CN218214418U - 一种可视化互联网教学演练系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种结构设计新颖的可视化互联网教学演练系统；包括房间和遥控器，所述房间的内部一侧通过螺栓安装有主显示屏，所述房间的内部设置有移动机构，所述移动机构包括有移动架，所述移动架的顶部安装有摄像机一，所述移动架的顶部通过螺栓安装有固定架一，所述固定架一的一侧通过螺栓安装有副显示屏。本实用新型采用两个摄像机能从不同视角拍摄互联网教学，采用副显示屏能使教学者直观观察到所教学的内容，便于后期更正自己教学出现的问题，提高可视化互联网教学演练的质量，便于调节副显示屏到教学者的距离和摄像机拍摄的远近，满足不同教学演练的需要。

Description

一种可视化互联网教学演练系统

技术领域

本实用新型涉及互联网教学技术领域，尤其涉及一种可视化互联网教学演练系统。

背景技术

“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式，互联网教学时需要进行可视化互联网教学演练。

现有技术中的互联网教学，存在以下问题：不能相对较好的从不同视角拍摄互联网教学，不能使教学者直观观察到所教学的内容，不便于后期更正自己教学出现的问题，导致可视化互联网教学演练的质量相对较差，不便于调节副显示屏到教学者的距离和摄像机拍摄的远近，不能相对较好的满足不同教学演练的需要。因此，亟需设计一种可视化互联网教学演练系统来解决上述问题。

本实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的能相对较好的从不同视角拍摄互联网教学，不能使教学者直观观察到所教学的内容，不便于后期更正自己教学出现的问题，导致可视化互联网教学演练的质量相对较差的缺点，而提出的一种可视化互联网教学演练系统。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种可视化互联网教学演练系统，包括房间和遥控器，所述房间的内部一侧通过螺栓安装有主显示屏，所述房间的内部设置有移动机构，所述移动机构包括有移动架，所述移动架的顶部安装有摄像机一，所述移动架的顶部通过螺栓安装有固定架一，所述固定架一的一侧通过螺栓安装有副显示屏，所述固定架一的顶部固定有固定架二，所述固定架二的内部转动连接有转动板，所述转动板的顶部通过螺栓安装有摄像机二，所述转动板和固定架二之间设置有电动伸缩杆，所述移动架的内部通过螺栓安装有驱动电机，所述驱动电机的输出端连接有移动轮。

进一步的，所述移动架的内部安装有隔板，所述隔板的底部设置有电池。

进一步的，所述隔板的顶部安装有控制器二，所述隔板的顶部安装有储存器，所述隔板的嵌入安装有红外线接收器。

进一步的，所述房间的内部通过螺栓安装有安装架，所述安装架的底部转动连接有投影仪。

进一步的，所述房间的内部设置有站台，所述站台的顶部设置有控制器一。

进一步的，所述房间的内部通过螺栓安装有收卷电机，所述收卷电机的输出端缠绕有幕布。

进一步的，所述房间的一面墙通过合页转动连接有房门，所述房间的一面墙嵌入安装有窗户。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的主显示屏、摄像机和副显示屏，主显示屏用于显示互联网教学的内容，采用两个摄像机能从不同视角拍摄互联网教学，采用副显示屏能使教学者直观观察到所教学的内容，便于后期更正自己教学出现的问题，提高可视化互联网教学演练的质量。

2.通过设置的驱动电机和电动伸缩杆，驱动电机能带动移动轮转动，移动轮转动能带动移动架移动，便于调节副显示屏到教学者的距离和摄像机拍摄的远近，满足不同教学演练的需要，电动伸缩杆能带动转动板和摄像机二转动，从而便于调节摄像机二调节的角度。

3.通过设置的幕布和投影仪，投影仪能投放教学的内容，幕布用于配合投影仪的使用，使得可视化互联网教学演练具有多种模式教学演练，通过收卷电机能对幕布进行放出和收卷。

4.通过设置的电池、储存器、红外接收器和遥控器，电池能对移动机构上的电器设备进行供电，储存器能储存拍摄教学演练的内容，采用遥控器和红外接收器配合能遥控移动机构，提高使用可视化互联网教学演练灵活性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可视化互联网教学演练系统的整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种可视化互联网教学演练系统的移动机构示意图；

