CN215526988U - 一种用于锻炼感知能力的教具 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种用于锻炼感知能力的教具，其包括：壳体、若干模型块和若干模型卡槽；壳体表面至少开设一个通孔，壳体至少对应人体的一面为不透明材质；模型卡槽设置在壳体的底部，模型块的形状与模型卡槽的形状对应设置，模型块能拆卸嵌置在模型卡槽内。通过设置壳体上的通孔和壳体至少对应人体的一面为不透明材质使得儿童无法通过视觉获取物体形状，只能用手感知物体，充满未知性，容易激发儿童学习兴趣；又通过将模型块形状与模型卡槽形状对应设置，使得儿童需要分别辨认模型块和模型卡槽的形状，并将其匹配，从而可以锻炼儿童的感知能力和形状辨别能力，还能培养儿童上肢肌肉群协调动作的能力。

Description

一种用于锻炼感知能力的教具

技术领域

本申请涉及一种用于锻炼感知能力的教具，属于教学教具技术领域。

背景技术

在传统的教学方式中，为了培养锻炼儿童特别是学龄前的幼童的感知能力和动作协调能力，会使用一些模具进行教学。

一般的教学活动中会让儿童蒙住眼睛，用手触摸不同形状的教具来认知不同的立体几何体，但此类教学活动趣味性低，缺乏互动，容易使儿童失去学习兴趣，影响后期的学习和发展。

实用新型内容

为了解决上述问题，本申请提出了一种用于锻炼感知能力的教具，通过设置壳体上的通孔和壳体至少对应人体的一面为不透明材质使得儿童无法通过视觉获取物体形状，只能用手感知物体，充满未知性，容易激发儿童学习兴趣；又通过将模型块形状与模型卡槽形状对应设置，使得儿童需要分别辨认模型块和模型卡槽的形状，并将其匹配，从而可以锻炼儿童的感知能力和形状辨别能力，还能培养儿童上肢肌肉群协调动作的能力。

根据本申请的一个方面，提供了一种用于锻炼感知能力的教具，其包括：壳体、若干模型块和若干模型卡槽；所述壳体表面至少开设一个通孔，所述壳体至少对应人体的一面为不透明材质；所述模型卡槽设置在所述壳体的底部，所述模型块的形状与所述模型卡槽的形状对应设置，所述模型块能拆卸嵌置在所述模型卡槽内。

可选地，所述壳体为不透明材质，所述壳体表面开设两个通孔，以将两只手臂放入。通过开设两个通孔，以便于儿童双手进行游戏，从而锻炼左右脑和双手动作的协调性。

可选地，所述模型块包括立体图形模型块和/或数字模型块。通过设置数学模型块既锻炼了儿童的形状辨别能力，又培养了儿童的数学能力。

可选地，所述教具还包括容纳槽，所述容纳槽设置在所述壳体的底部，所述容纳槽用于放置所述模型块。通过设置容纳槽，以便于收纳放置模型块。

可选地，所述模型卡槽的深度小于所述模型块的厚度，以便拆卸拿出所述模型块。

可选地，所述通孔边缘设置包边，所述包边为柔性材质。

可选地，所述壳体的形状为长方体，所述通孔设置在所述壳体的顶面。

可选地，所述壳体的棱边和棱角均做倒角处理。通过在通孔边缘设置柔性材质的包边以及壳体的棱边、棱角做倒角处理，以避免边角锐利处划伤或戳伤儿童，起到了保护作用。

可选地，所述教具还包括感应控制系统，所述感应控制系统包括压感模块和控制芯片，所述压感模块与所述控制芯片电连接，所述压感模块设置在所述模型卡槽底部，每个所述模型卡槽底部至少设置两个不同位置的所述压感模块。

