CN216211778U - 一种高中物理演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学器材技术领域，尤其为一种高中物理演示装置，所述底座的上方设置有调节台，且调节台的顶端安装有显示屏，并且显示屏的一端位于调节台的顶端固定有支撑座，所述支撑座的上方安装有底杆，且底杆的内部设置有第一转轴，所述丝杆连接在第一转轴的内部，且丝杆的后方位于底杆的后侧连接有传动螺杆，所述传动螺杆的一侧连贯穿有第二转轴，且第二转轴远离传动螺杆的一侧安装有转盘，所述丝杆的外侧位于底杆的内部贯穿有滑槽，且滑槽的内部位于丝杆的上方贯穿有移动杆，并且移动杆的上方安装有滑动板，所述滑动板的下方设置有红外探测器，且滑动板的内部贯穿有透明演示管。该高中物理演示装置，便于调节，便于提高演示数据精度。

Description

一种高中物理演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种高中物理演示装置。

背景技术

随着科技的进步，人们对于教育越来越重视，尤其是在物理等学科，在进行教学时，为了使得学生可以快速了解和提高学习兴趣，因而出现了用于演示物理现象的教学器材，通过演示让学生能够快速掌握知识，随着社会的发展，许多新型的教学器材陆续投入市场，然而现有教学器材技术仍然存在以下问题：

1.现有的教学器材在使用中不便于调节，在进行演示时，由于桌面或地面的不平整和倾斜，会导致演示过程中数据的偏差，甚至导致演示出现问题，严重影响教学，因而需要对其进行调节；

2.现有的教学器材在使用中不便于提高演示数据精度，在老师进行演示时，现有设备不能够提高数据精度，导致演示过程中不同的演示过程出现相同的数据，导致演示失败，严重影响使用。

针对上述问题，急需在原有高中物理演示装置的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理演示装置，以解决上述背景技术中提出现有的高中物理演示装置不便于调节，不便于提高演示数据精度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理演示装置，包括底座和丝杆，所述底座的上方设置有调节台，且调节台的顶端安装有显示屏，并且显示屏的一端位于调节台的顶端固定有支撑座，所述支撑座的上方安装有底杆，且底杆的内部设置有第一转轴，所述丝杆连接在第一转轴的内部，且丝杆的后方位于底杆的后侧连接有传动螺杆，所述传动螺杆的一侧连贯穿有第二转轴，且第二转轴远离传动螺杆的一侧安装有转盘，所述丝杆的外侧位于底杆的内部贯穿有滑槽，且滑槽的内部位于丝杆的上方贯穿有移动杆，并且移动杆的上方安装有滑动板，所述滑动板的下方设置有红外探测器，且滑动板的内部贯穿有透明演示管，所述透明演示管的表面上开设有刻度线，且透明演示管的下方贯穿有固定台，并且透明演示管的底端开设有出口，所述出口的下方位于调节台的内部设置有压力传感器。

优选的，所述调节台包括球形轴、连接杆、伸缩杆、限位螺杆和水平仪，所述调节台的内壁贯穿有球形轴，且球形轴的底端连接有连接杆，所述调节台的底端位于连接杆的两侧均安装有伸缩杆，且伸缩杆的内壁贯穿有限位螺杆，所述调节台的表面上固定有水平仪。

优选的，所述伸缩杆关于调节台的轴线对称设置有4个，且伸缩杆和调节台、底座之间均采用垂直结构连接。

优选的，所述底杆和支撑座之间采用一体式焊接，且底杆和底座之间采用平行结构设置。

优选的，所述丝杆和底杆之间通过第一转轴构成转动安装结构，且丝杆和第一转轴之间采用垂直结构连接。

优选的，所述传动螺杆和第二转轴之间通过转盘构成转动安装结构，且传动螺杆和丝杆之间采用垂直结构连接。

优选的，所述移动杆和滑槽之间通过丝杆构成升降安装结构，且移动杆的内部设置有螺纹槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理演示装置，便于调节，便于提高演示数据精度；

1.在使用该装置时，当该装置放置在桌面时，教师观察调节台上的水平仪，但出现装置倾斜时，根据不同的倾斜方向，选择不同的伸缩杆，再手动转动这些伸缩杆上的限位螺杆，使得限位螺杆被拆卸下来，接着手动调节调节台，使得调节台通过球形轴在底座上进行全方位的转动，当水平仪呈现出平行状态时，保持当前调节台的水平位置，分布依次将限位螺杆安装伸缩杆的内部，进行固定；

