CN215688102U - 一种中学生生物学习用多功能解剖设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中学生生物学习用多功能解剖设备，包括底板，底板上表面的四角均固定连接有支撑柱，支撑柱上固定连接有台面，台面上表面开设有清洗槽，台面上表面靠近清洗槽一侧设置有水龙头，水龙头外轮廓固定连接有固定架，固定架远离水龙头一侧开设有放置口，放置口内设置有冲洗头，台面中心开设有凹槽，凹槽底部开设有排污孔，凹槽内设置有操作平台，操作平台上表面对称设置有滑轨一，滑轨一上均设置有滑块，滑块设置有固定旋钮一，台面上表面靠近凹槽一侧设置有固定座。本实用新型，具备方便清洗，分类整理的优点，解决了传统单一结构的解剖演示台在长时间使用后，容易造成的台面脏乱不易清理的问题。

Description

一种中学生生物学习用多功能解剖设备

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种中学生生物学习用多功能解剖设备。

背景技术

生物课是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。在进行中学生生物教学过程中，为了提高学生的学生兴趣以及对动植物内部结构的了解，为了教学需要可能对教学动物进行解剖，教学动物的生物教学中一般会设有解剖教学，在解剖演示时，都是在一个解剖平台中进行，对于教学动物进行解剖时，传统的解剖设备功能单一，传统单一结构的解剖演示台在长时间使用后，容易造成的台面脏乱不易清理的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种中学生生物学习用多功能解剖设备，具备方便清洗，分类整理的优点，解决了传统单一结构的解剖演示台在长时间使用后，容易造成的台面脏乱不易清理的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中学生生物学习用多功能解剖设备，包括底板，所述底板上表面的四角均固定连接有支撑柱，所述支撑柱上固定连接有台面，所述台面上表面开设有清洗槽，所述台面上表面靠近清洗槽一侧设置有水龙头，所述水龙头外轮廓固定连接有固定架，所述固定架远离水龙头一侧开设有放置口，所述放置口内设置有冲洗头，所述台面中心开设有凹槽，所述凹槽底部开设有排污孔，所述凹槽内设置有操作平台，所述操作平台上表面对称设置有滑轨一，所述滑轨一上均设置有滑块，所述滑块设置有固定旋钮一，所述台面上表面靠近凹槽一侧设置有固定座，所述固定座上设置有限位滑动的灯座，所述台面上表面远离清洗槽一侧设置有放置槽。

优选的，所述清洗槽底部开设有排水口，所述排水口底端固定连接有排水管，所述排水管正下方位于底板上表面设置有收集桶一，所述放置槽底端设置有排放口，所述排放口底端固定连接有排放管，所述排放管正下方位于底板上表面设置有收集桶二。

优选的，所述台面一侧设置有进水口，所述进水口通过水管分别与水龙头和冲洗头固定连接，所述冲洗头底端固定连接有弹簧软管，所述弹簧软管通过水管与进水口固定连接，所述进水口与外部水源相互贯通。

优选的，所述排污孔设置有四组，四组所述排污孔分别位于凹槽底部四角，所述排污孔固定连接有排污管，所述排污管呈一端倾斜角度与排水管固定连接。

优选的，所述台面上表面靠近灯座一侧设置有工具栏，所述工具栏内设置有若干均匀分布的存放间隔。

优选的，所述滑轨一与滑块均设置有两个，两个所述滑块一侧开设有通孔并该通孔与滑轨一限位滑动连接，两个滑轨一两端均设置固定连接有位于操作平台上表面的固定片，所述固定片之间均设置有滑轨二，所述操作平台上表面远离固定座一端的固定片与滑轨二滑动连接，所述固定片上表面设置有固定旋钮二，所述固定旋钮一和固定旋钮二底部均为螺纹结构，所述滑块和固定座上开设有与固定旋钮一和固定旋钮二螺接的内螺纹接口。

优选的，所述灯座表面开设有滑动槽，所述滑动槽内设置有上下限位滑动的灯头，所述灯头下表面设置有若干辅助解剖的LED灯

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过滑块上设置有固定旋钮一，通过钮动固定旋钮一对解剖物体进行固定，并通过滑轨二能够根据解剖物体的长度进行调节，适用于不同大小的解剖物体进行固定。2、本实用新型通过冲洗头底端固定连接有弹簧软管，通过设置弹簧软管方便对台面和操作平台进行直接冲洗清洁，通过凹槽底部四角设置有排污孔，对操作平台进行冲洗时，使操作平台上的杂物直接冲洗至凹槽内，防止操作平台杂物被冲洗至台面，对操作平台和台面进行有效的隔离，并通过收集桶二和收集桶一对清洗和消毒进行分类收集处理；

