CN216165942U - 多功能教学用桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种多功能教学用桌，涉及教学设备技术领域。本实用新型包括桌面、桌架、升降板、若干摄像装置；桌面上可根据需要布置若干教学用具；桌架内部开设空腔，桌架自桌面边缘向下延伸至安装平面；升降板通过安装在桌架空腔内的升降装置实现升降；摄像装置安装在桌面上远离使用者一侧，且摄像装置跟随升降板上下移动。升降板上升状态(考试模式)，营造防偷窥环境，方便学生实验或者考试使用，且跟随升降板上下移动的摄像装置，可以从不同角度获取视频/图像数据，提高后续用于人脸识别/动作识别的数据源可靠性；升降板下降状态(教学模式)，方便老师正常教学，实现一桌多用。

Description

多功能教学用桌

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种多功能教学用桌。

背景技术

教学设备是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，其中教学用桌也在教学用具的范畴之内。

目前，一般教学用桌的功能比较单一，需要针对特定的使用场合设计专门的桌子。例如，用于学生学习的专用课桌、用于教师上课教学的专用讲台桌以及用于师生在实验室中使用的专用实验桌。相应的，专用的教学用桌结构单一、造型简陋，通常只包括桌面、桌架以及根据实际使用场合附加其他专用结构部件，例如专用实验桌需要附加专门用于实验设备的电源接口等，利用率和灵活性有限。

但是，随着电化教学在教学领域中逐渐成为主流，传统的教学用桌显然已无法满足广大师生的实际多功能需求，这造成了教学上的极大不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能教学用桌，解决了传统的教学用桌功能单一的技术问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种多功能教学用桌，包括桌面、桌架、升降板、若干摄像装置；

所述桌架内部开设空腔，所述桌架自所述桌面边缘向下延伸至安装平面；

所述升降板通过安装在所述桌架空腔内的升降装置实现升降；

所述摄像装置安装在所述桌面上远离使用者一侧，且所述摄像装置跟随所述升降板上下移动。

优选的，所述升降装置包括升降电机、升降丝杆和套接在所述升降丝杆外侧的升降滑块；

所述升降电机与所述桌架固定连接；

所述升降丝杆与所述升降电机的输出轴相连，带动所述升降滑块上下移动；

所述升降滑块固定在所述升降板上。

优选的，所述升降装置还包括配套使用的滑块和滑轨；

所述滑块固定在所述升降板上；

所述滑轨与所述升降丝杆平行设置，所述滑块沿所述滑轨自由滑动。

优选的，所述若干教学用具包括电脑显示器、第一教学接口和第二教学接口。

所述电脑显示器与安装在所述桌面的竖向支架固定连接；

所述第一教学接口包括强电电源插口、网络信号接口和急停快关；

所述第二教学接口包括弱电电源插口和低压输出显示/操作面板。

优选的，所述摄像装置包括第一摄像装置，所述第一摄像装置包括第一支撑滑杆和转杆；

所述第一支撑滑杆一端固定在所述升降板上，另一端向上延伸依次贯穿桌面、竖向支架后与所述转杆转动连接；

所述转杆的自由端安装有第一摄像头，所述第一支撑滑杆上部开设有用于容纳所述转杆和第一摄像头的凹槽。

优选的，所述摄像装置包括第二摄像装置，所述第二摄像装置包括第二支撑滑杆、第一吸附部和第二吸附部；

所述第二支撑滑杆一端安装有第二摄像头，另一端贯穿桌面后与所述第一吸附部连接；

所述第二吸附部安装在所述升降板上，所述第二吸附部与第一吸附部相互配合，实现所述第二摄像装置上下移动。

优选的，所述第二支撑滑杆安装有第二摄像头一端的端部截面尺寸大于所述第二支撑滑杆在桌面上形成的贯穿孔截面尺寸；

所述升降板收纳在所述桌架内部空腔状态下，所述第二吸附部位于在所述第一吸附部正下方。

优选的，所述桌架底部安装若干调整垫块。

优选的，所述强电电源插口包括220V电源插口，所述网络信号接口包括RJ-45网络接口。

优选的，所述第一吸附部为磁条，所述第二吸附部为水平安装在升降板上的铁片。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种多功能教学用桌。与现有技术相比，具备以下有益效果：

本实用新型包括桌面、桌架、升降板、若干摄像装置；所述桌面上可根据需要布置若干教学用具；所述桌架内部开设空腔，所述桌架自所述桌面边缘向下延伸至安装平面；所述升降板通过安装在所述桌架空腔内的升降装置实现升降；所述摄像装置安装在所述桌面上远离使用者一侧，且所述摄像装置跟随所述升降板上下移动。升降板上升状态(考试模式)，营造防偷窥环境，方便学生实验或者考试使用，且跟随所述升降板上下移动的摄像装置，可以从不同角度获取视频/图像数据，提高后续用于人脸识别/动作识别的数据源可靠性；升降板下降状态(教学模式)，方便老师正常教学，实现一桌多用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种多功能教学用桌在教学模式下的结构示意图；

