CN216344889U - 一种数学教学用几何投影展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用几何投影展示装置，包括L型座、安装板和投影仪，安装板转动安装在L型座的上方，投影仪设置在安装板的上方，安装板的顶部开设有与投影仪相适配的凹槽，安装板上设置有双向挤压拆卸机构，安装板与L型座之间设置有角度调节机构，双向挤压拆卸机构包括固定在安装板顶部的安装盒，本实用新型涉及教学用具技术领域。该数学教学用几何投影展示装置，通过双向挤压拆卸机构的设置，便于对投影仪进行快速安装和拆卸，不需要使用工具拆卸，只需要单手操作便可对投影仪进行拆卸，使用便捷性高，通过角度调节机构的设置，便于对安装板的角度进行微调，进而方便对投影仪角度进行微调，使用局限性小。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学用几何投影展示装置。
背景技术
投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大,并将其投影到影屏上的光学仪器。它可用透射光作轮廓测量，也可用反射光测量不通孔的表面形状及观察零件表面。投影仪特别适宜测量复杂轮廓和细小工件，如钟表零件、冲压零件、电子元件、样板、模具、螺纹、齿轮和成型刀具等，检验效率高，使用方便；广泛应用于计量室、生产车间，对仪器仪表和钟表行业会议场合尤为适用。
数学教学中经常会使用到投影仪，现有的投影仪一般通过螺栓固定安装，检修时拆卸需使用工具，使用便捷性不高，不便于单手进行拆卸，且一般可以旋转但不便于进行角度微调，使用局限性大，因此，本实用新型提出一种数学教学用几何投影展示装置，以解决上述提到的问题。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学教学用几何投影展示装置，解决了现有的投影仪一般通过螺栓固定安装，检修时拆卸需使用工具，使用便捷性不高，不便于单手进行拆卸，且一般可以旋转但不便于进行角度微调，使用局限性大的问题。
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种数学教学用几何投影展示装置，包括L型座、安装板和投影仪，所述安装板转动安装在L型座的上方，所述投影仪设置在安装板的上方，所述安装板的顶部开设有与投影仪相适配的凹槽，所述安装板上设置有双向挤压拆卸机构，所述安装板与L型座之间设置有角度调节机构。
所述双向挤压拆卸机构包括固定在安装板顶部的安装盒，所述安装板的两侧通过支杆固定有对称折管，所述安装盒的内壁的两侧均滑动有滑板，两个所述滑板的外侧均固定有贯穿至安装盒外部的滑杆，两个所述滑杆的外端均固定有压盘，两个所述滑板的内侧之间固定有平衡气囊，所述平衡气囊的表面连通有贯穿至安装盒外部的连管，所述连管的一端与对称折管的表面连通，所述安装板的两侧均通过固定板转动有平衡杆，所述对称折管内壁的两侧均滑动有密封块，两个所述密封块的内侧均固定有延伸块，两个所述延伸块的表面均转动有转杆，相邻所述转杆与平衡杆转动连接，所述平衡杆的表面还转动有连杆，所述连杆的表面转动有定位杆，所述定位杆的一端依次贯穿安装板、投影仪并延伸至投影仪的内部，所述投影仪的侧面开设有与定位杆相适配的定位孔，所述对称折管内侧的两侧均固定有限位块。
优选的，所述角度调节机构包括固定在L型座顶部的立块和固定在安装板底部的焊接块，所述立块的侧面转动有丝杆。
优选的，所述L型座的顶部还固定有稳定块，所述丝杆的一端贯穿稳定块并延伸至稳定块的外部。
优选的，所述丝杆的表面螺纹连接有滑块，所述滑块的底部与L型座的顶部滑动连接。
优选的，所述滑块的表面转动有支撑杆，所述支撑杆的表面与焊接块的表面转动连接。
优选的，所述丝杆的一端固定有调节把手。
有益效果
本实用新型提供了一种数学教学用几何投影展示装置。与现有技术相比具备以下有益效果：