3、本实用新型通过设置灯座，灯座在固定座进行左右移动调节至合适的位置，并通过灯头在滑动槽内进行上下滑动，可调节灯头和解剖物体之间的距离进行照明，便于在解剖时进行照明。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型操作平台结构示意图；

图3为本实用新型正视剖面结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、底板；2、支撑柱；3、台面；4、清洗槽；5、水龙头；6、固定架；7、放置口；8、冲洗头；9、凹槽；10、排污孔；11、操作平台；12、滑轨一；13、滑块；14、固定旋钮一；15、固定座；16、放置槽；17、排水管；18、收集桶一；19、排放管；20、进水口；21、弹簧软管；22、排污管；23、灯座；24、工具栏；25、固定片；26、滑轨二；27、固定旋钮二；28、滑动槽；29、灯头；30、收集桶二。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种中学生生物学习用多功能解剖设备,括底板1，底板1上表面的四角均固定连接有支撑柱2，支撑柱2上固定连接有台面3，台面3上表面开设有清洗槽4，台面3上表面靠近清洗槽4一侧设置有水龙头5，水龙头5外轮廓固定连接有固定架6，固定架6远离水龙头5一侧开设有放置口7，放置口7内设置有冲洗头8，台面3中心开设有凹槽9，凹槽9底部开设有排污孔10，凹槽9内设置有操作平台11，操作平台11上表面对称设置有滑轨一12，滑轨一12上均设置有滑块13，滑块13设置有固定旋钮一14，台面3上表面靠近凹槽9一侧设置有固定座15，固定座15上设置有限位滑动的灯座23，台面3上表面远离清洗槽4一侧设置有放置槽16。

如图1和图3所示，清洗槽4底部开设有排水口，排水口底端固定连接有排水管17，排水管17正下方位于底板1上表面设置有收集桶一18，放置槽16底端设置有排放口，排放口底端固定连接有排放管19，排放管19正下方位于底板1上表面设置有收集桶二30。

通过设置收集桶一18和收集桶二30便于对清洗后产生的废水进行收集，防止污染环境。

如图1、图3和图4所示，台面3一侧设置有进水口20，进水口20通过水管分别与水龙头5和冲洗头8固定连接，冲洗头8底端固定连接有弹簧软管21，弹簧软管21通过水管与进水口20固定连接，进水口20与外部水源相互贯通。

通过设置冲洗头8底端固定连接有弹簧软管21，通过设置弹簧软管21方便对台面3和操作平台11进行直接冲洗清洁。

如图1和图3所示，排污孔10设置有四组，四组排污孔10分别位于凹槽9底部四角，排污孔10固定连接有排污管22，排污管22呈一端倾斜角度与排水管17固定连接。

通过凹槽9底部四角设置有排污孔10，对操作平台11进行冲洗时，使操作平台11上的杂物直接冲洗至凹槽9内，防止操作平台11杂物被冲洗至台面3，对操作平台11和台面3进行有效的隔离。

如图1所示，台面3上表面靠近灯座23一侧设置有工具栏24，工具栏24内设置有若干均匀分布的存放间隔。

通过工具栏24内设置有若干均匀分布的存放间隔，便于对各种解剖工具进行分类，能够使解剖工具有序放置。

如图1和图2所示，滑轨一12与滑块13均设置有两个，两个滑块13一侧开设有通孔并该通孔与滑轨一12限位滑动连接，两个滑轨一12两端均设置固定连接有位于操作平台11上表面的固定片25，固定片25之间均设置有滑轨二26，操作平台11上表面远离固定座15一端的固定片25与滑轨二26滑动连接，固定片25上表面设置有固定旋钮二27，固定旋钮一14和固定旋钮二27底部均为螺纹结构，滑块13和固定座15上开设有与固定旋钮一14和固定旋钮二27螺接的内螺纹接口。

