CN215450479U - 一种用于英语教学的听力训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于英语教学的听力训练装置，属于教学器材技术领域，包括收放槽、旋接插头和插孔总成，所述收放槽两端设置有所述头挂架，所述头挂架底部一侧设置有左耳机总成，所述头挂架底部另一侧设置有右耳机总成，所述头挂架内部设置有内连线，所述内连线端头设置有插柱，所述收放槽内设置有软体连接线。本实用新型通过将传统的耳机设计为左耳机总成和右耳机总成可通过头挂架、收放槽、软体连接线、旋接插头以及插柱分离拆开，再通过可拆卸数据线灵活连通的结构，解决了传统头挂式耳机无法自由拆卸无法与他人共享的弊端，有利于学生耳机损坏后可快速再使用，保持课堂教学工作的顺利。

Description

一种用于英语教学的听力训练装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备，特别是涉及一种用于英语教学的听力训练装置，属于教学器材技术领域。

背景技术

英语是一门语言学科，听说读写是英语的四项基本能力，我国的学生从小学就开始学英语，但是我国的英语教学存在着一个非常严重的问题，那就是只重视英语的读写，而忽视英语听说教学。在这种教学模式下，学生只会认单词，做阅读和填空题，但是英语听力和英语口语交际能力都非常差。

现有的英语听力练习课堂上，学生所佩戴的耳机大多为不可拆卸的结构，对于耳机突发损坏而缺少备用耳机的情况下，学生之间的耳机不可共享，不仅影响教师的教学进程，而且耽误学生的学习。

发明内容

本实用新型的主要目的是为了提供一种用于英语教学的听力训练装置。

本实用新型的目的可以通过采用如下技术方案达到：

一种用于英语教学的听力训练装置，包括收放槽、旋接插头和插孔总成，所述收放槽两端设置有头挂架，所述头挂架底部一侧设置有左耳机总成，所述头挂架底部另一侧设置有右耳机总成，所述头挂架内部设置有内连线，所述内连线端头设置有插柱，所述收放槽内设置有软体连接线，所述软体连接线两端设置有所述旋接插头，所述左耳机总成和所述右耳机总成底部均设置有所述插孔总成。

优选的，所述收放槽为软体塑料材质，所述头挂架与所述收放槽滑动连接，所述旋接插头与所述收放槽滑动连接，所述软体连接线与所述旋接插头电性连接。

优选的，所述插柱内嵌在所述头挂架中，所述旋接插头与所述插柱螺纹连接且电性连通，所述内连线与所述插柱焊接，所述左耳机总成和所述右耳机总成均与所述头挂架通过卡槽固定连接且与所述内连线电性连通。

优选的，所述左耳机总成上带有音量调节、开关键以及频道选择旋钮，所述左耳机总成内部卡压有左耳机总控电路板，所述左耳机总控电路板正上方通过导线连接有蓄电池。

优选的，所述右耳机总成内部卡压有右耳机分控电路板，所述插孔总成与所述右耳机分控电路板以及所述左耳机总控电路板均电性连通。

优选的，所述插孔总成带有两个通用的插孔，所述插孔总成上插接有可拆卸数据线和可拆卸耳麦，所述左耳机总成和所述右耳机总成外部一侧壁上均嵌套有夹耳软垫。

本实用新型的有益技术效果：

本实用新型提供的一种用于英语教学的听力训练装置，通过将传统的耳机设计为左耳机总成和右耳机总成可通过头挂架、收放槽、软体连接线、旋接插头以及插柱分离拆开，再通过可拆卸数据线灵活连通的结构，解决了传统头挂式耳机无法自由拆卸无法与他人共享的弊端，有利于学生耳机损坏后可快速再使用，保持课堂教学工作的顺利。

附图说明

图1为按照本实用新型的一种用于英语教学的听力训练装置的一优选实施例的结构示意图；

图2为按照本实用新型的一种用于英语教学的听力训练装置的一优选实施例中头挂架和收放槽内部结构的连接关系示意图；

图3为按照本实用新型的一种用于英语教学的听力训练装置的一优选实施例中左耳机总成和右耳机总成的内部结构示意图；

图4为按照本实用新型的一种用于英语教学的听力训练装置的一优选实施例中可拆卸数据线和可拆卸耳麦的正视图；

图5为按照本实用新型的一种用于英语教学的听力训练装置的一优选实施例中插孔总成与左耳机总成的位置关系示意图。

图中：1-左耳机总成，2-头挂架，3-收放槽，4-夹耳软垫，5-右耳机总成， 6-可拆卸耳麦，7-可拆卸数据线，8-软体连接线，9-旋接插头，10-插柱，11- 内连线，12-左耳机总控电路板，13-右耳机分控电路板，14-插孔总成；15-蓄电池。

具体实施方式

为使本领域技术人员更加清楚和明确本实用新型的技术方案，下面结合实施例及附图对本实用新型作进一步详细的描述，但本实用新型的实施方式不限于此。

如图1-图5所示，本实施例提供的一种用于英语教学的听力训练装置，包括收放槽3、旋接插头9和插孔总成14，收放槽3两端设置有头挂架2，头挂架 2底部一侧设置有左耳机总成1，头挂架2底部另一侧设置有右耳机总成5，头挂架2内部设置有内连线11，内连线11端头设置有插柱10，收放槽3内设置有软体连接线8，软体连接线8两端设置有旋接插头9，左耳机总成1和右耳机总成5底部均设置有插孔总成14。

