CN215987610U - 一种智能多媒体教学一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种智能多媒体教学一体机，包括机体，设置在所述机体正面的显示屏，用于调节所述机体高度的伸缩组件，设置在所述伸缩组件底部的支撑板，设置在所述支撑板底部的转轴，设置在所述转轴下端的轴承座，设置在所述轴承座底部的底座；通过伸缩组件能带动机体进行上升或下降，机体再带动显示屏进行上升或下降，还能通过转轴和轴承座带动支撑板进行转动，支撑板再通过伸缩组件和机体带动显示屏进行转动，因此本智能多媒体教学一体机能根据用户的使用需求对应调节显示屏的高度和角度，具有使用便利的优点。

Description

一种智能多媒体教学一体机

技术领域

本实用新型涉及一体机技术领域，具体涉及一种智能多媒体教学一体机。

背景技术

多媒体教学一体机将红外触控技术，智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑(可选项)、电视、触摸功能等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备；通过此设备用户可以实现书写、批注、绘画、多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松演绎精彩的互动课堂。

现有技术的多媒体教学一体机的安装方式多采用壁挂式安装或者结合独立的支撑支架，壁挂式的安装方式虽然结构牢固，但是不方便移动，而带独立支撑支架的，虽然方便移动，但是不能根据不同的使用需求调整多媒体显示屏的高度和角度，具有使用不便利的缺点。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型目的是提供一种能根据不同的使用需求对应调整显示屏的高度和角度的、使用便利的智能多媒体教学一体机。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种智能多媒体教学一体机，包括机体，设置在所述机体正面的显示屏，还包括设置在所述机体背面的、且用于调节所述机体的高度的伸缩组件，设置在所述伸缩组件的底部的、且位于所述机体下方的支撑板，设置在所述支撑板的底部的转轴，设置在所述转轴的下端的轴承座，设置在所述轴承座的底部的底座；所述支撑板可通过转轴在轴承座上进行转动，从而使得支撑板可通过伸缩组件带动机体进行转动，方便讲师在使用过程中对显示屏进行转向。

作为优选，所述伸缩组件包括与机体的背面固定连接的伸缩外筒，设置在所述支撑板顶部的、且上端位于所述伸缩外筒的内部的伸缩内杆，以及依次穿过所述伸缩外筒和伸缩内杆的限位螺栓。

进一步的，所述伸缩外筒设置有位于机体下方的第一限位孔，所述伸缩内杆设置有由上至下排列的若干个第二限位孔；通过拉出限位螺栓，再根据使用需要对应调节伸缩内杆在伸缩外筒内的伸缩长度，再把限位螺栓依次穿入第一限位孔和第二限位孔，把伸缩内杆与伸缩外筒进行固定，实现机体的高度的对应调节。

进一步的，所述伸缩外筒通过连接柱与机体的背面进行固定连接。

作为优选，所述支撑板的上表面往下凹陷设置有置物槽，置物槽便于讲师放置物品。

作为优选，所述底座的底部四角处设置有滚轮，滚轮可带动整机进行移动，方便推动整机到其他场所使用，不需要对使用场所进行安装，减少设备的使用成本。

作为优选，所述机体的顶部设置有多媒体器，所述多媒体器的正面设置有摄像头，所述多媒体器的正面设置有两个USB插口，两个所述USB插口可方便传输资料，所述摄像头可记录课程，方便重复观看。

本实用新型技术效果主要体现：通过伸缩组件能带动机体进行上升或下降，机体再带动显示屏进行上升或下降，还能通过转轴和轴承座带动支撑板进行转动，支撑板再通过伸缩组件和机体带动显示屏进行转动，因此本智能多媒体教学一体机能根据用户的使用需求对应调节显示屏的高度和角度，具有使用便利的优点。

附图说明

图1为本实用新型的实施例一的正视结构示意图；

图2为图1的后视结构示意图；

图3为图1的侧视图；

图4为图2的伸缩组件的剖视结构示意图；

图5为图4的伸缩外筒的立体结构示意图；

图6为图4的伸缩内杆的立体结构示意图；

图7为图1的支撑板的俯视结构示意图

图8为实用新型的实施例二的正视结构示意图；

图9为图8的支撑板的俯视结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图，对本实用新型的具体实施方式作进一步详述，以使本实用新型技术方案更易于理解和掌握。

在本实施例中，需要理解的是，术语“中间”、“上”、“下”、“顶部”、“右侧”、“左端”、“上方”、“背面”、“中部”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

