于夹持固定纸张。

本实用新型的有益效果：

本实用新型通过设置连续的组装工位以及组装节点，可以将占据不同数量工位的书画板和桌架自定义组合搭配，以满足个性化自定义需求。

附图说明

下面将通过附图详细描述本实用新型中优选实施案例，以助于理解本实用新型的目的和优点，其中：

图1为自定义组装桌面一种视角下的立体示意图；

图2为自定义组装桌面另一种视角下的立体示意图；

图3为图2中A部分的局部放大示意图；

图4位图2中B部分的局部放大示意图。

具体实施方式

下面根据附图和实施案例对本实用新型作进一步详细说明。

在本说明书中提到或者可能提到的上、下、左、右、前、后、正面、背面、顶部、底部等方位用语是相对于各附图中所示的构造进行定义的，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向它们是相对的概念，因此有可能会根据其所处不同位置、不同使用状态而进行相应地变化。所以，也不应当将这些或者其他的方位用语解释为限制性用语。

参照图1-图4，一种学习桌的自定义组装桌面，包括桌板1，所述桌板1沿其后边缘设置有多个连续的组装工位11，每个组装工位11的两侧分别设有一个组装节点12，所述桌板1上设置有至少一个占据m个组装工位11的书画板3、至少一个占据n个组装工位11的桌架2，所述书画板3和所述桌架2的两侧分别可拆卸地连接在对应的组装节点12上。本申请的自定义组装桌面，适用于儿童使用，能够根据个性化的需求，自由地在桌板1上设置书画板3、桌架2的数量以及设置位置，例如在本实施案例中，桌板1的后边缘设置了三个组装工位11，其中所述书画板3占据一个组装工位11，所述桌架2占据两个组装工位11，用户即可以根据个人喜好，设置书画板3和桌架2的左右位置。在实际的产品应用中，可以扩增组装工位11的数量，然后自由地搭配书画板3、桌架2的数量以及安装位置，通过组装还能够自定义桌架以及书画板的大小。

进一步地，所述桌板1位于组装节点12的部位设置有多个贯穿桌板1的安装孔，所述安装孔上具有螺纹，安装孔沿前后方向排布设置有两列，这两列安装孔分别供相邻的书画板3/桌架2的一侧可拆卸连接。所述书画板3的两侧书画板组装部331以及多个书画板紧固件332，其中所述书画板组装部331呈板状结构并且贴合在桌板1的底面上，所述书画板紧固件332贯穿过所述书画板组装部331，并且螺纹连接在安装孔上。相类似地，所述桌架2的两侧具有桌架组装部231、多个桌架紧固件232，其中所述桌架组装部231呈板状结构，并且贴合在桌板1的底面上，所述桌架紧固件232贯穿过所述桌架组装部231并且螺纹连接在安装孔上。所述书画板紧固件332/桌架紧固件232和对应安装孔的连接拆卸均较为方便，便于用户更换所述书画板3、桌架2的数量以及设置位置。

所述桌架2主要用于放置书籍以及各类书写用品，也可以放置装饰品。更为具体地，所述桌架2包括两个相互间隔开并且支撑在桌板1顶面上的侧架21、连接在两个侧架21相对侧面上的至少一层架板22、两个桌架连接件23。其中，所述侧架21以及架板22优选使用木质板材，并且侧架21和架板22的边角经打磨抛光呈圆弧过度，以免儿童磕碰导致受伤，所述侧架21和架板22可以通过木工胶水将两者粘固在一起，也可以在侧架21和架板22上设置一对卡接配合的榫槽、榫头。所述桌架连接件23用于将桌架2固定连接在桌板1上，需要具备较佳的结构强度，因此所述桌架连接件23优选使用金属制件。所述桌架连接件23设置成经弯折的板状构件，并且经弯折形成有贴合在桌板1底面上的桌架组装部231、贴合在侧架21后侧边上的侧架固定部233，所述侧架21后侧边上具有多个安装孔，所述侧架固定部233上设有多个贯穿侧架固定部233并且和安装孔螺纹连接的侧架紧固件234。