图3为本实用新型提出的一种可视化互联网教学演练系统的电动伸缩杆示意图；

图4为本实用新型提出的一种可视化互联网教学演练系统的移动架内部结构示意图。

图中：1房间、2收卷电机、3幕布、4主显示屏、5站台、6控制器一、7 移动机构、8窗户、9房门、10安装架、11投影仪、12移动架、13固定架一、 14摄像机一、15摄像机二、16副显示屏、17电动伸缩杆、18固定架二、19转动板、20隔板、21电池、22控制器二、23储存器、24红外线接收器、25移动轮、26驱动电机、27遥控器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请同时参见图1至图4，一种可视化互联网教学演练系统，包括房间1和遥控器27，采用遥控器27和红外接收器24配合能遥控移动机构7，提高使用可视化互联网教学演练灵活性，房间1的内部一侧通过螺栓安装有主显示屏4，主显示屏4用于显示互联网教学的内容，采用两个摄像机能从不同视角拍摄互联网教学，房间1的内部设置有移动机构7，移动机构7包括有移动架12，移动架12 的顶部安装有摄像机一14，移动架12的顶部通过螺栓安装有固定架一13，固定架一13的一侧通过螺栓安装有副显示屏16，采用副显示屏16能使教学者直观观察到所教学的内容，便于后期更正自己教学出现的问题，提高可视化互联网教学演练的质量，固定架一13的顶部固定有固定架二18，固定架二18的内部转动连接有转动板19，转动板19的顶部通过螺栓安装有摄像机二15，转动板19 和固定架二18之间设置有电动伸缩杆17，电动伸缩杆17能带动转动板19和摄像机二15转动，从而便于调节摄像机二15调节的角度，移动架12的内部通过螺栓安装有驱动电机26，驱动电机26能带动移动轮25转动，驱动电机26的输出端连接有移动轮25，移动轮25转动能带动移动架12移动，便于调节副显示屏16到教学者的距离和摄像机拍摄的远近，满足不同教学演练的需要。

进一步的，移动架12的内部安装有隔板20，隔板20的底部设置有电池21，电池21能对移动机构7上的电器设备进行供电；隔板20的顶部安装有控制器二 22，隔板20的顶部安装有储存器23，储存器23能储存拍摄教学演练的内容，隔板20的嵌入安装有红外线接收器24；房间1的内部通过螺栓安装有安装架10，安装架10的底部转动连接有投影仪11，投影仪11能投放教学的内容。

进一步的，房间1的内部设置有站台5，站台5的顶部设置有控制器一6；房间1的内部通过螺栓安装有收卷电机2，通过收卷电机2能对幕布3进行放出和收卷，收卷电机2的输出端缠绕有幕布3，幕布3用于配合投影仪11的使用，使得可视化互联网教学演练具有多种模式教学演练；房间1的一面墙通过合页转动连接有房门9，房间1的一面墙嵌入安装有窗户8。

工作原理：采用投影仪11能投放教学的内容，幕布3用于配合投影仪11 的使用，使得可视化互联网教学演练具有多种模式教学演练，启动收卷电机2，通过收卷电机2能对幕布3进行放出和收卷，采用主显示屏4用于显示互联网教学的内容，采用两个摄像机能从不同视角拍摄互联网教学，采用副显示屏16能使教学者直观观察到所教学的内容，便于后期更正自己教学出现的问题，提高可视化互联网教学演练的质量，启动驱动电机26，驱动电机26能带动移动轮25 转动，移动轮25转动能带动移动架12移动，便于调节副显示屏16到教学者的距离和摄像机拍摄的远近，满足不同教学演练的需要，采用的电池21能对移动机构7上的电器设备进行供电，储存器23能储存拍摄教学演练的内容，采用遥控器27和红外接收器24配合能遥控移动机构7，提高使用可视化互联网教学演练灵活性，启动电动伸缩杆17，电动伸缩杆17能带动转动板19和摄像机二15 转动，从而便于调节摄像机二15调节的角度。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种可视化互联网教学演练系统，包括房间(1)和遥控器(27)，其特征在于，所述房间(1)的内部一侧通过螺栓安装有主显示屏(4)，所述房间(1)的内部设置有移动机构(7)，所述移动机构(7)包括有移动架(12)，所述移动架(12)的顶部安装有摄像机一(14)，所述移动架(12)的顶部通过螺栓安装有固定架一(13)，所述固定架一(13)的一侧通过螺栓安装有副显示屏(16)，所述固定架一(13)的顶部固定有固定架二(18)，所述固定架二(18)的内部转动连接有转动板(19)，所述转动板(19)的顶部通过螺栓安装有摄像机二(15)，所述转动板(19)和固定架二(18)之间设置有电动伸缩杆(17)，所述移动架(12)的内部通过螺栓安装有驱动电机(26)，所述驱动电机(26)的输出端连接有移动轮(25)。

2.根据权利要求1所述的一种可视化互联网教学演练系统，其特征在于，所述移动架(12)的内部安装有隔板(20)，所述隔板(20)的底部设置有电池(21)。

3.根据权利要求2所述的一种可视化互联网教学演练系统，其特征在于，所述隔板(20)的顶部安装有控制器二(22)，所述隔板(20)的顶部安装有储存器(23)，所述隔板(20)的嵌入安装有红外线接收器(24)。

4.根据权利要求1所述的一种可视化互联网教学演练系统，其特征在于，所述房间(1)的内部通过螺栓安装有安装架(10)，所述安装架(10)的底部转动连接有投影仪(11)。

5.根据权利要求1所述的一种可视化互联网教学演练系统，其特征在于，所述房间(1)的内部设置有站台(5)，所述站台(5)的顶部设置有控制器一(6)。

6.根据权利要求1所述的一种可视化互联网教学演练系统，其特征在于，所述房间(1)的内部通过螺栓安装有收卷电机(2)，所述收卷电机(2)的输出端缠绕有幕布(3)。

7.根据权利要求1所述的一种可视化互联网教学演练系统，其特征在于，所述房间(1)的一面墙通过合页转动连接有房门(9)，所述房间(1)的一面墙嵌入安装有窗户(8)。

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