CN218684835U - 一种高中生物实验室用解剖装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及解剖装置技术领域，特别是涉及一种高中生物实验室用解剖装置。一种高中生物实验室用解剖装置，水箱内部设置有水泵，水泵的输出端与水管的一端连接，水管的另一端与喷头连接，水箱的上表面固定连接有夹持装置，夹持装置的顶端具有贯穿的螺纹孔，螺丝贯穿螺纹孔，支撑台包括倾斜底面、支杆、出水孔和排水管，支撑台的上表面为倾斜底面，出水孔位于倾斜底面的一端，且出水孔为贯穿的通孔，出水孔与排水管固定连接，倾斜底面的上表面固定连接有支杆的一端，支杆的另一端固定连接有解剖台。解决了现有的生物实验室用解剖装置，不存在清洗装置，使用者不便于对台面进行清理，且不可以调节高度，不便于学生观看的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及解剖装置技术领域，特别是涉及一种高中生物实验室用解剖装置。
背景技术
解剖是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开，从而便于研究人员的研究和对人或者动植物进行疾病的治疗。目前，在高中的生物课学习中，生物实验课是生物课教学的重要环节，实验过程能够让学生更加深刻地掌握动植物的基体构造，尤其是小动物的解剖实验过程更能让学生学习和了解动物的组成，也能培养学生实际动手能力。但是现有的生物实验室用解剖装置，不存在清洗装置，当解剖之后，解剖台面会留下小动物的血液或者皮毛，使用者不便于对台面进行清理，同时现有的生物实验室用解剖装置不可以调节高度，不便于学生观看。
为解决以上问题，现提出一种高中生物实验室用解剖装置。
实用新型内容
(1)要解决的技术问题
1)现有的生物实验室用解剖装置，不存在清洗装置，当解剖之后，解剖台面会留下小动物的血液或者皮毛，使用者不便于对台面进行清理；
2)现有的生物实验室用解剖装置不可以调节高度，不便于学生观看。
(2)技术方案
一种高中生物实验室用解剖装置包括清洗装置、支撑台、解剖台、底板和升降装置、所述清洗装置与支撑台之间可拆卸连接，所述解剖台与支撑台之间固定连接，所述清洗装置包括水箱、夹持装置、水管、螺丝和喷头，所述水箱内部设置有水泵，水泵的输出端与水管的一端连接，所述水管的另一端与喷头连接，所述水箱的上表面固定连接有夹持装置，所述夹持装置的顶端具有贯穿的螺纹孔，所述螺丝贯穿螺纹孔，所述支撑台包括倾斜底面、支杆、出水孔和排水管，所述支撑台的上表面为倾斜底面，所述出水孔位于倾斜底面的一端，且出水孔为贯穿的通孔，所述出水孔与排水管固定连接，所述倾斜底面的上表面固定连接有支杆的一端，所述支杆的另一端固定连接有解剖台。
所述解剖台具有贯穿的漏水孔，所述漏水孔为圆形，且数量为多个对称设置。
所述底板上表面固定连接有转动连接座，所述转动连接座上方转动连接螺杆，所述螺杆底部固定连接有第一锥齿轮，所述螺杆外侧螺纹连接有U型板，所述U型板顶部与支撑台的下表面固定连接，所述底板上表面固定连接有轴承座，所述轴承座上转动连接有驱动杆，所述驱动杆一端固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相啮合，所述驱动杆的另一端固定连接有摇把。
所述支撑台为长方形内凹状。
所述夹持装置的截面为倒“U型”。
所述解剖台为水平设置。
(3)有益效果
1)通过清洗装置的设置，可以对解剖台进行冲洗，解决了现有的生物实验室用解剖装置，不存在清洗装置，当解剖之后，解剖台面会留下小动物的血液或者皮毛，使用者不便于对台面进行清理的问题。
2)通过升降装置的设置解决了现有的生物实验室用解剖装置不可以调节高度，不便于学生观看的问题。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型整体结构示意图；
图2是本实用新型清洗装置结构示意图；
图3是本实用新型喷头位置示意图；
图4是本实用新型支撑台结构示意图；
图5是本实用新型升降装置结构示意图。
附图中，各标号所代表的部件如下：
1、清洗装置；11、水箱；12、夹持装置；13、水管；14、螺丝；15、喷头；
2、支撑台；21、倾斜底面；22、支杆；23、出水孔；24、排水管；
3、解剖台；31、漏水孔；
4、底板；
5、升降装置；51、转动连接座；52、螺杆；53、第一锥齿轮；54、第二锥齿轮；55、轴承座；56、U型板；57、摇把；58、驱动杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-5，本实用新型提供一种实施例：
