CN217337757U - 一种学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习桌。本实用新型学习桌包括桌体以及两根位于桌体左右两侧的桌腿；学习桌的桌体取消了传统的工字架结构，取而代之的是采用传统学习桌既有的装饰性配件拿来受力代替工字架的功能，从而在优化学习桌的结构的同时兼顾其原有的稳定性，也满足了传统学习桌中的装饰需求。相较于常规的学习桌，该学习桌不仅优化了结构设计，还降低了自身重量，节省了该学习桌的生产成本及运输费用。

Description

一种学习桌

技术领域

本实用新型属于学习桌技术领域，具体为一种以两根桌腿作为支撑的无传统工字架结构的学习桌。

背景技术

学习桌是一种实用的学习辅助工具。为了保证学习桌的整体稳定性，满足不同的使用功能，目前大多数厂家生产的学习桌的桌面板下面都有一个铁管材质的工字架，工字架上面承载并固定桌面板，下面连接两个桌腿，该桌腿包含升降立柱和桌脚，给桌子提供支撑。工字架通过焊接形成整体，采用的工字架基本都是由前侧梁、左侧梁、后侧梁以及右侧梁首尾相连形成，进而起到稳固桌子上半身和固定桌面板作用。在传统桌学习桌中，为了遮挡桌面板下部的工字架结构以及满足学习桌的装饰需求，通常在桌面板的左右两侧各设置有一块装饰侧板，其中左侧板上固定有摇柄，可通过摇柄实现立柱的升降功能。

随着目前物流成本的急速攀升及生产成本的不断提高，对于这种采用传统工字架对桌面板进行支撑的学习桌，制作完成后的学习桌重量偏高，造成了学习桌的物流运输成本的增加。但是若贸然去掉工字架结构，整个桌面板将仅由两根桌腿进行支撑，桌子会左右晃动。虽然最上面有桌面板支撑，但是由于是木制桌面板，在厚度方向的承重不够，还是会导致桌面会向下发软变形。

因而,需要一种这样的学习桌，在优化学习桌的结构的同时兼顾其原有的稳定性，进而降低学习桌的生产成本及运输费用。

发明内容

本实用新型的目的是为了提供一种以两根桌腿作为支撑的无传统工字架结构的学习桌，该学习桌通过改进相关部件间的连接关系，使之可以达到以往具备工字架学习桌的同等稳定程度。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种学习桌，包括桌体、置物架以及两根位于桌体左右两侧的桌腿；所述桌体包括呈对称设置的左侧板、右侧板与前连接梁、桌面板以及后竖向挡板，其中左侧板与右侧板的前端通过前连接梁相连接，左侧板与右侧板的后端与桌面板共同连接于桌腿上端，后竖向挡板沿桌面板长度方向设置且与桌面板固定连接；左侧板、右侧板与前连接梁、桌面板以及后加强连接件共同构成稳定的矩形框架式支撑结构。其中左侧板、右侧板既是装饰件，又是受力件，一物两用，减轻了学习桌的整体重量，节约了成本。

在上述学习桌中，后加强连接件为设置于桌面板后侧上方的后竖向挡板，该后竖向挡板下端与桌面板上表面固定连接。该后竖向挡板设置在桌面板上方，既起到装饰作用，又可以起到防止桌面物件掉落的止挡作用，更重要的，还对桌面板起到稳定的加强作用，以防止桌面板会向下发软变形。

在上述学习桌中，所述的承托件为一体式L形结构，承托件包括一体连接的横板与竖板，竖板与左侧板或右侧板固定连接，横板上下两侧分别与桌腿上端、桌面板下端固定连接，该承托件的设置起到了中转连接的作用，即可以连接桌面板、又可以同步连接桌腿与左侧板或右侧板，结构简单合理。

在上述学习桌的桌体结构中的左、右侧板均为纵向设置，且左侧板、右侧板的上端与桌面板下端面相抵，左、右侧板既起到装饰作用，又对桌面板起到承托作用，一物两用，减轻了学习桌的整体重量，节约了成本。