图2为图1中所示的A处局部放大图；

图3为图1中所示的B处局部放大图；

图4为本实用新型实施例提供的一种多功能教学用桌在考试模式下的结构示意图；

图5为本实用新型实施例提供的一种多功能教学用桌的内部结构示意图；

图6为图5中所示的C处局部放大图。

其中，包括桌面10、桌架20、调整垫块201、升降板30、第一摄像装置40、第一支撑滑杆401、转杆402、第二摄像装置50、第二支撑滑杆501、第一吸附部502、第二吸附部503、升降电机601、升降丝杆602、升降滑块603、滑块604、滑轨605、第一教学接口101和第二教学接口102。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本申请实施例通过提供一种多功能教学用桌，解决了传统的教学用桌功能单一的技术问题，实现一桌多用的有益效果。

本申请实施例中的技术方案为解决上述技术问题，总体思路如下：

本实用新型中，在升降板上升状态，即考试模式，能够营造防偷窥环境，方便学生实验或者考试使用，且跟随所述升降板上下移动的摄像装置，可以从不同角度获取视频/图像数据，提高后续用于人脸识别/动作识别的数据源可靠性；在升降板下降状态，即教学模式，方便老师正常教学，实现一桌多用。

为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。

实施例：

如图1～6所示，本实用新型实施例提供了一种多功能教学用桌，包括桌面10、桌架20、升降板30、第一摄像装置40和第二摄像装置50；

所述桌面10上布置若干方便师生使用的教学用具，所述若干教学用具包括电脑显示器、第一教学接口101和第二教学接口102。

所述电脑显示器与安装在所述桌面10的竖向支架固定连接。

如图2所示，所述第一教学接口101包括强电电源插口(例如220V电源插口)、网络信号接口(例如RJ-45网络接口)和急停快关，所述急停开关用于在紧急情况下，切断多功能教学用桌上的所有电源，避免事故发生。

如图3所示，所述第二教学接口102包括弱电电源插口和低压输出显示/操作面板。

所述桌架20内部开设空腔，所述桌架20自所述桌面10边缘向下延伸至安装平面。

如图4所示，所述升降板30通过安装在所述桌架20空腔内的升降装置实现升降。

如图5所示，所述升降装置可以是丝杆升降机构，具体包括升降电机601、升降丝杆602、套接在所述升降丝杆602外侧的升降滑块603、以及配套使用的滑块604和滑轨605。

所述升降电机601与所述桌架20固定连接，例如固定在所述桌架20下边缘。

所述升降丝杆602与所述升降电机601的输出轴相连，带动所述升降滑块603上下移动。

所述升降滑块603固定在所述升降板30上。

所述滑块604固定在所述升降板30上；所述滑轨605与所述升降丝杆602平行设置，所述滑块604沿所述滑轨605自由滑动。具体的，所述滑轨605一端固定在所述桌架20下边缘，另一端向上与所述升降丝杆602平行延伸。

在升降板上升状态下，即考试模式，营造防偷窥环境，方便学生实验或者考试使用，且跟随所述升降板上下移动的第一摄像装置、第二摄像装置，可以从不同角度获取视频/图像数据，提高后续用于人脸识别/动作识别的数据源可靠性；在升降板下降状态下，即教学模式，方便老师正常教学，实现一桌多用。

所述第一摄像装置40、第二摄像装置50安装在所述桌面10上远离使用者一侧，且所述第一摄像装置40、第二摄像装置50跟随所述升降板30上下移动，实现在考试模式下，通过所述第一摄像装置40、第二摄像装置50从多角度获取并存储使用者的实时图像/视频数据，便于后续用于人脸识别/动作识别。

如图4～5所示，所述第一摄像装置40包括第一支撑滑杆401和转杆402。

所述第一支撑滑杆401一端固定在所述升降板30上，另一端向上延伸依次贯穿桌面10、竖向支架后与所述转杆402转动连接。

所述转杆402的自由端安装有第一摄像头，所述第一支撑滑杆401上部开设有用于容纳所述转杆402和第一摄像头的凹槽。具体的，在所述升降板30上升状态下，通过转动端将所述第一摄像头随同转杆402朝向使用者一侧，在所述升降板30下降前，通过转动端将所述第一摄像头随同转杆402收纳入所述第一支撑滑杆401的上部凹槽内。

如图5～6所示，所述第二摄像装置50包括第二支撑滑杆501、第一吸附部502和第二吸附部503。

所述第二支撑滑杆501一端安装有第二摄像头，另一端贯穿桌面10后与所述第一吸附部502连接，即另一端端贯穿桌面10向下延伸，所述第一吸附部502安装在所述第二支撑滑杆501的延伸端末。

所述第二吸附部503安装在所述升降板30上，所述第二吸附部503与第一吸附部502相互配合，实现所述第二摄像装置50上下移动。

特别的，所述第二支撑滑杆501安装有第二摄像头一端的端部截面尺寸大于所述第二支撑滑杆501在桌面10上形成的贯穿孔截面尺寸；所述升降板30收纳在所述桌架20内部空腔状态下，所述第二吸附部503位于所述第一吸附部502正下方。