2.在使用该装置时，如图1和图2所示的，该高中物理演示装置，可用于演示物体的自由落体运动，在装置使用时，可通过将待演示的物体放置入透明演示管中，由于演示过程在透明演示管中进行，使得物体自由落体时，不会出现四处位移，使得物体只能够在透明演示管中进行运动，且透明演示管表面设置有刻度线，使得通过手动转动转盘，转盘通过第二转轴带动传动螺杆转动，此时传动螺杆水平转动，通过传动螺杆带动丝杆在第一转轴上垂直转动，由于移动杆的内部设置有螺纹槽，使得通过螺纹槽，移动杆向上移动，通过向上推动滑动板沿着透明演示管移动，通过刻度线去调节红外探测器的位置，方便进行演示，提高演示精度。

附图说明

图1为本实用新型整体主视剖面结构示意图；

图2为本实用新型整体主视外部结构示意图；

图3为本实用新型整体左视外部结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处结构示意图；

图5为本实用新型图1中B处结构示意图；

图6为本实用新型图1中C处结构示意图。

图中：1、底座；2、调节台；201、球形轴；202、连接杆；203、伸缩杆；204、限位螺杆；205、水平仪；3、显示屏；4、支撑座；5、底杆；6、第一转轴；7、丝杆；8、传动螺杆；9、第二转轴；10、转盘；11、滑槽；12、移动杆；13、滑动板；14、红外探测器；15、透明演示管；16、刻度线；17、固定台；18、出口；19、压力传感器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理演示装置，包括底座1和丝杆7，底座1的上方设置有调节台2，且调节台2的顶端安装有显示屏3，并且显示屏3的一端位于调节台2的顶端固定有支撑座4，支撑座4的上方安装有底杆5，且底杆5的内部设置有第一转轴6，丝杆7连接在第一转轴6的内部，且丝杆7的后方位于底杆5的后侧连接有传动螺杆8，传动螺杆8的一侧连贯穿有第二转轴9，且第二转轴9远离传动螺杆8的一侧安装有转盘10，丝杆7的外侧位于底杆5的内部贯穿有滑槽11，且滑槽11的内部位于丝杆7的上方贯穿有移动杆12，并且移动杆12的上方安装有滑动板13，滑动板13的下方设置有红外探测器14，且滑动板13的内部贯穿有透明演示管15，透明演示管15的表面上开设有刻度线16，且透明演示管15的下方贯穿有固定台17，并且透明演示管15的底端开设有出口18，出口18的下方位于调节台2的内部设置有压力传感器19；

进一步的，调节台2包括球形轴201、连接杆202、伸缩杆203、限位螺杆204和水平仪205，调节台2的内壁贯穿有球形轴201，且球形轴201的底端连接有连接杆202，调节台2的底端位于连接杆202的两侧均安装有伸缩杆203，且伸缩杆203的内壁贯穿有限位螺杆204，调节台2的表面上固定有水平仪205，当该装置放置在桌面时，教师观察调节台2上的水平仪205，但出现装置倾斜时，根据不同的倾斜方向，选择不同的伸缩杆203，再手动转动这些伸缩杆203上的限位螺杆204，使得限位螺杆204被拆卸下来，接着手动调节调节台2，使得调节台2通过球形轴201在底座1上进行全方位的转动调节；

进一步的，伸缩杆203关于调节台2的轴线对称设置有4个，且伸缩杆203和调节台2、底座1之间均采用垂直结构连接，通过多个伸缩杆203的设置，使得调节台2通过球形轴201，可以进行多个角度的调节；

进一步的，底杆5和支撑座4之间采用一体式焊接，且底杆5和底座1之间采用平行结构设置，使得底杆5、支撑座4和底座1之间都处于同一直线设置，使得便于提高装置整体结构的稳定性；

进一步的，丝杆7和底杆5之间通过第一转轴6构成转动安装结构，且丝杆7和第一转轴6之间采用垂直结构连接，使得通过传动螺杆8带动丝杆7在第一转轴6上垂直转动；

进一步的，传动螺杆8和第二转轴9之间通过转盘10构成转动安装结构，且传动螺杆8和丝杆7之间采用垂直结构连接，通过手动转动转盘10，转盘10通过第二转轴9带动传动螺杆8转动，此时传动螺杆8水平转动；

进一步的，移动杆12和滑槽11之间通过丝杆7构成升降安装结构，且移动杆12的内部设置有螺纹槽，由于移动杆12的内部设置有螺纹槽，使得通过螺纹槽，移动杆12向上移动，通过向上推动滑动板13沿着透明演示管15移动。