优选地，每个所述模型卡槽底部设置两个不同位置的所述压感模块。

可选地，所述感应控制系统还包括发声装置，所述发声装置与所述控制芯片电连接；当一个所述模型卡槽中的所有压感模块均输出压力信号时，所述控制芯片控制所述发声装置发出一段声音。通过在模型卡槽底部设置不同位置的压感模块，避免出现因放置不匹配的模型块也能触发发声装置的问题，同时若相同形状的模型块和模型卡槽嵌合匹配成功，发声装置会发出一段提示音，增加了教学互动性和趣味性。

本申请能产生的有益效果包括但不限于：

1.本申请所提供的一种用于锻炼感知能力的教具，通过设置壳体上的两个通孔和壳体为不透明材质使得儿童无法通过视觉获取物体形状，只能用手感知物体，充满未知性，容易激发儿童学习兴趣；又通过将模型块形状与模型卡槽形状对应设置，使得儿童需要分别辨认模型块和模型卡槽的形状，并将其匹配，从而可以锻炼儿童的感知能力、形状辨别能力和左右脑的协调性，还能培养儿童上肢肌肉群协调动作的能力。

2.本申请所提供的一种用于锻炼感知能力的教具，通过设置数学模型块既锻炼了儿童的形状辨别能力，又培养了儿童的数学能力，设置容纳槽，以便于收纳放置模型块。

3.本申请所提供的一种用于锻炼感知能力的教具，通过在通孔边缘设置柔性材质的包边以及壳体的棱边、棱角做倒角处理，以避免边角锐利处划伤或戳伤儿童，起到了保护作用。

4.本申请所提供的一种用于锻炼感知能力的教具，通过在模型卡槽底部设置不同位置的压感模块，避免出现因放置不匹配的模型块也能触发发声装置的问题，同时若相同形状的模型块和模型卡槽嵌合匹配成功，发声装置会发出一段提示音，增加了教学互动性和趣味性。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为本申请实施例涉及的一种用于锻炼感知能力的教具的立体图；

图2为本申请实施例涉及的壳体内部俯视图。

部件和附图标记列表：1.壳体；2.模型块；3.模型卡槽；4.通孔；5.容纳槽；6.包边；7.压感模块；8.控制芯片；9.发声装置；10.电源装置。

具体实施方式

为了更清楚的阐释本申请的整体构思，下面结合说明书附图以示例的方式进行详细说明。

为了能够更清楚地理解本申请的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本申请进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本申请，但是，本申请还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本申请的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

另外，在本申请的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。

在本申请中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

在本申请中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本申请的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不是必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

参考图1-2，本申请的实施例公开了一种用于锻炼感知能力的教具，其包括：壳体1、若干模型块2和若干模型卡槽3；壳体1表面至少开设一个通孔4，壳体1至少对应人体的一面为不透明材质；模型卡槽3设置在壳体1的底部，模型块2的形状与模型卡槽3的形状对应设置，模型块2能拆卸嵌置在模型卡槽3内。

本申请通过设置壳体1上的通孔4和壳体1至少对应人体的一面为不透明材质使得儿童无法通过视觉获取物体形状，只能用手感知物体，充满未知性，容易激发儿童学习兴趣；又通过将模型块2形状与模型卡槽3形状对应设置，使得儿童需要分别辨认模型块2和模型卡槽3的形状，并将其匹配，从而可以锻炼儿童的感知能力和形状辨别能力，还能培养儿童上肢肌肉群协调动作的能力。

具体地，壳体1的形状、通孔4的数量、形状和位置不做限定，只要能实现手臂放入进行游戏即可。

作为一种实施方式，壳体1为不透明材质，壳体1表面开设两个通孔4，以将两只手臂放入。开设两个通孔4，以便于儿童双手进行游戏，从而锻炼儿童左右脑和双手动作的协调性。优选地，壳体1为木质或聚丙烯材质。

作为一种实施方式，壳体1的形状为长方体，通孔4设置在壳体1的顶面。

作为一种实施方式，模型块2包括立体图形模型块2和/或数字模型块2。优选地，立体图形模型块2包括三棱锥、正方体、球体等，数字模型块2包括阿拉伯数字的塑料模型块2。通过设置数学模型块2既锻炼了儿童的形状辨别能力，又培养了儿童的数学能力。