在所述升降板30上升过程中：所述第二吸附部503接触第一吸附部502后带动所述第二摄像装置50上升；在所述升降板30下降过程中：开始阶段，所述第二吸附部503吸附所述第一吸附部502带动所述第二摄像装置50下降，但当所述第二支撑滑杆501安装有第二摄像头一端的端部下降至与所述第二支撑滑杆501在桌面10上形成的贯穿孔卡合时，所述第二吸附部503脱离所述第一吸附部502继续向下移动。可选的，所述第一吸附部502为磁条，所述第二吸附部503为水平安装在升降板30上的铁片。

为了保证多功能教学用桌在使用过程中的稳定性，如图5所示，本实用新型实施例还在所述桌架20底部安装若干调整垫块201。

综上所述，与现有技术相比，具备以下有益效果：

本实用新型实施例包括桌面、桌架、升降板、若干摄像装置；所述桌面上可根据需要布置若干教学用具；所述桌架内部开设空腔，所述桌架自所述桌面边缘向下延伸至安装平面；所述升降板通过安装在所述桌架空腔内的升降装置实现升降；所述摄像装置安装在所述桌面上远离使用者一侧，且所述摄像装置跟随所述升降板上下移动。升降板上升状态(考试模式)，营造防偷窥环境，方便学生实验或者考试使用，且跟随所述升降板上下移动的摄像装置，可以从不同角度获取视频/图像数据，提高后续用于人脸识别/动作识别的数据源可靠性；升降板下降状态(教学模式)，方便老师正常教学，实现一桌多用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种多功能教学用桌，其特征在于，包括桌面(10)、桌架(20)、升降板(30)、若干摄像装置；

所述桌架(20)内部开设空腔，所述桌架(20)自所述桌面(10)边缘向下延伸至安装平面；

所述升降板(30)通过安装在所述桌架(20)空腔内的升降装置实现升降；

所述摄像装置安装在所述桌面(10)上远离使用者一侧，且所述摄像装置跟随所述升降板(30)上下移动。

2.如权利要求1所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述升降装置包括升降电机(601)、升降丝杆(602)和套接在所述升降丝杆(602)外侧的升降滑块(603)；

所述升降电机(601)与所述桌架(20)固定连接；

所述升降丝杆(602)与所述升降电机(601)的输出轴相连，带动所述升降滑块(603)上下移动；

所述升降滑块(603)固定在所述升降板(30)上。

3.如权利要求2所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述升降装置还包括配套使用的滑块(604)和滑轨(605)；

所述滑块(604)固定在所述升降板(30)上；

所述滑轨(605)与所述升降丝杆(602)平行设置，所述滑块(604)沿所述滑轨(605)自由滑动。

4.如权利要求1～3任一项所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述桌面(10)上布置若干教学用具，所述若干教学用具包括电脑显示器、第一教学接口(101)和第二教学接口(102)；

所述电脑显示器与安装在所述桌面(10)的竖向支架固定连接；

所述第一教学接口(101)包括强电电源插口、网络信号接口和急停快关；

所述第二教学接口(102)包括弱电电源插口和低压输出显示/操作面板。

5.如权利要求4所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述摄像装置包括第一摄像装置(40)，所述第一摄像装置(40)包括第一支撑滑杆(401)和转杆(402)；

所述第一支撑滑杆(401)一端固定在所述升降板(30)上，另一端向上延伸依次贯穿桌面(10)、竖向支架后与所述转杆(402)转动连接；

所述转杆(402)的自由端安装有第一摄像头，所述第一支撑滑杆(401)上部开设有用于容纳所述转杆(402)和第一摄像头的凹槽。

6.如权利要求4所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述摄像装置包括第二摄像装置(50)，所述第二摄像装置(50)包括第二支撑滑杆(501)、第一吸附部(502)和第二吸附部(503)；

所述第二支撑滑杆(501)一端安装有第二摄像头，另一端贯穿桌面(10)后与所述第一吸附部(502)连接；

所述第二吸附部(503)安装在所述升降板(30)上，所述第二吸附部(503)与第一吸附部(502)相互配合，实现所述第二摄像装置(50)上下移动。

7.如权利要求6所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述第二支撑滑杆(501)安装有第二摄像头一端的端部截面尺寸大于所述第二支撑滑杆(501)在桌面(10)上形成的贯穿孔截面尺寸；

所述升降板(30)收纳在所述桌架(20)内部空腔状态下，所述第二吸附部(503)位于所述第一吸附部(502)正下方。

8.如权利要求4所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述桌架(20)底部安装若干调整垫块(201)。

9.如权利要求4所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述强电电源插口包括220V电源插口，所述网络信号接口包括RJ-45网络接口。

10.如权利要求6所述的多功能教学用桌，其特征在于，所述第一吸附部(502)为磁条，所述第二吸附部(503)为水平安装在升降板(30)上的铁片。

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