CN217705343U - 一种视觉传达实训手绘板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种视觉传达实训手绘板，包括由若干组合片组合而成的手绘板主体以及滑动连接在手绘板主体上并可向下伸长的支撑杆；还包括组合管以及拉绳，所述组合管分列在手绘板主体两侧，所述拉绳依次穿过组合管和手绘板主体的组合片，所述拉绳上卡接有两个卡扣，两个卡扣分列在手绘板主体的两侧；所述卡扣沿着拉绳向手绘板主体中心移动以将组合片相互靠拢并组成平面结构；所述组合管为中空结构，所述支撑杆滑动连接在组合管的内部，所述支撑杆与组合管之间存在阻尼以限制支撑杆相对组合管的滑动；本实用新型可以解决现有技术中学生上课手绘板携带不便的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及视觉传达学习用具领域，具体是一种视觉传达实训手绘板。
背景技术
视觉传达是通过视觉媒介表现并传达给人们，是一种新型的传达方式，而视觉传达最直观的表现工具通常是绘画板。绘画板是计算机输入设备的一种，通常是由一块板子和一支压感笔组成，使用绘画板绘画创作，就像画家的画板和画笔。
这些绘画板在外部的时候需要使用类似于支架的手绘板支撑，现在的手绘板结构多为平面结构，占用空间大，携带不便。
发明内容
本实用新型目的是提供一种视觉传达实训手绘板，以解决现有技术中学生上课手绘板携带不便的问题。
为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：
一种视觉传达实训手绘板，包括由若干组合片组合而成的手绘板主体以及滑动连接在手绘板主体上并可向下伸长的支撑杆；
还包括组合管以及拉绳，所述组合管分列在手绘板主体两侧，所述拉绳依次穿过组合管和手绘板主体的组合片，所述拉绳上卡接有两个卡扣，两个卡扣分列在手绘板主体的两侧；所述卡扣沿着拉绳向手绘板主体中心移动以将组合片相互靠拢并组成平面结构；
所述组合管为中空结构，所述支撑杆滑动连接在组合管的内部。
作为优选的，所述支撑杆包括曲挠杆以及固定杆，所述固定杆位于曲挠杆的下方，所述固定杆的侧面开设有固定槽，所述固定槽内转动连接有固定脚，所述固定脚的顶部转动连接在固定槽的内侧顶部，所述固定脚的下侧面与固定槽的内侧面之间固定连接有弹簧。
进一步的，所述固定杆的底部为圆锥形。
进一步的，所述组合片之间相互铰接，相邻组合片的连接处在组合片的背面。
进一步的，所述拉绳的两端固定连接有限位片。
与现有技术相比，本实用新型具有的优点和积极效果是：
本实用新型的卡扣沿着拉绳向手绘板主体中心移动以将组合片相互靠拢并组成平面结构，然后可以将硬质的绘画纸张放置在平面上，使用方便，在不使用的时候可以将手绘板主体卷曲，减少平面空间的占用，便于携带；并且本实用新型所述组合管为中空结构，所述支撑杆滑动连接在组合管的内部在需要将手绘板主体固定在地面时可以将支撑杆拉出，将支撑杆的底部插入到地面中，使用方便。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的主视图；
图2为本实用新型的图1的A处放大图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
如图1-图2所示，
一种视觉传达实训手绘板，包括由若干组合片组合11而成的手绘板主体1以及滑动连接在手绘板主体1上并可向下伸长的支撑杆2；
还包括组合管12以及拉绳13，所述组合管12分列在手绘板主体1两侧，所述拉绳13依次穿过组合管12和手绘板主体1的组合片，所述拉绳13上卡接有两个卡扣131，两个卡扣131分列在手绘板主体1的两侧；所述卡扣131沿着拉绳13向手绘板主体1中心移动以将组合片11相互靠拢并组成平面结构以供学生绘画使用；
所述组合管12为中空结构，所述支撑杆2滑动连接在组合管12的内部，所述支撑杆2与组合管12之间存在阻尼以限制支撑杆2相对组合管12的滑动。
本实施例中，所述支撑杆2包括曲挠杆21以及固定杆22，所述固定杆22位于曲挠杆21的下方，所述固定杆22的侧面开设有固定槽221，所述固定槽221内转动连接有固定脚222，所述固定脚222的顶部转动连接在固定槽221的内侧顶部，所述固定脚222的下侧面与固定槽221的内侧面之间固定连接有弹簧223，在支撑杆2拉出后，曲挠杆21可以弯曲至固定杆22与地面平行，然后固定脚222从固定槽221内弹出，从而将手绘板主体1支撑在地面上。
本实施例中，所述固定杆22的底部为圆锥形，可以直接扎在地面上使用，将手绘板主体1支撑起来。
本实施例中，所述组合片11之间相互铰接，相邻组合片11的连接处在组合片11的背面。
本实施例中，所述拉绳13的两端固定连接有限位片，以防止拉绳13脱落。
基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种视觉传达实训手绘板，其特征在于：包括由若干组合片组合而成的手绘板主体以及滑动连接在手绘板主体上并可向下伸长的支撑杆；
还包括组合管以及拉绳，所述组合管分列在手绘板主体两侧，所述拉绳依次穿过组合管和手绘板主体的组合片，所述拉绳上卡接有两个卡扣，两个卡扣分列在手绘板主体的两侧；所述卡扣沿着拉绳向手绘板主体中心移动以将组合片相互靠拢并组成平面结构；
所述组合管为中空结构，所述支撑杆滑动连接在组合管的内部。
2.根据权利要求1所述的一种视觉传达实训手绘板，其特征在于：所述支撑杆包括曲挠杆以及固定杆，所述固定杆位于曲挠杆的下方，所述固定杆的侧面开设有固定槽，所述固定槽内转动连接有固定脚，所述固定脚的顶部转动连接在固定槽的内侧顶部，所述固定脚的下侧面与固定槽的内侧面之间固定连接有弹簧。
3.根据权利要求2所述的一种视觉传达实训手绘板，其特征在于：所述固定杆的底部为圆锥形。
4.根据权利要求1所述的一种视觉传达实训手绘板，其特征在于：所述组合片之间相互铰接，相邻组合片的连接处在组合片的背面。
5.根据权利要求1所述的一种视觉传达实训手绘板，其特征在于：所述拉绳的两端固定连接有限位片。
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- 2022-07-02 CN CN202221682221.8U patent/CN217705343U/zh active Active
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