上述桌面板包括固定面板、活动面板，左侧板与右侧板的后端与固定面板共同连接于桌腿上端，后竖向挡板与固定面板固定连接；活动面板的一端通过铰链连接于前连接梁上。其中固定面板与左、右侧板等组成稳定的桌体结构，活动面板可以翻起打开，使得青少年使用更加灵活。

在上述学习桌中，其桌腿包括桌脚与纵向设置于桌脚上的升降立柱，左侧板与右侧板的后端与桌面板共同连接于升降立柱上端。该升降立柱通过左侧板外侧的摇柄带动内部的丝杆传动装置，实现对桌面高度的调节。

在上述学习桌中，所述的左侧板、右侧板以及桌面板、后竖向挡板均为木板，具有重量轻、取材容易的特点。

本实用新型相比现有技术突出的优点是：

本实用新型学习桌通过改进原学习桌中既有的各部件与两根桌腿之间的连接关系，优化学习桌的结构，形成等同于原工字架结构的稳定的矩形框架式支撑结构。此支撑结构利用前连接梁将左右侧板相连接，以固定桌面板，后竖向挡板设置在桌面板上方，既起到装饰作用，又可以起到防止桌面物件掉落的止挡作用，更重要的，还对桌面板起到稳定的加强作用，以防止桌面板会向下发软变形。

与目前的传统学习桌相比较而言，本实用新型学习桌不但取消了原有的工字架结构，减轻了学习桌的自身重量，而且利用传统学习桌既有的装饰性侧板拿来受力代替工字架的功能，其中左侧板、右侧板侧板是装饰件，又是受力件，一物两用。既满足了传统学习中装饰需求，也兼顾了其稳定性。有效的降低了制作成本和运输费用。

附图说明：

图1是本实用新型的学习桌的立体图；

图2是本实用新型的学习桌的桌体与桌腿连接部位的爆炸图；

图3是本实用新型的学习桌的桌体部位的局部爆炸图；

图4是本实用新型的学习桌的桌体的立体图；

在图1 —图4中，左侧板1、右侧板2、后竖向挡板3、前连接梁4、升降立柱5、桌脚6、横梁7、固定面板8、活动面板9、置物架10、摇柄11、伸缩支撑件12、抽屉13、桌腿14、铰链15、阻尼滑轨装置16、升降装置17、承托件18、桌体19、桌面板20、竖板21、横板22、后加强连接件23。

具体实施方式：

下面以具体实施例对本实用新型作进一步描述，参见图1—4：

本实施例为提供一种以两根桌腿作为支撑的无传统工字架结构的学习桌；本实施例的学习桌，包括左右两根桌腿14以及处于桌腿14上方的桌体19, 两侧桌腿14通过横梁7相连接以满足稳定性；所述桌腿14可以是固定式的桌腿，也可以是升降式的桌腿，为了满足青少年成长的使用需求，桌腿14多采用升降式，即桌腿14包括桌脚6与纵向设置于桌脚6上的升降立柱5，升降立柱5采用套管式结构，内置升降装置17，并通过摇柄11来控制升降，该升降装置为现有技术，具体结构可以参照CN207152239U专利文献中的表述；在升降立柱5的顶端通过装配的方式固定设有一用于承托桌体19的承托件18，接下来对桌体19的结构以及与承托件18的连接方式作出说明：

所述的桌体19包括呈左右对称设置的左侧板1、右侧板2，以及后加强连接件23、前连接梁4以及桌面板20，其中左侧板1与右侧板2的前端通过前连接梁4相连接，左侧板1与右侧板2的后端通过承托件18连接于桌腿14上端，后加强连接件23沿桌面板20长度方向设置且与桌面板20通过固定螺丝相连接，左侧板1、右侧板2、前连接梁4、桌面板20以及后加强连接件23共同构成支撑稳定的桌体结构，以此实现了与工字架作用相同的稳定支撑结构。