作为一种实施方式，教具还包括容纳槽5，容纳槽5设置在壳体1的底部，容纳槽5用于放置模型块2。通过设置容纳槽5，以便于收纳放置模型块2。

作为一种优选的实施方式，容纳槽5设置在壳体1的底部左侧，模型卡槽3设置课题的右侧。

作为一种实施方式，模型卡槽3的深度小于模型块2的厚度，以便拆卸拿出模型块2。

进一步地，通孔4边缘设置包边6，包边6为柔性材质，壳体1的棱边和棱角均做倒角处理。优选地，柔性材质为牛津布料。通过在通孔4边缘设置柔性材质的包边6以及壳体1的棱边、棱角做倒角处理，以避免边角锐利处划伤或戳伤儿童，起到了保护作用。

作为一种实施方式，教具还包括感应控制系统，感应控制系统包括压感模块7和控制芯片8，压感模块7与控制芯片8电连接，压感模块7设置在模型卡槽3底部，每个模型卡槽3底部至少设置两个不同位置的压感模块7。优选地，控制芯片8设置在壳体1底部，每个模型卡槽3底部设置两个不同位置的压感模块7。

作为一种实施方式，感应控制系统还包括发声装置9，发声装置9设置在壳体1外壁，发声装置9与控制芯片8电连接；当一个模型卡槽3中的所有压感模块7均输出压力信号时，控制芯片8控制发声装置9发出一段声音。通过在模型卡槽3底部设置不同位置的压感模块7，避免出现因放置不匹配的模型块2也能触发发声装置9的问题，同时若相同形状的模型块2和模型卡槽3嵌合匹配成功，发声装置9会发出一段提示音，增加了教学互动性和趣味性。优选地，提示音可以为“bingo！真棒！”等。

具体地，教具还包括设置在壳体1外壁的电源装置10，电源装置10包括电池槽和可拆卸的电池，电池通过导线与压感模块7、控制芯片8和发声装置9电连接。

本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处。尤其，对于系统实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请。对于本领域技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原理之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的权利要求范围之内。

Claims (10)

1.一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，其包括：壳体、若干模型块和若干模型卡槽；

所述壳体表面至少开设一个通孔，所述壳体至少对应人体的一面为不透明材质；所述模型卡槽设置在所述壳体的底部，所述模型块的形状与所述模型卡槽的形状对应设置，所述模型块能拆卸嵌置在所述模型卡槽内。

2.根据权利要求1所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述壳体为不透明材质，所述壳体表面开设两个通孔，以将两只手臂放入。

3.根据权利要求2所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述模型块包括立体图形模型块和/或数字模型块。

4.根据权利要求3所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述教具还包括容纳槽，所述容纳槽设置在所述壳体的底部，所述容纳槽用于放置所述模型块。

5.根据权利要求4所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述模型卡槽的深度小于所述模型块的厚度，以便拆卸拿出所述模型块。

6.根据权利要求5所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述通孔边缘设置包边，所述包边为柔性材质。

7.根据权利要求6所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述壳体的形状为长方体，所述通孔设置在所述壳体的顶面。

8.根据权利要求7所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述壳体的棱边和棱角均做倒角处理。

9.根据权利要求8所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述教具还包括感应控制系统，所述感应控制系统包括压感模块和控制芯片，所述压感模块与所述控制芯片电连接，所述压感模块设置在所述模型卡槽底部，每个所述模型卡槽底部至少设置两个不同位置的所述压感模块。

10.根据权利要求9所述的一种用于锻炼感知能力的教具，其特征在于，所述感应控制系统还包括发声装置，所述发声装置与所述控制芯片电连接；当一个所述模型卡槽中的所有压感模块均输出压力信号时，所述控制芯片控制所述发声装置发出一段声音。

Images