另，在本具体实施方式中如未特别说明部件之间的连接或固定方式，其连接或固定方式均可为通过现有技术中常用的螺栓固定或钉销固定，或销轴连接等方式，因此，在本实施例中不在详述。

实施例一

一种智能多媒体教学一体机，如图1所示，包括机体1，设置在所述机体1正面的显示屏2，还包括设置在所述机体1背面的、且用于调节所述机体1的高度的伸缩组件3，设置在所述伸缩组件3的底部的、且位于所述机体1下方的支撑板4，设置在所述支撑板4的底部的转轴5，设置在所述转轴5的下端的轴承座6，设置在所述轴承座6的底部的底座7。所述支撑板4可通过转轴5在轴承座6上进行转动，从而使得支撑板4可通过伸缩组件3带动机体1进行转动，方便讲师在使用过程中对显示屏进行转向。

所述机体1的顶部设置有多媒体器11，所述多媒体器的正面设置有摄像头12，所述多媒体器11的正面设置有两个USB插口13。两个所述USB插口13可方便传输资料，所述摄像头12可记录课程，方便重复观看。所述底座7的底部四角处设置有滚轮71。滚轮71可带动整机进行移动，方便推动整机到其他场所使用，不需要对使用场所进行安装，减少设备的使用成本。

如图2-3所示，所述伸缩组件3包括与机体1的背面固定连接的伸缩外筒31，设置在所述支撑板4顶部的、且上端位于所述伸缩外筒31的内部的伸缩内杆32，以及依次穿过所述伸缩外筒31和伸缩内杆32的限位螺栓33，所述伸缩外筒31通过连接柱34与机体1的背面进行固定连接。

如图4-6所示，所述伸缩外筒31设置有位于机体1下方的第一限位孔311，所述伸缩内杆32设置有由上至下排列的若干个第二限位孔321。通过拉出限位螺栓33，再根据使用需要对应调节伸缩内杆32在伸缩外筒31内的伸缩长度，再把限位螺栓33依次穿入第一限位孔311和第二限位孔321，把伸缩内杆32与伸缩外筒31进行固定，实现机体1的高度的对应调节。

如图7所示，所述支撑板4的上表面往下凹陷设置有置物槽41。置物槽41便于讲师放置物品。在本实施例中，所述伸缩组件3设置有一个，所述置物槽41设置有两个，且两个置物槽41分别位于伸缩组件3的两侧。

实施例二

在本实施例中，如图8-9所示，所述伸缩组件3设置有两个，所述置物槽41设置有一个，且所述置物槽41位于两个伸缩组件3之间。

本实用新型技术效果主要体现：通过伸缩组件能带动机体进行上升或下降，机体再带动显示屏进行上升或下降，还能通过转轴和轴承座带动支撑板进行转动，支撑板再通过伸缩组件和机体带动显示屏进行转动，因此本智能多媒体教学一体机能根据用户的使用需求对应调节显示屏的高度和角度，具有使用便利的优点。

当然，以上只是本实用新型的典型实例，除此之外，本实用新型还可以有其它多种具体实施方式，凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求保护的范围之内。

Claims (7)

1.一种智能多媒体教学一体机，包括机体，设置在所述机体正面的显示屏，其特征在于：还包括设置在所述机体背面的、且用于调节所述机体的高度的伸缩组件，设置在所述伸缩组件的底部的、且位于所述机体下方的支撑板，设置在所述支撑板的底部的转轴，设置在所述转轴的下端的轴承座，设置在所述轴承座的底部的底座。

2.如权利要求1所述的一种智能多媒体教学一体机，其特征在于：所述伸缩组件包括与机体的背面固定连接的伸缩外筒，设置在所述支撑板顶部的、且上端位于所述伸缩外筒的内部的伸缩内杆，以及依次穿过所述伸缩外筒和伸缩内杆的限位螺栓。

3.如权利要求2所述的一种智能多媒体教学一体机，其特征在于：所述伸缩外筒设置有位于机体下方的第一限位孔，所述伸缩内杆设置有由上至下排列的若干个第二限位孔。

4.如权利要求2所述的一种智能多媒体教学一体机，其特征在于：所述伸缩外筒通过连接柱与机体的背面进行固定连接。

5.如权利要求1所述的一种智能多媒体教学一体机，其特征在于：所述支撑板的上表面往下凹陷设置有置物槽。

6.如权利要求1所述的一种智能多媒体教学一体机，其特征在于：所述底座的底部四角处设置有滚轮。

7.如权利要求1所述的一种智能多媒体教学一体机，其特征在于：所述机体的顶部设置有多媒体器，所述多媒体器的正面设置有摄像头，所述多媒体器的正面设置有两个USB插口。

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