CN216435248U - 一种幼儿多功能学习板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种幼儿多功能学习板，包括可组合拼接的底板，所述底板上均匀设置有多个游戏机构，所述游戏机构上设置有可替换的游戏盖子，所述游戏盖子上设置有游戏用图形，通过设置可组合拼接的底板，能够根据需要，将底板进行拼接，得到大的底板，增加游戏的游戏机构的数量，增加游戏难度，使得本实用新型教具适用范围更加广泛，能够适用于多种游戏以及多个年龄阶段，另外，本实用新型有可替换的游戏盖子，能够在锻炼孩子大脑思维的同时，增加手部活动，锻炼精细动作发育，刺激大脑发育，使得孩子能够在游戏过程中，学到对多种知识。

Description

一种幼儿多功能学习板

技术领域

本实用新型涉及教具领域，尤其涉及一种幼儿多功能学习板。

背景技术

对于刚刚接触学习的年幼儿童来说，在刚接触学习的时候，由于心智正在处于发育阶段，对学习才刚刚接触，因此，在教学过程中需要寓教于乐相结合，一方面能够增加孩子的学习兴趣，另一方面，又能从中学到知识，并且简单易懂，方便操作。

实用新型内容

针对上述缺陷或不足，本实用新型的目的在于提供一种幼儿多功能学习板。

为达到以上目的，本实用新型的技术方案为：

一种幼儿多功能学习板，包括可组合拼接的底板，所述底板上均匀设置有多个游戏机构，所述游戏机构上设置有可替换的游戏盖子，所述游戏盖子上设置有游戏用图形。

所述底板上设置有安装槽，所述安装槽，所述安装槽上设置有安装柱体，所述游戏盖子安装于安装柱体上。

所述安装柱体上设置有螺纹，所述游戏盖子通过螺纹安装于安装柱体上。

所述底板为矩形结构，所述矩形结构上成阵列式布置有游戏机构。

所述底板为矩形结构，所述底板边沿设置有磁铁；当需要拼接时，多个底板边沿通过磁铁相吸附，形成拼接板。

所述底板底部按设置有防滑垫。

所述底板上设置有与黑板相吸附的吸附磁贴或粘贴机构。

所述游戏用图形为数字、汉字、或数学符号。

与现有技术比较，本实用新型的有益效果为：

本实用新型提供了一种幼儿多功能学习板，通过设置可组合拼接的底板，能够根据需要，将底板进行拼接，得到大的底板，增加游戏的游戏机构的数量，增加游戏难度，使得本实用新型教具适用范围更加广泛，能够适用于多种游戏以及多个年龄阶段，另外，本实用新型有可替换的游戏盖子，能够在锻炼孩子大脑思维的同时，增加手部活动，锻炼精细动作发育，刺激大脑发育，使得孩子能够在游戏过程中，学到对多种知识。

附图说明

图1是本实用新型幼儿多功能学习板结构示意图；

图2是本实用新型幼儿多功能学习板游戏用图形结构示意图；

图3是本实用新型幼儿多功能学习板侧视图；

图4是本实用新型幼儿多功能学习板底板结构示意图；

图5是本实用新型幼儿多功能学习板背板结构示意图；

图6是本实用新型幼儿多功能学习板底板拼接结构示意图。

图中，1—底板；2—游戏机构；3—游戏盖子；11—安装槽；12—安装柱体；13—磁铁；14—防滑垫；31—游戏用图形。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型做详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型的保护范围。

如图1-5所示，本实用新型提供了一种幼儿多功能学习板，包括可组合拼接的底板1，所述底板1上均匀设置有多个游戏机构2，所述游戏机构2上设置有可替换的游戏盖子3，所述游戏盖子3上设置有游戏用图形31。

本实用新型中底板1为矩形结构，所述矩形结构上成阵列式布置有游戏机构2。具体说，本实用新型中矩形结构优选的是正方形，游戏机构2呈棋盘状阵列布置，正方形的底座1上等间距设置有横向线条和纵向线条，所述横向线条和纵向线条形成棋盘状阵列，每个棋盘落子位置上都设置有游戏机构2，且行列上的游戏机构2的数量相同，如2*2、3*3、4*4……所述游戏机构2上设置有可替换的游戏盖子3，所述游戏盖子3上设置有游戏用图形31。

具体地，如图4所示，所述底板1上设置有安装槽11，所述安装槽11，所述安装槽11上设置有安装柱体12，所述游戏盖子3安装于安装柱体12上。示例性的，所述安装柱体12上设置有螺纹，所述游戏盖子3通过螺纹安装于安装柱体12上。也可以是其他可扣合的结构。

