CN216220645U - 一种用于中国画教学的临摹装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及临摹装置技术领域，尤其为一种用于中国画教学的临摹装置，包括底座，所述底座底部的拐角处设置有移动轮，所述底座的基面设置有升降组件，所述升降组件的上侧设置有承载板，所述承载板的基面设置有调节组件，所述调节组件的上侧设置有放置板，所述放置板基面的拐角处设置有固定组件，通过设置的升降组件和调节组件，在临摹时，可以根据人员的身高不同将其调节到合适的高度，且通过电动伸缩杆可将其调节到合适的角度，从而使人们在临摹时更加方便，使临摹质量和效率更高，通过设置的固定组件，可以将画纸固定的较为稳定，从而可避免因画纸固定不稳而影响临摹质量，整体结构简单、操作方便且实用性更高。

Description

一种用于中国画教学的临摹装置

技术领域

本实用新型涉及临摹装置技术领域，具体为一种用于中国画教学的临摹装置。

背景技术

中国画，简称国画，是我国传统造型艺术之一，中国画大致可以分为人物、山水、界画、花卉、瓜果、走兽等画科，有工笔、写意、勾勒及水墨等技法形式，按照原作仿制作品的过程就叫临摹，临，是照着原作写或画；摹，是用薄纸蒙在原作上面写或画，临摹是为了学习技法，侧重临摹的过程，目前，为了方便进行临摹，一般会将临摹用画纸固定在板体上，然后将板体倾斜一定角度放置方便人们临摹。

现有的临摹装置结构过于简单，功能单一，可调节型较差，人员无法根据自身临摹需要对画纸进行多方位的调节，使用不便。

因此需要一种用于中国画教学的临摹装置对上述问题做出改善。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于中国画教学的临摹装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于中国画教学的临摹装置，包括底座，所述底座底部的拐角处设置有移动轮，所述底座的基面设置有升降组件，所述升降组件的上侧设置有承载板，所述承载板的基面设置有调节组件，所述调节组件的上侧设置有放置板，所述放置板基面的拐角处设置有固定组件。

作为本实用新型优选的方案，所述升降组件包括有第一伸缩杆、第二伸缩杆和伸缩气缸，所述底座基面的中间处设置有伸缩气缸，所述底座的基面且位于伸缩气缸的左侧设置有第一伸缩杆，所述底座的基面且位于伸缩气缸的右侧设置有第二伸缩杆，所述第一伸缩杆、第二伸缩杆和伸缩气缸的端部与承载板的底部固定连接。

作为本实用新型优选的方案，所述调节组件包括有第一支撑杆、第二支撑杆、横杆、电动伸缩杆和第一转动座，所述承载板基面的左前侧设置有第一支撑杆，所述承载板基面的右前侧设置有第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆的内壁之间设置有横杆，所述承载板基面的后侧左右对称设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部通过第一转动座与承载板转动连接。

作为本实用新型优选的方案，所述放置板的底部左右对称设置有第二转动座，所述电动伸缩杆驱动端与第二转动座相连接，所述放置板分别与第一支撑杆、第二支撑杆转动连接。

作为本实用新型优选的方案，所述固定组件包括有支撑架、连接杆、转动杆、固定圆盘，所述放置板基面的拐角处设置有支撑架，所述支撑架的基面设置有连接杆，所述连接杆的上侧设置有转动杆，所述连接杆的底部穿过支撑架连接有固定圆盘。

作为本实用新型优选的方案，所述连接杆与支撑架的连接方式为螺纹连接，所述连接杆与固定圆盘的连接方式为转动连接。

作为本实用新型优选的方案，所述承载板的左侧面和右侧面对称设置有放置槽，所述承载板正面的中间处设置有控制面板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置的升降组件和调节组件，在临摹时，可以根据人员的身高不同将其调节到合适的高度，且通过电动伸缩杆可将其调节到合适的角度，从而使人们在临摹时更加方便，使临摹质量和效率更高。

2、本实用新型中，通过设置的固定组件，可以将画纸固定的较为稳定，从而可避免因画纸固定不稳而影响临摹质量，且通过设置的放置槽，在临摹时可放置需要的物品，使其在临摹时更加方便，整体结构简单、操作方便且实用性更高。

附图说明

图1为本实用新型整体主视图；

图2为本实用新型A结构放大图；

图3为本实用新型放置板底部结构图。

图中：1、底座；2、移动轮；3、升降组件；4、承载板；5、调节组件；6、放置板；7、固定组件；301、第一伸缩杆；302、第二伸缩杆；303、伸缩气缸；501、第一支撑杆；502、第二支撑杆；503、横杆；504、电动伸缩杆；505、第一转动座；506、第二转动座；701、支撑架；702、连接杆；703、转动杆；704、固定圆盘；401、放置槽；402、控制面板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种用于中国画教学的临摹装置，包括底座1，底座1底部的拐角处设置有移动轮2，底座1的基面设置有升降组件3，升降组件3的上侧设置有承载板4，承载板4的基面设置有调节组件5，调节组件5的上侧设置有放置板6，放置板6基面的拐角处设置有固定组件7。