工作原理：在使用该高中物理演示装置时，如图1和图2所示的，该高中物理演示装置，可用于演示物体的自由落体运动，在装置使用时，可通过将待演示的物体放置入透明演示管15中，由于演示过程在透明演示管15中进行，使得物体自由落体时，不会出现四处位移，使得物体只能够在透明演示管15中进行运动，且透明演示管15表面设置有刻度线16，使得通过手动转动转盘10，转盘10通过第二转轴9带动传动螺杆8转动，此时传动螺杆8水平转动，通过传动螺杆8带动丝杆7在第一转轴6上垂直转动，由于移动杆12的内部设置有螺纹槽，使得通过螺纹槽，移动杆12向上移动，通过向上推动滑动板13沿着透明演示管15移动，通过刻度线16去调节红外探测器14的位置，方便进行演示，提高演示精度，接着当演示物体进入透明演示管15中后，演示物体在其中自由落体，此时演示物体经过红外检测器时，会对其进行记录，直至演示物体掉落至调节台2时，触发压力传感器19，结束记录，在显示屏3上显示下落的时间，接着通过和刻度线16结合对数据进行计算；

而且当该装置放置在桌面时，教师观察调节台2上的水平仪205，但出现装置倾斜时，根据不同的倾斜方向，选择不同的伸缩杆203，再手动转动这些伸缩杆203上的限位螺杆204，使得限位螺杆204被拆卸下来，接着手动调节调节台2，使得调节台2通过球形轴201在底座1上进行全方位的转动，当水平仪205呈现出平行状态时，保持当前调节台2的水平位置，分布依次将限位螺杆204安装伸缩杆203的内部，进行固定。

最后应当说明的是，以上内容仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对本实用新型保护范围的限制，本领域的普通技术人员对本实用新型的技术方案进行的简单修改或者等同替换，均不脱离本实用新型技术方案的实质和范围。

Claims (7)

1.一种高中物理演示装置，包括底座(1)和丝杆(7)，其特征在于：所述底座(1)的上方设置有调节台(2)，且调节台(2)的顶端安装有显示屏(3)，并且显示屏(3)的一端位于调节台(2)的顶端固定有支撑座(4)，所述支撑座(4)的上方安装有底杆(5)，且底杆(5)的内部设置有第一转轴(6)，所述丝杆(7)连接在第一转轴(6)的内部，且丝杆(7)的后方位于底杆(5)的后侧连接有传动螺杆(8)，所述传动螺杆(8)的一侧连贯穿有第二转轴(9)，且第二转轴(9)远离传动螺杆(8)的一侧安装有转盘(10)，所述丝杆(7)的外侧位于底杆(5)的内部贯穿有滑槽(11)，且滑槽(11)的内部位于丝杆(7)的上方贯穿有移动杆(12)，并且移动杆(12)的上方安装有滑动板(13)，所述滑动板(13)的下方设置有红外探测器(14)，且滑动板(13)的内部贯穿有透明演示管(15)，所述透明演示管(15)的表面上开设有刻度线(16)，且透明演示管(15)的下方贯穿有固定台(17)，并且透明演示管(15)的底端开设有出口(18)，所述出口(18)的下方位于调节台(2)的内部设置有压力传感器(19)。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理演示装置，其特征在于：所述调节台(2)包括球形轴(201)、连接杆(202)、伸缩杆(203)、限位螺杆(204)和水平仪(205)，所述调节台(2)的内壁贯穿有球形轴(201)，且球形轴(201)的底端连接有连接杆(202)，所述调节台(2)的底端位于连接杆(202)的两侧均安装有伸缩杆(203)，且伸缩杆(203)的内壁贯穿有限位螺杆(204)，所述调节台(2)的表面上固定有水平仪(205)。

3.根据权利要求2所述的一种高中物理演示装置，其特征在于：所述伸缩杆(203)关于调节台(2)的轴线对称设置有4个，且伸缩杆(203)和调节台(2)、底座(1)之间均采用垂直结构连接。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理演示装置，其特征在于：所述底杆(5)和支撑座(4)之间采用一体式焊接，且底杆(5)和底座(1)之间采用平行结构设置。

5.根据权利要求1所述的一种高中物理演示装置，其特征在于：所述丝杆(7)和底杆(5)之间通过第一转轴(6)构成转动安装结构，且丝杆(7)和第一转轴(6)之间采用垂直结构连接。

6.根据权利要求1所述的一种高中物理演示装置，其特征在于：所述传动螺杆(8)和第二转轴(9)之间通过转盘(10)构成转动安装结构，且传动螺杆(8)和丝杆(7)之间采用垂直结构连接。

7.根据权利要求1所述的一种高中物理演示装置，其特征在于：所述移动杆(12)和滑槽(11)之间通过丝杆(7)构成升降安装结构，且移动杆(12)的内部设置有螺纹槽。

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