CN218287267U - 一种数学教学几何绘图工具 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种数学教学几何绘图工具，包括直尺以及固定安装在直尺一端的量角器，所述直尺与所述量角器之间的中部设置有弹性活动转动座，所述弹性活动转动座的前端固定连接有伸缩杆件，所述伸缩杆件的一端与方型铅笔固定连接，所述方型铅笔与弹性活动转动座平行设置。本申请的有益之处在于通过直尺和量角器的作用，可进行直线以及不同角度的绘制，同时可进行圆弧的绘制，整个工具的功能多样，使用方便，同时绘制圆弧的直径可调，使用方便。

Description

一种数学教学几何绘图工具

技术领域

本申请涉及数学教学绘图领域，尤其是一种数学教学几何绘图工具。

背景技术

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。数学教学时，需要借助外部工具进行几何图形的绘制。

现有的几何绘图工具在进行使用时，功能单一，需要借助多个不同工具进行图形的绘制，使用不便，缺少具有多种绘图功能的绘图工具。因此，针对上述问题提出一种数学教学几何绘图工具。

发明内容

在本实施例中提供了一种数学教学几何绘图工具用于解决现有技术中绘图工具绘图功能单一的问题。

根据本申请的一个方面，提供了一种数学教学几何绘图工具，包括直尺以及固定安装在直尺一端的量角器，所述直尺与所述量角器之间的中部设置有弹性活动转动座，所述弹性活动转动座的前端固定连接有伸缩杆件，所述伸缩杆件的一端与方型铅笔固定连接，所述方型铅笔与弹性活动转动座平行设置。

进一步地，所述弹性活动转动座包括固定圆筒、圆柱铅笔以及固定圆环，所述固定圆筒固定嵌合安装至开设在量角器上的安装孔中，所述圆柱铅笔与固定圆筒间隙配合连接，所述圆柱铅笔的表面开设有圆环槽，所述固定圆筒的内壁上固定安装有固定圆环，所述固定圆环嵌入到圆环内。

进一步地，所述圆环槽的内部设置有弹簧，所述弹簧的底端与固定圆环顶部接触，所述弹簧的顶端与圆环槽的顶部槽壁接触。

进一步地，所述伸缩杆件包括连接杆和活动套，所述活动套的一端开设有方孔，所述连接杆与方孔间隙配合连接，所述活动套的另一端与方型铅笔固定连接。

进一步地，所述连接杆的一端固定连接有固定头，所述固定头与圆柱铅笔的一端固定连接。

进一步地，所述活动套的套面上固定安装有固定螺母，所述固定螺母与活动套连通，所述固定螺母螺纹连接有螺栓。

进一步地，所述方型铅笔的一端位于开设在直尺中部的横槽一端前方处。

进一步地，所述直尺的顶部沿长度方向设置有刻度。

进一步地，所述连接杆为透明塑料方条，且连接杆的一端位于活动套的内部。

进一步地，所述螺栓的一端与连接杆的杆面紧密接触。

通过本申请上述实施例，其用于数学教学使用，其通过直尺和量角器的作用，可进行直线以及不同角度的绘制，同时可进行圆弧的绘制，整个工具的功能多样，使用方便，同时绘制圆弧的直径可调，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的固定圆筒与圆柱铅笔连接结构示意图；

图3为本申请一种实施例的连接杆与活动套的结构示意图。

图中：1、直尺；2、量角器；3、横槽；4、固定圆筒；5、圆柱铅笔；6、固定头；7、连接杆；8、活动套；9、方孔；10、方型铅笔；11、安装孔；12、圆环槽；13、弹簧；14、固定圆环；15、固定螺母；16、螺栓。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-3所示，一种数学教学几何绘图工具，包括直尺1以及固定安装在直尺1一端的量角器2，所述直尺1与所述量角器2之间的中部设置有弹性活动转动座，所述弹性活动转动座的前端固定连接有伸缩杆件，所述伸缩杆件的一端与方型铅笔10固定连接，所述方型铅笔10与弹性活动转动座平行设置。

所述弹性活动转动座包括固定圆筒4、圆柱铅笔5以及固定圆环14，所述固定圆筒4固定嵌合安装至开设在量角器2上的安装孔11中，所述圆柱铅笔5与固定圆筒4间隙配合连接，所述圆柱铅笔5的表面开设有圆环槽12，所述固定圆筒4的内壁上固定安装有固定圆环14，所述固定圆环14嵌入到圆环内；所述圆环槽12的内部设置有弹簧13，所述弹簧13的底端与固定圆环14顶部接触，所述弹簧13的顶端与圆环槽12的顶部槽壁接触，圆柱铅笔5可关于固定圆筒4进行长度方向的移动，其中设置弹簧13，使得其具有弹性。

