CN217137292U - 一种学校用多功能座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及座椅技术领域，具体为一种学校用多功能座椅，包括坐板，坐板底面固定连接有两前支腿和后支腿，坐板表面铰接有背靠板，背靠板内壁滑动连接有延伸板，背靠板一表面固定连接有外壳体，外壳体表面螺纹连接有螺纹丝杆，螺纹丝杆一端转动连接有定位板，螺纹丝杆另一端固定连接有旋转钮，定位板周侧面与外壳体滑动配合，背靠板底端铰接有一组连杆，坐板底面固定连接有限位板，限位板内壁滑动连接有移动板，一组连杆另一端均与移动板铰接，移动板底面固定连接有限位组件。本实用新型的目的在于提供一种学校用多功能座椅，以解决现有的学校用座椅的舒适性和实用性较差的问题。

Description

一种学校用多功能座椅

技术领域

本实用新型涉及座椅技术领域，具体为一种学校用多功能座椅。

背景技术

座椅是一种有靠背、有的还有扶手的坐具。

现有的学校用座椅，学生在午休时，只能趴在桌面上睡觉，而无法向后仰躺着睡觉，而仰躺着睡觉相较于趴在桌面上睡觉，仰躺着睡觉则更加健康且舒适，因此，现有的学校用座椅的舒适性和实用性较差。基于此，本实用新型设计了一种学校用多功能座椅，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学校用多功能座椅，以解决上述背景技术中提出的现有的学校用座椅的舒适性和实用性较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学校用多功能座椅，包括坐板，所述坐板底面固定连接有两前支腿和后支腿，所述坐板表面铰接有背靠板，所述背靠板内壁滑动连接有延伸板，所述背靠板一表面固定连接有外壳体，所述外壳体表面螺纹连接有螺纹丝杆，所述螺纹丝杆一端转动连接有定位板，所述螺纹丝杆另一端固定连接有旋转钮，所述定位板周侧面与外壳体滑动配合，所述背靠板底端铰接有一组连杆，所述坐板底面固定连接有限位板，所述限位板内壁滑动连接有移动板，一组所述连杆另一端均与移动板铰接，所述移动板底面固定连接有限位组件。

优选的，所述限位组件包括支架，所述支架顶面与移动板固定连接，所述支架内壁滑动连接有滑板，所述滑板一表面固定连接有一组滑杆，所述滑杆周侧面套设有弹簧，所述滑杆一端固定连接有拉动板，所述滑板一表面固定连接有卡板，所述坐板底面开设有一组与卡板相配合的卡槽。

优选的，所述定位板一表面固定连接有两导向杆，两所述导向杆周侧面均与外壳体滑动配合。

优选的，所述后支腿下端设置有三角支撑部，所述定位板一表面设置有防滑纹理。

优选的，所述限位板为框状结构，所述支架为U型结构。

优选的，所述外壳体一表面开设有与螺纹丝杆相配合的螺纹孔，所述外壳体一表面开设有两与导向杆相配合的圆孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过移动板、连杆、背靠板和限位组件的设计，在学生需要午休时，移动拉动板，将卡板从卡槽中移出，推动移动板，移动板带动连杆移动，连杆带动背靠板转动，从而对背靠板的倾斜角度进行调节，使学生能够仰躺在座椅上进行午休，相较于趴在桌面上午休，仰躺着午休更加健康且舒适，从而显著提升了座椅的使用舒适性和实用性；

2.本实用新型通过螺纹丝杆、定位板、延伸板和背靠板的设计，利用旋转钮带动螺纹丝杆转动，螺纹丝杆带动定位板移动，使定位板不与延伸板的表面接触，便可将延伸板拉出，调节延伸板和背靠板的相对位置，使座椅能够适用于多种体型不同的人群以及满足多种不同的使用需要。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为图1的剖视图；

图3为图2中A处的放大图；

图4为图2中B处的放大图；

图5为图1另一角度的结构示意图；

图6为图1另一角度的结构示意图；

图7为外壳体、螺纹丝杆、导向杆和定位板的零件爆炸图；

图8为图1另一截面的剖视图；

图9为限位板、移动板和连杆的结构示意图；

图10为图9另一角度的结构示意图。

图中：1-坐板，2-前支腿，3-后支腿，4-背靠板，5-延伸板，6-外壳体，7-螺纹丝杆，8-定位板，9-旋转钮，10-连杆，11-限位板，12-移动板，13-支架，14-滑板，15-滑杆，16-拉动板，17-卡板，18-导向杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、 “右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“ 顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

此外，术语“第一”、 “第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-图10所示，本实用新型提供的一种技术方案：