通过设置滑块13上设置有固定旋钮一14，通过钮动固定旋钮一14对解剖物体进行固定，并通过滑轨二26能够根据解剖物体的长度进行调节，适用于不同大小的解剖物体。

如图1所示，灯座23表面开设有滑动槽28，滑动槽28内设置有上下限位滑动的灯头29，灯头29下表面设置有若干辅助解剖的LED灯。

通过设置灯头29位于滑动槽28内进行上下滑动，可调节灯头29对解剖物体解析照明，便于进行解剖。

工作原理：该中学生生物学习用多功能解剖设备，使用时滑动滑轨一12上的滑块13并调节至合适的位置，同时旋转滑块13上设置的固定旋钮一14 对待解剖物的一端进行固定，同时推动另一组固定片25在滑轨二26上滑动，将另一组固定片25和滑轨一12调节至合适的位置，并通过固定片25上的固定旋钮二27对其进行固定，通过设置滑轨一12和滑轨二26，能够根据解剖物体的长度进行调节，适用于不同大小的解剖物体，同时通过灯座23在固定座15进行左右移动并调节至合适的位置，通过灯头29在滑动槽28内进行上下滑动，可调节灯头29和解剖物体之间的距离，便于在解剖时进行照明，解剖结束后，通过进水口20与外部水源相互贯通，打开水龙头5将各种解剖工具在清洗槽4进行在清洗，并将各种工具在放置槽16进行消毒处理，并通过收集桶二30和收集桶一18对废水和废料进行收集处理，通过放置槽16和清洗槽4，对消毒和清洗进行分离，便于对不同的废水和废料进行分类处理，通过设置工具栏24，便于对各种解剖工具进行分类，使解剖工具有序放置，清洗各种工具后，将固定架6上的冲洗头8拿起并对操作平台11进行清洗，通过凹槽9底部四角设置有排污孔10，使杂物通过排污孔10和排污管22流入至排水管17并通过收集桶一18进行收集，通过设置凹槽9，将操作平台11上的杂物直接冲洗至凹槽9内，防止操作平台11上的杂物被冲洗至台面3，通过设置凹槽9，对操作平台11和台面3进行有效的隔离，该中学生生物学习用多功能解剖设备，具备方便清洗，分类整理的优点，解决了传统单一结构的解剖演示台在长时间使用后，容易造成的脏乱不易清理的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种中学生生物学习用多功能解剖设备，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）上表面的四角均固定连接有支撑柱（2），所述支撑柱（2）上固定连接有台面（3），所述台面（3）上表面开设有清洗槽（4），所述台面（3）上表面靠近清洗槽（4）一侧设置有水龙头（5），所述水龙头（5）外轮廓固定连接有固定架（6），所述固定架（6）远离水龙头（5）一侧开设有放置口（7），所述放置口（7）内设置有冲洗头（8），所述台面（3）中心开设有凹槽（9），所述凹槽（9）底部开设有排污孔（10），所述凹槽（9）内设置有操作平台（11），所述操作平台（11）上表面对称设置有滑轨一（12），所述滑轨一（12）上均设置有滑块（13），所述滑块（13）设置有固定旋钮一（14），所述台面（3）上表面靠近凹槽（9）一侧设置有固定座（15），所述固定座（15）上设置有限位滑动的灯座（23），所述台面（3）上表面远离清洗槽（4）一侧设置有放置槽（16）。

2.根据权利要求1所述的中学生生物学习用多功能解剖设备，其特征在于：所述清洗槽（4）底部开设有排水口，所述排水口底端固定连接有排水管（17），所述排水管（17）正下方位于底板（1）上表面设置有收集桶一（18），所述放置槽（16）底端设置有排放口，所述排放口底端固定连接有排放管（19），所述排放管（19）正下方位于底板（1）上表面设置有收集桶二（30）。

3.根据权利要求1所述的中学生生物学习用多功能解剖设备，其特征在于：所述台面（3）一侧设置有进水口（20），所述进水口（20）通过水管分别与水龙头（5）和冲洗头（8）固定连接，所述冲洗头（8）底端固定连接有弹簧软管（21），所述弹簧软管（21）通过水管与进水口（20）固定连接，所述进水口（20）与外部水源相互贯通。

4.根据权利要求2所述的中学生生物学习用多功能解剖设备，其特征在于：所述排污孔（10）设置有四组，四组所述排污孔（10）分别位于凹槽（9）底部四角，所述排污孔（10）固定连接有排污管（22），所述排污管（22）呈一端倾斜角度与排水管（17）固定连接。

5.根据权利要求1所述的中学生生物学习用多功能解剖设备，其特征在于：所述台面（3）上表面靠近灯座（23）一侧设置有工具栏（24），所述工具栏（24）内设置有若干均匀分布的存放间隔。

6.根据权利要求1所述的中学生生物学习用多功能解剖设备，其特征在于：所述滑轨一（12）与滑块（13）均设置有两个，两个所述滑块（13）一侧开设有通孔并该通孔与滑轨一（12）限位滑动连接，两个滑轨一（12）两端均设置固定连接有位于操作平台（11）上表面的固定片（25），所述固定片（25）之间均设置有滑轨二（26），所述操作平台（11）上表面远离固定座（15）一端的固定片（25）与滑轨二（26）滑动连接，所述固定片（25）上表面设置有固定旋钮二（27），所述固定旋钮一（14）和固定旋钮二（27）底部均为螺纹结构，所述滑块（13）和固定座（15）上开设有与固定旋钮一（14）和固定旋钮二（27）螺接的内螺纹接口。

7.根据权利要求1所述的中学生生物学习用多功能解剖设备，其特征在于：所述灯座（23）表面开设有滑动槽（28），所述滑动槽（28）内设置有上下限位滑动的灯头（29），所述灯头（29）下表面设置有若干辅助解剖的LED灯。

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