(1)、该数学教学用几何投影展示装置，通过在双向挤压拆卸机构包括固定在安装板顶部的安装盒，安装板的两侧通过支杆固定有对称折管，安装盒的内壁的两侧均滑动有滑板，两个滑板的外侧均固定有贯穿至安装盒外部的滑杆，两个滑杆的外端均固定有压盘，两个滑板的内侧之间固定有平衡气囊，通过双向挤压拆卸机构的设置，便于对投影仪进行快速安装和拆卸，不需要使用工具拆卸，只需要单手操作便可对投影仪进行拆卸，使用便捷性高。
(2)、该数学教学用几何投影展示装置，通过在角度调节机构包括固定在L型座顶部的立块和固定在安装板底部的焊接块，立块的侧面转动有丝杆，L型座的顶部还固定有稳定块，丝杆的一端贯穿稳定块并延伸至稳定块的外部，通过角度调节机构的设置，便于对安装板的角度进行微调，进而方便对投影仪角度进行微调，使用局限性小。
附图说明
图1为本实用新型结构的立体图；
图2为本实用新型双向挤压拆卸机构局部结构的示意图；
图3为本实用新型安装盒内部结构的示意图；
图4为本实用新型角度调节机构的示意图；
图5为本实用新型投影仪结构的示意图。
图中：1-L型座、2-安装板、3-投影仪、4-凹槽、5-双向挤压拆卸机构、51-安装盒、52-支杆、53-对称折管、54-滑板、55-滑杆、56-压盘、57-平衡气囊、58-连管、59-固定板、510-平衡杆、511-密封块、512-延伸块、513-转杆、514-连杆、515-定位杆、516-定位孔、517-限位块、6-角度调节机构、61-立块、62-焊接块、63-丝杆、64-稳定块、65-滑块、66-支撑杆、67-调节把手。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用几何投影展示装置，包括L型座1、安装板2和投影仪3，安装板2转动安装在L型座1的上方，投影仪3设置在安装板2的上方，安装板2的顶部开设有与投影仪3相适配的凹槽4，安装板2上设置有双向挤压拆卸机构5，安装板2与L型座1之间设置有角度调节机构6。
双向挤压拆卸机构5包括固定在安装板2顶部的安装盒51，安装板2的两侧通过支杆52固定有对称折管53，气密性良好，安装盒51的内壁的两侧均滑动有滑板54，两个滑板54的外侧均固定有贯穿至安装盒51外部的滑杆55，两个滑杆55的外端均固定有压盘56，两个滑板54的内侧之间固定有平衡气囊57，具有自动复位功能，平衡气囊57的表面连通有贯穿至安装盒51外部的连管58，连管58的一端与对称折管53的表面连通，安装板2的两侧均通过固定板59转动有平衡杆510，对称折管53内壁的两侧均滑动有密封块511，具有密封作用，两个密封块511的内侧均固定有延伸块512，两个延伸块512的表面均转动有转杆513，相邻转杆513与平衡杆510转动连接，平衡杆510的表面还转动有连杆514，连杆514的表面转动有定位杆515，通过定位杆515与定位孔516配合可对投影仪3进行定位，定位杆515的一端依次贯穿安装板2、投影仪3并延伸至投影仪3的内部，投影仪3的侧面开设有与定位杆515相适配的定位孔516，对称折管53内侧的两侧均固定有限位块517，使得两个密封块511每次向外滑动的距离相同，进而方便两个定位杆515同时分别脱离两个定位孔516。
角度调节机构6包括固定在L型座1顶部的立块61和固定在安装板2底部的焊接块62，立块61的侧面转动有丝杆63，L型座1的顶部还固定有稳定块64，丝杆63的一端贯穿稳定块64并延伸至稳定块64的外部，丝杆63的表面螺纹连接有滑块65，滑块65的底部与L型座1的顶部滑动连接，滑块65的表面转动有支撑杆66，支撑杆66的表面与焊接块62的表面转动连接，丝杆63的一端固定有调节把手67。
同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。
