CN215376580U - 一种教学用视频展示台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种教学用视频展示台，涉及视频展示台领域。一种教学用视频展示台，包括底座、臂杆以及通过臂杆设置在底座上方的摄像头，底座后端设置有固定座，臂杆的一端与固定座转动连接，臂杆的另一端与摄像头转动连接，底座的侧边设置有收纳盒。本实用新型通过将臂杆的下端与底座转动连接，将臂杆的上端与摄像头转动连接，可以使得臂杆更加方便收拢、展开、调节高度和方向。

Description

一种教学用视频展示台

技术领域

本实用新型涉及视频展示台领域，具体而言，涉及一种教学用视频展示台。

背景技术

视频展示台又称实物展示台，是用于各类实物、文本、图表、幻灯片及透明胶片演示的视屏采集设备，可连接电视机、投影机和电脑等多种多媒体设备，并设有中控系统，投影机和电动幕联动控制、多种信号切换。它通过摄像方式将实物、文稿、照片或底片等可视信息转化为计算机图形显示制式电信号，并通过投影仪显示于屏幕上的展示系统；视频展示台是多媒体演示和电化教学等信息传播中不可缺少的组成部分。

目前的视频展示台具有以下缺点：一、目前市场上一般的视频展示台外表的螺丝太多，严重影响外观美。二、一般的视频展示台主臂杆中间有个关节部位，可以拆叠起来，由于关节部分比较簿弱，以至在使用中很容易出现主臂杆断裂情况，造成无法使用；三、一般的视频展台放大缩小键只是做在展台的面壳板键板上面，使用者每次操作时都要弯腰寻找这个键，有时纸张遮住，操作很不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用视频展示台，其具有结构简单、操作方便和稳固的优点。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请实施例提供一种教学用视频展示台，包括底座、臂杆以及通过臂杆设置在底座上方的摄像头，底座后端设置有固定座，臂杆的一端与固定座转动连接，臂杆的另一端与摄像头转动连接，底座的侧边设置有收纳盒。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座的前端设置有面板，面板的前端设置有按键板。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座的侧边开设有凹槽，凹槽与收纳盒通过卡扣结构进行连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述卡扣结构为按压式卡扣结构。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座的至少一个侧边设置有臂灯。

在本实用新型的一些实施例中，上述臂灯包括截面呈L形且转动连接的第一支架和第二支架。

在本实用新型的一些实施例中，上述第一支架的一端与底座转动连接，第一支架的另一端与第二支架转动连接，第二支架上设置有多个辅光灯。

在本实用新型的一些实施例中，上述摄像头上设置有可调节摄像头中图像大小的旋钮。

在本实用新型的一些实施例中，上述摄像头的正面和背面均设置有信号接收口。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座的拐角采用倒圆角处理。

在本实用新型的一些实施例中，上述臂杆与底座通过固定座连接，臂杆与固定座之间通过弹簧和钢珠进行紧固定位。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

本实用新型通过将臂杆的下端与底座转动连接，将臂杆的上端与摄像头转动连接，可以使得臂杆更加方便收拢、展开、调节高度和方向；本实用新型通过在底座的侧边开设装有收纳盒的凹槽，一方面可以增加底座的利用率，一方面可以对遥控器、多余电线和工具进行收纳，防止其在搬运时丢失；本实用新型通过在摄像头上设置有调节图像大小的旋钮，可以避免因调节图像而必须弯腰在按键板上调节的情况发生，可以使使用更加方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例的立体结构图；

图2为本实用新型实施例的侧视图；

图3为本实用新型实施例的后视图；

图4为本实用新型实施例的俯视图。

图标：1-底座；2-臂杆；3-摄像头；4-臂灯；5-面板；6-按键板；7-固定座；8-旋钮；9-收纳盒；10-信号接收口。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施例的描述中，“多个”代表至少2个。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

一种教学用视频展示台，包括底座1、臂杆2以及通过臂杆2设置在底座1上方的摄像头3，底座1用于放置需要观测的物品，以及作为各种按钮开关的承载体，摄像头3用于将放置在底座1上的物品进行镜像拍摄，臂杆2用于支撑连接和调节摄像头3的高度和方向，本实施例中的臂杆2为一根整段的支撑杆，减少多节拼接产生断臂的现象产生。底座1的后端侧壁上设置有接线插座，通过电线直接连接至主板，从而将摄像头3拍摄到的图像传递到其他装置上。