一种学校用多功能座椅，包括坐板1，坐板1底面固定连接有两前支腿2和后支腿3，坐板1表面铰接有背靠板4，背靠板4内壁滑动连接有延伸板5，背靠板4一表面固定连接有外壳体6，外壳体6表面螺纹连接有螺纹丝杆7，螺纹丝杆7一端转动连接有定位板8，定位板8一表面设置有防滑纹理，螺纹丝杆7另一端固定连接有旋转钮9，定位板8周侧面与外壳体6滑动配合，定位板8一表面固定连接有两导向杆18，两导向杆18周侧面均与外壳体6滑动配合，外壳体6一表面开设有与螺纹丝杆7相配合的螺纹孔，外壳体6一表面开设有两与导向杆18相配合的圆孔，背靠板4底端铰接有一组连杆10，坐板1底面固定连接有限位板11，限位板11为框状结构，限位板11内壁滑动连接有移动板12，一组连杆10另一端均与移动板12铰接，移动板12底面固定连接有限位组件。

其中如图4和图8所示，限位组件包括支架13，支架13为U型结构，支架13顶面与移动板12固定连接，支架13内壁滑动连接有滑板14，滑板14一表面固定连接有一组滑杆15，滑杆15周侧面套设有弹簧，滑杆15一端固定连接有拉动板16，滑板14一表面固定连接有卡板17，坐板1底面开设有一组与卡板17相配合的卡槽。

其中如图1所示，后支腿3下端设置有三角支撑部，三角支撑部在学生仰躺时，可以提升座椅的稳定性。

在学生需要午休时，移动拉动板16，拉动板16带动滑杆15移动，滑杆15带动滑板14移动，滑板14带动卡板17移动，将卡板17从卡槽中移出，推动移动板12，移动板12带动连杆10移动，连杆10带动背靠板4转动，从而对背靠板4的倾斜角度进行调节，使学生能够仰躺在座椅上进行午休，相较于趴在桌面上睡觉，仰躺着睡觉则更加健康且舒适，从而提升座椅的使用舒适性和实用性；根据实际的使用需要，转动旋转钮9，旋转钮9带动螺纹丝杆7转动，螺纹丝杆7带动定位板8移动，使定位板8不与延伸板5的表面接触，随后便可将延伸板5拉出，调节延伸板5和背靠板4的相对位置，调节完毕后，再转动旋转钮9，使定位板8与延伸板5表面紧贴，从而对延伸板5进行固定，使座椅能够适用于多种体型不同的人群以及满足多种不同的使用需要。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种学校用多功能座椅，包括坐板（1），所述坐板（1）底面固定连接有两前支腿（2）和后支腿（3），其特征在于，所述坐板（1）表面铰接有背靠板（4），所述背靠板（4）内壁滑动连接有延伸板（5），所述背靠板（4）一表面固定连接有外壳体（6），所述外壳体（6）表面螺纹连接有螺纹丝杆（7），所述螺纹丝杆（7）一端转动连接有定位板（8），所述螺纹丝杆（7）另一端固定连接有旋转钮（9），所述定位板（8）周侧面与外壳体（6）滑动配合，所述背靠板（4）底端铰接有一组连杆（10），所述坐板（1）底面固定连接有限位板（11），所述限位板（11）内壁滑动连接有移动板（12），一组所述连杆（10）另一端均与移动板（12）铰接，所述移动板（12）底面固定连接有限位组件。

2.根据权利要求1所述的学校用多功能座椅，其特征在于：所述限位组件包括支架（13），所述支架（13）顶面与移动板（12）固定连接，所述支架（13）内壁滑动连接有滑板（14），所述滑板（14）一表面固定连接有一组滑杆（15），所述滑杆（15）周侧面套设有弹簧，所述滑杆（15）一端固定连接有拉动板（16），所述滑板（14）一表面固定连接有卡板（17），所述坐板（1）底面开设有一组与卡板（17）相配合的卡槽。

3.根据权利要求1所述的学校用多功能座椅，其特征在于：所述定位板（8）一表面固定连接有两导向杆（18），两所述导向杆（18）周侧面均与外壳体（6）滑动配合。

4.根据权利要求1所述的学校用多功能座椅，其特征在于：所述后支腿（3）下端设置有三角支撑部，所述定位板（8）一表面设置有防滑纹理。

5.根据权利要求2所述的学校用多功能座椅，其特征在于：所述限位板（11）为框状结构，所述支架（13）为U型结构。

6.根据权利要求3所述的学校用多功能座椅，其特征在于：所述外壳体（6）一表面开设有与螺纹丝杆（7）相配合的螺纹孔，所述外壳体（6）一表面开设有两与导向杆（18）相配合的圆孔。

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