工作时，需要对投影仪3进行拆卸时，用中指和拇指按压两个压盘56，进而通过两个滑板54挤压平衡气囊57，平衡气囊57内部气体通过连管58进入对称折管53中，进而挤压两个密封块511，使得两个密封块511相互靠近滑动，进而通过延伸块512和转杆513挤压平衡杆510，使得平衡杆510转动，进而通过连杆514带动定位杆515外滑，使得两个定位杆515同时脱离两个定位孔516，进而可完成对投影仪3的拆卸，需要重新安装投影仪3时，用中指和拇指按压两个压盘56，然后将投影仪3放入凹槽4中后，再松开两个压盘56，平衡气囊57快速复位，进而使得两个密封块511复位，进而使得两个定位杆515能重新插入两个定位孔516中，此时便可完成对投影仪3的安装，需要将安装板2与L型座1角度调大时，转动调节把手67，进而通过丝杆63转动带动滑块65右滑，进而通过支撑杆66将安装板2撑起，需要调小角度时，反向转动调节把手67即可。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种数学教学用几何投影展示装置，包括L型座(1)、安装板(2)和投影仪(3)，所述安装板(2)转动安装在L型座(1)的上方，所述投影仪(3)设置在安装板(2)的上方，其特征在于：所述安装板(2)的顶部开设有与投影仪(3)相适配的凹槽(4)，所述安装板(2)上设置有双向挤压拆卸机构(5)，所述安装板(2)与L型座(1)之间设置有角度调节机构(6)；
所述双向挤压拆卸机构(5)包括固定在安装板(2)顶部的安装盒(51)，所述安装板(2)的两侧通过支杆(52)固定有对称折管(53)，所述安装盒(51)的内壁的两侧均滑动有滑板(54)，两个所述滑板(54)的外侧均固定有贯穿至安装盒(51)外部的滑杆(55)，两个所述滑杆(55)的外端均固定有压盘(56)，两个所述滑板(54)的内侧之间固定有平衡气囊(57)，所述平衡气囊(57)的表面连通有贯穿至安装盒(51)外部的连管(58)，所述连管(58)的一端与对称折管(53)的表面连通，所述安装板(2)的两侧均通过固定板(59)转动有平衡杆(510)，所述对称折管(53)内壁的两侧均滑动有密封块(511)，两个所述密封块(511)的内侧均固定有延伸块(512)，两个所述延伸块(512)的表面均转动有转杆(513)，相邻所述转杆(513)与平衡杆(510)转动连接，所述平衡杆(510)的表面还转动有连杆(514)，所述连杆(514)的表面转动有定位杆(515)，所述定位杆(515)的一端依次贯穿安装板(2)、投影仪(3)并延伸至投影仪(3)的内部，所述投影仪(3)的侧面开设有与定位杆(515)相适配的定位孔(516)，所述对称折管(53)内侧的两侧均固定有限位块(517)。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用几何投影展示装置，其特征在于：所述角度调节机构(6)包括固定在L型座(1)顶部的立块(61)和固定在安装板(2)底部的焊接块(62)，所述立块(61)的侧面转动有丝杆(63)。
3.根据权利要求2所述的一种数学教学用几何投影展示装置，其特征在于：所述L型座(1)的顶部还固定有稳定块(64)，所述丝杆(63)的一端贯穿稳定块(64)并延伸至稳定块(64)的外部。
4.根据权利要求2所述的一种数学教学用几何投影展示装置，其特征在于：所述丝杆(63)的表面螺纹连接有滑块(65)，所述滑块(65)的底部与L型座(1)的顶部滑动连接。
5.根据权利要求4所述的一种数学教学用几何投影展示装置，其特征在于：所述滑块(65)的表面转动有支撑杆(66)，所述支撑杆(66)的表面与焊接块(62)的表面转动连接。
6.根据权利要求2所述的一种数学教学用几何投影展示装置，其特征在于：所述丝杆(63)的一端固定有调节把手(67)。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN114789514A (zh) * | 2022-05-19 | 2022-07-26 | 浙江荣达工具有限公司 | 一种模块化锯片单元的一体化锯链切割系统及安装方法 |
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