实施例，请参照图1和3，升降组件3包括有第一伸缩杆301、第二伸缩杆302和伸缩气缸303，底座1基面的中间处设置有伸缩气缸303，底座1的基面且位于伸缩气缸303的左侧设置有第一伸缩杆301，底座1的基面且位于伸缩气缸303的右侧设置有第二伸缩杆302，第一伸缩杆301、第二伸缩杆302和伸缩气缸303的端部与承载板4的底部固定连接，调节组件5包括有第一支撑杆501、第二支撑杆502、横杆503、电动伸缩杆504和第一转动座505，承载板4基面的左前侧设置有第一支撑杆501，承载板4基面的右前侧设置有第二支撑杆502，第一支撑杆501和第二支撑杆502的内壁之间设置有横杆503，承载板4基面的后侧左右对称设置有电动伸缩杆504，电动伸缩杆504的底部通过第一转动座505与承载板4转动连接，通过设置的升降组件3和调节组件5，在临摹时，可以根据人员的身高不同将其调节到合适的高度，且通过电动伸缩杆504可将其调节到合适的角度，从而使人们在临摹时更加方便，使临摹质量和效率更高。

实施例，请参照图1和2，固定组件7包括有支撑架701、连接杆702、转动杆703、固定圆盘704，放置板6基面的拐角处设置有支撑架701，支撑架701的基面设置有连接杆702，连接杆702的上侧设置有转动杆703，连接杆702的底部穿过支撑架701连接有固定圆盘704，通过设置的固定组件7，可以将画纸固定的较为稳定，从而可避免因画纸固定不稳而影响临摹质量，整体结构简单、操作方便且实用性更高。

本实用新型工作流程：使用时，当需要调节高度时，通过控制面板402运行伸缩气缸303，伸缩气缸303带动承载座4向上移动，将其调节到合适的高度即可，当需要调节角度时，通过控制面板402运行电动伸缩杆504，电动伸缩杆504伸缩带动放置板6的角度进行调节，接着将画纸放置在放置板6上，然后转动转动杆703，转动杆703带动固定圆盘对画纸进行固定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种用于中国画教学的临摹装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底部的拐角处设置有移动轮(2)，所述底座(1)的基面设置有升降组件(3)，所述升降组件(3)的上侧设置有承载板(4)，所述承载板(4)的基面设置有调节组件(5)，所述调节组件(5)的上侧设置有放置板(6)，所述放置板(6)基面的拐角处设置有固定组件(7)。

2.根据权利要求1所述的一种用于中国画教学的临摹装置，其特征在于：所述升降组件(3)包括有第一伸缩杆(301)、第二伸缩杆(302)和伸缩气缸(303)，所述底座(1)基面的中间处设置有伸缩气缸(303)，所述底座(1)的基面且位于伸缩气缸(303)的左侧设置有第一伸缩杆(301)，所述底座(1)的基面且位于伸缩气缸(303)的右侧设置有第二伸缩杆(302)，所述第一伸缩杆(301)、第二伸缩杆(302)和伸缩气缸(303)的端部与承载板(4)的底部固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于中国画教学的临摹装置，其特征在于：所述调节组件(5)包括有第一支撑杆(501)、第二支撑杆(502)、横杆(503)、电动伸缩杆(504)和第一转动座(505)，所述承载板(4)基面的左前侧设置有第一支撑杆(501)，所述承载板(4)基面的右前侧设置有第二支撑杆(502)，所述第一支撑杆(501)和第二支撑杆(502)的内壁之间设置有横杆(503)，所述承载板(4)基面的后侧左右对称设置有电动伸缩杆(504)，所述电动伸缩杆(504)的底部通过第一转动座(505)与承载板(4)转动连接。

4.根据权利要求3所述的一种用于中国画教学的临摹装置，其特征在于：所述放置板(6)的底部左右对称设置有第二转动座(506)，所述电动伸缩杆(504)驱动端与第二转动座(506)相连接，所述放置板(6)分别与第一支撑杆(501)、第二支撑杆(502)转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于中国画教学的临摹装置，其特征在于：所述固定组件(7)包括有支撑架(701)、连接杆(702)、转动杆(703)、固定圆盘(704)，所述放置板(6)基面的拐角处设置有支撑架(701)，所述支撑架(701)的基面设置有连接杆(702)，所述连接杆(702)的上侧设置有转动杆(703)，所述连接杆(702)的底部穿过支撑架(701)连接有固定圆盘(704)。

6.根据权利要求5所述的一种用于中国画教学的临摹装置，其特征在于：所述连接杆(702)与支撑架(701)的连接方式为螺纹连接，所述连接杆(702)与固定圆盘(704)的连接方式为转动连接。

7.根据权利要求1所述的一种用于中国画教学的临摹装置，其特征在于：所述承载板(4)的左侧面和右侧面对称设置有放置槽(401)，所述承载板(4)正面的中间处设置有控制面板(402)。

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