一种高中生物实验室用解剖装置包括包括清洗装置1、支撑台2、解剖台3、底板4和升降装置5，清洗装置1与支撑台2之间可拆卸连接，解剖台3与支撑台2之间固定连接，清洗装置1包括水箱11、夹持装置12、水管13、螺丝14和喷头15，水箱11内部设置有水泵，水泵的输出端与水管13的一端连接，水管13的另一端与喷头15连接，水箱11的上表面固定连接有夹持装置12，夹持装置12的顶端具有贯穿的螺纹孔，螺丝14贯穿螺纹孔，支撑台2包括倾斜底面21、支杆22、出水孔23和排水管24，支撑台2的上表面为倾斜底面21，出水孔23位于倾斜底面21的一端，且出水孔23为贯穿的通孔，出水孔23与排水管24固定连接，倾斜底面21的上表面固定连接有支杆22的一端，支杆22的另一端固定连接有解剖台3。
解剖台3具有贯穿的漏水孔31，漏水孔31为圆形，且数量为多个对称设置。数量为多个的漏水孔31有助于水的快速落下。
底板4上表面固定连接有转动连接座51，转动连接座51上方转动连接螺杆52，螺杆52底部固定连接有第一锥齿轮53，螺杆52外侧螺纹连接有U型板56，U型板56顶部与支撑台2的下表面固定连接，底板4上表面固定连接有轴承座55，轴承座55上转动连接有驱动杆58，驱动杆58一端固定连接有第二锥齿轮54，第一锥齿轮53与第二锥齿轮54相啮合，驱动杆58的另一端固定连接有摇把57。
支撑台2为长方形内凹状。
夹持装置12的截面为倒“U型”。
解剖台3为水平设置。
工作原理：当使用者需要清洗该装置时，开启水泵，水从水箱11流出，流经水管13，最后从喷头15流出，对解剖台3进行冲洗，冲洗过后的水从漏水孔31流下，进入支撑台2的倾斜底面21，流入出水孔23最后从排水管24排出，且夹持装置12与对支撑台2可拆卸，夹持装置12可以对的支撑台2边缘进行夹持，可以将清洗装置1根据使用者的需要选择合适的边缘进行夹持。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种高中生物实验室用解剖装置，其特征在于：所述高中生物实验室用解剖装置包括清洗装置(1)、支撑台(2)、解剖台(3)、底板(4)和升降装置(5)、所述清洗装置(1)与支撑台(2)之间可拆卸连接，所述解剖台(3)与支撑台(2)之间固定连接，所述清洗装置(1)包括水箱(11)、夹持装置(12)、水管(13)、螺丝(14)和喷头(15)，所述水箱(11)内部设置有水泵，水泵的输出端与水管(13)的一端连接，所述水管(13)的另一端与喷头(15)连接，所述水箱(11)的上表面固定连接有夹持装置(12)，所述夹持装置(12)的顶端具有贯穿的螺纹孔，所述螺丝(14)贯穿螺纹孔，所述支撑台(2)包括倾斜底面(21)、支杆(22)、出水孔(23)和排水管(24)，所述支撑台(2)的上表面为倾斜底面(21)，所述出水孔(23)位于倾斜底面(21)的一端，且出水孔(23)为贯穿的通孔，所述出水孔(23)与排水管(24)固定连接，所述倾斜底面(21)的上表面固定连接有支杆(22)的一端，所述支杆(22)的另一端固定连接有解剖台(3)。
2.根据权利要求1所述的高中生物实验室用解剖装置，其特征在于：所述解剖台(3)具有贯穿的漏水孔(31)，所述漏水孔(31)为圆形，且数量为多个对称设置。
3.根据权利要求2所述的高中生物实验室用解剖装置，其特征在于：所述底板(4)上表面固定连接有转动连接座(51)，所述转动连接座(51)上方转动连接螺杆(52)，所述螺杆(52)底部固定连接有第一锥齿轮(53)，所述螺杆(52)外侧螺纹连接有U型板(56)，所述U型板(56)顶部与支撑台(2)的下表面固定连接，所述底板(4)上表面固定连接有轴承座(55)，所述轴承座(55)上转动连接有驱动杆(58)，所述驱动杆(58)一端固定连接有第二锥齿轮(54)，所述第一锥齿轮(53)与第二锥齿轮(54)相啮合，所述驱动杆(58)的另一端固定连接有摇把(57)。
4.根据权利要求3所述的高中生物实验室用解剖装置，其特征在于：所述支撑台(2)为长方形内凹状。
5.根据权利要求4所述的高中生物实验室用解剖装置，其特征在于：所述夹持装置(12)的截面为倒“U型”。
6.根据权利要求2所述的高中生物实验室用解剖装置，其特征在于：所述解剖台(3)为水平设置。
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