收放槽3为软体塑料材质，头挂架2与收放槽3滑动连接，旋接插头9与收放槽3滑动连接，软体连接线8与旋接插头9电性连接，收放槽3上带有减缓对头部压力的衬垫，软体连接线8在左右耳机总成5滑入的时候，可蜷缩起来。

插柱10内嵌在头挂架2中，旋接插头9与插柱10螺纹连接且电性连通，内连线11与插柱10焊接，左耳机总成1和右耳机总成5均与头挂架2通过卡槽固定连接且与内连线11电性连通，旋接插头9和插柱10以螺纹连接的形式传递电源和信号。

左耳机总成1上带有音量调节、开关键以及频道选择旋钮，左耳机总成1 内部卡压有左耳机总控电路板12，左耳机总控电路板12正上方通过导线连接有蓄电池15，左耳机总控电路板12用于接收数据吹后，传递给右耳机分控电路板 13，其具有蓝牙连接，无线联网以及电磁波接收等形式来接收音频数据。

右耳机总成5内部卡压有右耳机分控电路板13，插孔总成14与右耳机分控电路板13以及左耳机总控电路板12均电性连通。

插孔总成14带有两个通用的插孔，插孔总成14上插接有可拆卸数据线7 和可拆卸耳麦6，左耳机总成1和右耳机总成5外部一侧壁上均嵌套有夹耳软垫 4，可拆卸数据线7具有传递数据和提供电源的作用，夹耳软垫4具有夹挂在耳朵上的作用。

如图1-图5所示，本实施例提供的一种用于英语教学的听力训练装置的工作过程如下：

步骤1：本装置在具体使用的时候，与常规的头挂式耳机使用方式相同，将头挂架2从收放槽3内滑出，调节合适的宽度头戴使用，通过左耳机总成1上的开关键启动，音量键调节音量，在听力练习课上，根据教师选择的设备，使用蓝牙或者频道接收的形式接收音频数据；

步骤2：在遇到有学生耳机损坏不能使用的时候，旁边的同学可将右耳机总成5通过旋接插头9和插柱10将右耳机总成5以及头挂架2拆卸，然后将可拆卸数据线7连通左耳机总成1和右耳机总成5底部的插孔总成14内的通用插孔中，即可继续使用左右耳机的连接，此时，耳机的结构由原来的头挂式结构变为分体结构，方便相邻用户的使用，大大提高了便利性；

步骤3：进而，此举解决了传统头挂式耳机不可拆卸，无法共享使用的弊端，解决了课堂上耳机损坏影响学生学习的问题。

以上所述，仅为本实用新型进一步的实施例，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型所公开的范围内，根据本实用新型的技术方案及其构思加以等同替换或改变，都属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种用于英语教学的听力训练装置，其特征在于：包括收放槽(3)、旋接插头(9)和插孔总成(14)，所述收放槽(3)两端设置有头挂架(2)，所述头挂架(2)底部一侧设置有左耳机总成(1)，所述头挂架(2)底部另一侧设置有右耳机总成(5)，所述头挂架(2)内部设置有内连线(11)，所述内连线(11)端头设置有插柱(10)，所述收放槽(3)内设置有软体连接线(8)，所述软体连接线(8)两端设置有所述旋接插头(9)，所述左耳机总成(1)和所述右耳机总成(5)底部均设置有所述插孔总成(14)。

2.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的听力训练装置，其特征在于：所述收放槽(3)为软体塑料材质，所述头挂架(2)与所述收放槽(3)滑动连接，所述旋接插头(9)与所述收放槽(3)滑动连接，所述软体连接线(8)与所述旋接插头(9)电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种用于英语教学的听力训练装置，其特征在于：所述插柱(10)内嵌在所述头挂架(2)中，所述旋接插头(9)与所述插柱(10)螺纹连接且电性连通，所述内连线(11)与所述插柱(10)焊接，所述左耳机总成(1)和所述右耳机总成(5)均与所述头挂架(2)通过卡槽固定连接且与所述内连线(11)电性连通。

4.根据权利要求3所述的一种用于英语教学的听力训练装置，其特征在于：所述左耳机总成(1)上带有音量调节、开关键以及频道选择旋钮，所述左耳机总成(1)内部卡压有左耳机总控电路板(12)，所述左耳机总控电路板(12)正上方通过导线连接有蓄电池(15)。

5.根据权利要求4所述的一种用于英语教学的听力训练装置，其特征在于：所述右耳机总成(5)内部卡压有右耳机分控电路板(13)，所述插孔总成(14)与所述右耳机分控电路板(13)以及所述左耳机总控电路板(12)均电性连通。

6.根据权利要求5所述的一种用于英语教学的听力训练装置，其特征在于：所述插孔总成(14)带有两个通用的插孔，所述插孔总成(14)上插接有可拆卸数据线(7)和可拆卸耳麦(6)，所述左耳机总成(1)和所述右耳机总成(5)外部一侧壁上均嵌套有夹耳软垫(4)。

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