所述伸缩杆件包括连接杆7和活动套8，所述活动套8的一端开设有方孔9，所述连接杆7与方孔9间隙配合连接，所述活动套8的另一端与方型铅笔10固定连接；所述连接杆7的一端固定连接有固定头6，所述固定头6与圆柱铅笔5的一端固定连接；所述活动套8的套面上固定安装有固定螺母15，所述固定螺母15与活动套8连通，所述固定螺母15螺纹连接有螺栓16，通过伸缩杆件整体伸缩的作用，可进行长度调节，满足不同直径圆弧的绘制，其中具有固定螺母15以及螺栓16，可进行长度调节后的定位。

所述方型铅笔10的一端位于开设在直尺1中部的横槽3一端前方处，方型铅笔10沿横槽3位置进行移动，配合直尺1的刻度，可判断伸缩杆件调节后的长度。

所述直尺1的顶部沿长度方向设置有刻度。

所述连接杆7为透明塑料方条，且连接杆7的一端位于活动套8的内部。

所述螺栓16的一端与连接杆7的杆面紧密接触。

使用方法：整个教学几何绘图工具在进行使用时，其通过直尺1可进行直线的绘制，通过量角器2，可进行不同角度夹角的绘制，进行圆弧绘制时，通过拧松螺栓16，螺栓16停止压紧连接杆7，通过移动活动套8，活动套8与连接杆7之间进行相对移动，进行伸缩，从而进行方型铅笔10位置的调节，方型铅笔10沿横槽3进行移动，配合直尺1的刻度，可进行伸缩杆件整体长度的调节，调节后，拧紧螺栓16，螺栓16压紧连接杆7，进行定位；

转动固定头6，圆柱铅笔5关于固定圆筒4进行转动，方型铅笔10位于横槽3一端前方，其不受到阻挡，圆柱铅笔5转动，可带动伸缩杆件和方型铅笔10一起转动，方型铅笔10与直尺1前方脱离，下压圆柱铅笔5，圆柱铅笔5下行，可压在纸上，可形成圆心位置，同时会压缩其中的弹簧13，进一步方型铅笔10也会与纸接触，通过转动圆柱铅笔5，方型铅笔10关于圆柱铅笔5进行圆周运动，可进行圆弧，圆弧绘制后，松开圆柱铅笔5，通过弹簧13的作用，可使圆柱铅笔5和方型铅笔10与纸面分离，完成使用。

本申请的有益之处在于：整个几何绘图工具用于数学教学使用，其通过直尺1和量角器2的作用，可进行直线以及不同角度的绘制，同时可进行圆弧的绘制，整个工具的功能多样，使用方便，同时绘制圆弧的直径可调，使用方便。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：包括直尺(1)以及固定安装在直尺(1)一端的量角器(2)，所述直尺(1)与所述量角器(2)之间的中部设置有弹性活动转动座，所述弹性活动转动座的前端固定连接有伸缩杆件，所述伸缩杆件的一端与方型铅笔(10)固定连接，所述方型铅笔(10)与弹性活动转动座平行设置。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述弹性活动转动座包括固定圆筒(4)、圆柱铅笔(5)以及固定圆环(14)，所述固定圆筒(4)固定嵌合安装至开设在量角器(2)上的安装孔(11)中，所述圆柱铅笔(5)与固定圆筒(4)间隙配合连接，所述圆柱铅笔(5)的表面开设有圆环槽(12)，所述固定圆筒(4)的内壁上固定安装有固定圆环(14)，所述固定圆环(14)嵌入到圆环内。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述圆环槽(12)的内部设置有弹簧(13)，所述弹簧(13)的底端与固定圆环(14)顶部接触，所述弹簧(13)的顶端与圆环槽(12)的顶部槽壁接触。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述伸缩杆件包括连接杆(7)和活动套(8)，所述活动套(8)的一端开设有方孔(9)，所述连接杆(7)与方孔(9)间隙配合连接，所述活动套(8)的另一端与方型铅笔(10)固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述连接杆(7)的一端固定连接有固定头(6)，所述固定头(6)与圆柱铅笔(5)的一端固定连接。

6.根据权利要求4所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述活动套(8)的套面上固定安装有固定螺母(15)，所述固定螺母(15)与活动套(8)连通，所述固定螺母(15)螺纹连接有螺栓(16)。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述方型铅笔(10)的一端位于开设在直尺(1)中部的横槽(3)一端前方处。

8.根据权利要求1所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述直尺(1)的顶部沿长度方向设置有刻度。

9.根据权利要求4所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述连接杆(7)为透明塑料方条，且连接杆(7)的一端位于活动套(8)的内部。

10.根据权利要求6所述的一种数学教学几何绘图工具，其特征在于：所述螺栓(16)的一端与连接杆(7)的杆面紧密接触。

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