为防止放置在桌架2上的物品掉落到地上，所述桌架2还包括挡板24，所述挡板24正面的左右两侧分别贴合在两个侧架固定部233上，所述挡板24被所述侧架紧固件234贯穿。

所述挡板24上设置有笔袋241，可将笔插设在笔袋241中，拿取和归放都比较方便。

另外，两个所述侧架21相对侧面上连接有加强梁25，所述加强梁25支撑在桌板1的顶面上，可以进一步提高所述桌架2的整体结构强度，避免侧架21和架板22发生松动。

如果桌面上不需要桌架2，还可以将所述侧架21和架板22拆卸下来，只保留所述挡板24，此时挡板24作为桌面的装饰性部件。在只保留挡板24的情况下，可将桌板1紧固件替换为子母螺丝，子母螺丝贯穿挡板24和桌架2连接件并将两者固定在一起。所述挡板24设置为毛毡板，毛毡板便于粘贴各种装饰性物件，用于组成不同的团案或者卡通造型。

所述书画板3包括竖立在桌板1表面上的主体板31、由主体板底边弯折形成并且贴合在桌板1底面上的底板32，主体板31和底板32为一体成型结构，所述底板的两侧分别形成所述书画板组装部331。书画板3主要用来给儿童涂鸦使用。

所述书画板3为金属制件，并且书画板3的正面吸附有磁铁（图中未显示），用于夹持固定纸张，可以将便条等通过磁铁固定在书画板3上。

最后应说明的是：以上实施案例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施案例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施案例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施案例技术方案的范围。

Claims (9)

1.一种学习桌的自定义组装桌面，包括桌板；其特征在于，所述桌板沿其后边缘设置有多个连续的组装工位，每个组装工位的两侧分别设有一个组装节点；所述桌板上设置有至少一个占据m个组装工位的书画板、至少一个占据n个组装工位的桌架；所述书画板和所述桌架的两侧分别可拆卸地连接在对应的组装节点上。

2.根据权利要求1所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述桌板位于组装节点的部位设置有多个贯穿桌板的安装孔；所述书画板的两侧具有贴合在桌板底面上的书画板组装部、多个贯穿书画板阻挡部并且和安装孔螺纹连接的书画板紧固件；所述桌架的两侧具有贴合在桌板底面上的桌架组装部、多个贯穿桌架组装部并且和安装孔螺纹连接的桌架紧固件。

3.根据权利要求2所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述桌架包括两个相互间隔并且支撑在桌板顶面上的侧架、连接在两个侧架相对侧面上的至少一层架板、两个桌架连接件；所述桌架连接件经弯折形成有贴合在桌板底面上的桌架组装部、贴合在侧架后侧边上的侧架固定部；所述侧架后侧边上具有多个安装孔，所述侧架固定部上设有多个贯穿侧架固定部并且和安装孔螺纹连接的侧架紧固件。

4.根据权利要求3所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述桌架还包括挡板，所述挡板正面的左右两侧分别贴合在两个侧架固定部上，所述挡板被所述侧架紧固件贯穿。

5.根据权利要求4所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述挡板的正面设置有笔袋。

6.根据权利要求4所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述挡板设置为毛毡板。

7.根据权利要求3所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，两个所述侧架相对侧面上连接有加强梁，所述加强梁支撑在桌板的顶面上。

8.根据权利要求2所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述书画板包括竖立在桌板表面上的主体板、由主体板底边弯折形成并且贴合在桌板底面上的底板；所述底板的两侧分别形成所述书画板组装部。

9.根据权利要求8所述的学习桌的自定义组装桌面，其特征在于，所述书画板为金属制件，并且书画板的正面吸附有磁铁，用于夹持固定纸张。

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