进一步地，如图5所示，本实用新型中为了防止所述底板1在游戏过程中滑动，底部按设置有防滑垫14。另外，本实用新型中的教具为了能够方便老师进行展示，还可以挂在黑板上，所以所述底板1上设置有与黑板相吸附的吸附磁贴或粘贴机构，方便固定在黑板上进行展示。

如图6所示，优选地，本实用新型中所述底板1为矩形结构，所述底板1边沿设置有磁铁13；当需要拼接时，多个底板1边沿通过磁铁13相吸附，形成拼接板。该机构能够根据游戏的规则和盖子个数，进行添加，形成大的游戏底座。

需要说明的是，所述游戏用图形31为数字、汉字、或数学符号，但是也不仅限于此，可以根据实际进行替换。

实际应用中，为了增加数学的趣味性，激发学生学习的热情，培养良好的数学思维，可就地取材，用常见的饮料瓶和瓶盖制作了这一教具，用磁性板贴在黑板上，课堂拓展环节设置了这一数学连加填空游戏，要求：横着三个数相加等于10，斜着三个数相加等于10，将合适的数字瓶盖拧上去，便于学生动手操作，动脑思考，积极解决问题，体现玩中学、学中玩的教育理念。

除此之外，还有其他使用方式为：

1、连加运算：横着三个数相加等于10，斜着三个数相加等于10，将合适的数字瓶盖拧上去。

2、找相邻数：给中间一个数字瓶盖，让学生找到相邻数拧上去。

3、3阶数独：每行给出两个数字，学生找出不重复的1个数字拧上去。

4、乘法口诀的编制：用瓶盖可以用于表示1---9的乘法，类似于点子图，但比点子图更立体直观和可操作性。例如，学习5的乘法口诀，可以拧上1列5个瓶盖，2列5个瓶盖……让学生数一数有几个5，从而得出5的乘法口诀。

5、分数的再认识：在学习分数的再认识时，可以拧上两种颜色的瓶盖，让学生说一说某一颜色的瓶盖占所有瓶盖的几分之几。例如拧上9个瓶盖，其中3个红色占所有瓶盖的1/3。

6、找2,3，5的倍数的特征。例如：给出白色瓶盖的百数表，让学生将5的倍数换成红色瓶盖，总结出5的倍数特征。

7、数独游戏：在八十一格中给出一定的已知数字瓶盖和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。各年龄段根据学生能力，教师可设置不同阶的数独游戏，每行给出固定的数字，学生找出不重复的数字瓶盖拧上去。

8、成语填空：在八十一格中给出多个成语，将其中的重点字去点，让学生根据所学知识，选出正确字后，将瓶盖拧上去。

本实用新型具有以下优点：

1.此教具使用方法多样，用途广泛，适用于各年级教师和学生的数学教学活动。

2.运算对于小学生来说还是比较较枯燥的，理解起来有困难；还有教师不好呈现的百数表，用此教具展演，可以化抽象为直观，化难为易，通过老师展示，学生看一看、拧一拧等一系列操作训练，使学生在动手操作中，掌握了知识，培养了能力。

对于本领域技术人员而言，显然能了解到上述具体事实例只是本实用新型的优选方案，因此本领域的技术人员对本实用新型中的某些部分所可能作出的改进、变动，体现的仍是本实用新型的原理，实现的仍是本实用新型的目的，均属于本实用新型所保护的范围。

Claims (8)

1.一种幼儿多功能学习板，其特征在于，包括可组合拼接的底板(1)，所述底板(1)上均匀设置有多个游戏机构(2)，所述游戏机构(2)上设置有可替换的游戏盖子(3)，所述游戏盖子(3)上设置有游戏用图形(31)。

2.根据权利要求1所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述底板(1)上设置有安装槽(11)，所述安装槽(11)，所述安装槽(11)上设置有安装柱体(12)，所述游戏盖子(3)安装于安装柱体(12)上。

3.根据权利要求2所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述安装柱体(12)上设置有螺纹，所述游戏盖子(3)通过螺纹安装于安装柱体(12)上。

4.根据权利要求1所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述底板(1)为矩形结构，所述矩形结构上成阵列式布置有游戏机构(2)。

5.根据权利要求1所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述底板(1)为矩形结构，所述底板(1)边沿设置有磁铁(13)；当需要拼接时，多个底板(1)边沿通过磁铁(13)相吸附，形成拼接板。

6.根据权利要求1或5所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述底板(1)底部按设置有防滑垫(14)。

7.根据权利要求1或5所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述底板(1)上设置有与黑板相吸附的吸附磁贴或粘贴机构。

8.根据权利要求1所述的幼儿多功能学习板，其特征在于，所述游戏用图形(31)为数字、汉字、或数学符号。

Images