具体的说，上述桌面板20可以是一整块木板，但为了丰富其使用功能，本实施例中是将桌面板20分为固定面板8、活动面板9；所述的承托件18为金属材质，为L形结构，它包括一体连接的横板22与竖板21，固定面板8位于纵向设置的左侧板1和右侧板2上方，并通过承托件18的横板22连接于桌腿14上端，即横板22上下两侧分别与桌腿14上端、桌面板20下端分别通过螺丝固定连接；而竖板21则与左侧板1或右侧板2通过螺丝固定连接；摇柄11装在左侧板1上。

活动面板9通过铰链15将一端连接于前连接梁4上，并通过伸缩支撑件12实现活动面板9翻起打开后的支撑，此伸缩支撑件12为现有技术，比如可以是采用气弹簧，或其它可实现的结构，在此不作赘述。

再进一步说，前连接梁4为一根金属方管，后加强连接件23为一根竖向连接于桌面板20上方的竖板，可以将其形象的称之为后竖向挡板3，该后竖向挡板3既起到装饰作用，又可以起到防止桌面物件掉落的止挡作用；同时，如图1所示，当桌面板20后侧放置有置物架10时，该后竖向挡板3可以对置物架10起到止挡作用，保证安全。

当然，从稳定支撑的结构角度来说，后加强连接件23设置在桌面板20下方也是可行的，此时，后加强连接件23可以为一个方形木档。

再进一步说，为了丰富使用功能，该桌体19还包含有抽屉13，该抽屉13位于桌面板20的下部，以及左侧板1和右侧板2之间，通过位于左侧板1和右侧板2内侧的阻尼滑轨装置16进而实现了抽屉13的抽拉功能。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (7)

1.一种学习桌，包括桌体（19）以及两根位于桌体（19）左右两侧的桌腿（14）；其特征在于：所述桌体（19）包括桌面板（20），位于桌面板（20）下方的呈左右对称设置的左侧板（1）、右侧板（2），位于桌面板（20）下侧的前连接梁（4），以及位于桌面板（20）后侧的后加强连接件（23）；其中，左侧板（1）与右侧板（2）的前端通过前连接梁（4）相连接，左侧板（1）与右侧板（2）的后端与桌面板（20）共同连接于桌腿（14）上端，后加强连接件（23）沿桌面板（20）长度方向设置且与桌面板（20）固定连接；左侧板（1）、右侧板（2）、前连接梁（4）、桌面板（20）以及后加强连接件（23）共同构成支撑稳定的桌体结构。

2.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：后加强连接件（23）为设置于桌面板（20）后侧上方的后竖向挡板（3），该后竖向挡板（3）下端与桌面板（20）上表面固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：桌腿（14）上端设有承托件（18），该承托件为L形结构，所述的承托件（18）包括一体连接的横板（22）与竖板（21），所述的竖板（21）与左侧板（1）或右侧板（2）固定连接，所述的横板（22）上下两侧分别与桌腿（14）上端、桌面板（20）下端固定连接。

4.根据权利要求1或3所述的一种学习桌，其特征在于：左侧板（1）、右侧板（2）均为纵向设置，且左侧板（1）、右侧板（2）的上端与桌面板（20）底面相抵。

5.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述桌面板（20）包括固定面板（8）、活动面板（9），左侧板（1）与右侧板（2）的后端与固定面板（8）共同连接于桌腿（14）上端，后竖向挡板（3）与固定面板（8）固定连接；活动面板（9）的一端通过铰链（15）连接于前连接梁（4）上。

6.根据权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述的桌腿（14）包括桌脚（6）与纵向设置于桌脚（6）上的升降立柱（5），左侧板（1）与右侧板（2）的后端与桌面板（20）共同连接于升降立柱（5）上端。

7.根据权利要求2所述的一种学习桌，其特征在于：所述的左侧板（1）、右侧板（2）以及桌面板（20）、后竖向挡板（3）均为木板。

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