在本实施例中，底座1后端设置有固定座7，固定座7夹持固定在底座1的后端侧面，与底座1形成一体；臂杆2的一端与固定座7转动连接，臂杆2的另一端与摄像头3转动连接；臂杆2与固定座7的转动可以对臂杆2进行展开和收拢，并调节摄像头3的高度；臂杆2与摄像头3的转动可以调节摄像头3的角度。

底座1的侧边设置有收纳盒9，收纳盒9中可放置遥控器，以便在搬运视频展示台对其及时收纳，防止弄丢，并且在收纳盒9中还可以放置一些通用电线和便于修理视频展示台的工具，方便视频展示台的使用。

在使用本实施例视频展示台时，先将臂杆2抬起到一定高度，然后将待观测物品放置在底座1上，通过调节臂杆2的高度和角度，使摄像头3正对着物品进行拍摄，然后铜鼓输出端的接线传递到其他设备中。使用完毕后，将臂杆2收回到底座1上，减少空间占用率，而且能够防止臂杆2被碰断。

实施例2

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的底座1的前端设置有面板5，面板5的前端设置有按键板6。

在本实施例中，底座1的前端设置的面板5为背光板，背光板的材料为热塑性材料，背光板是用来确保显示屏背后发出光亮的光源装置，将物品放置在背光板上，可以使得物品更加容易和清晰地被看到。

面板5的前端设置有按键板6，按键板6用于操控视频展示台的开机/关机、亮度调节、摄像头3的聚近聚远、缩小放大和其他设置，方便对其进行控制。

实施例3

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的底座1的侧边开设有凹槽，凹槽与收纳盒9通过卡扣结构进行连接。

在本实施例中，底座1的内部为中空结构，一方面减轻整个视频展示台的重量，另一方面可以设置凹槽，凹槽与收纳盒9通过卡扣结构进行连接，可以防止在搬运或倾斜时收纳盒9从凹槽中滑出。

作为一种优选的方式，本实施例中的卡扣结构为按压式卡扣结构，可以使拉出和收进收纳盒9更加方便。

实施例4

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的底座1的至少一个侧边设置有臂灯4。

臂灯4可以对底座1上的物品进行照亮，使其成像更加的清晰。

在本实施例中，在底座1的两侧均设置有臂灯4，使物品受到的光照更加均匀和全面。

实施例5

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例4的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的臂灯4包括截面呈L形且转动连接的第一支架和第二支架。

在本实施例中，臂灯4的截面呈L形，更加方便两侧的臂灯4进行收纳，另外，臂灯4由转动连接的第一支架和第二支架组成，针对不同大小、不同形状的物品，第一支架和第二支架可以进行互相调节，从而对光照和角度和方向进行调整，使成像更好。

实施例6

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例5的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的第一支架的一端与底座1转动连接，第一支架的另一端与第二支架转动连接，第二支架上设置有多个辅光灯。

在本实施例中，通过对第一支架的两端都设置为转动连接，可以使得臂灯4的照射位置更加全面。第二支架上设置多个辅光灯，可以增加产生光照的面积，减少物品在底座1上的阴影。

实施例7

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的摄像头3上设置有可调节摄像头3中图像大小的旋钮8。

在本实施例中，摄像头3的后端还设置有旋钮8，旋钮8可以帮助使用者调节图像的大小，现有的视频展示台在使用者需要调节大小的时候必须弯腰在按键板6上调节非常不方便，而且当观察的物品过大时可能会遮挡到按键板6，本实施例在摄像头3上设置有可调节图像大小的旋钮8，可以避免上述情况的发生，具有使用方便的优点。

实施例8

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的固定座7上设置有缺口，臂杆2与固定座7之间通过缺口与弹簧支撑的钢珠旋转定位。

通过钢珠进行活动定位可以使得臂杆2的展开、收拢和调节高度更加方便。

实施例9

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的摄像头3的正面和背面均设置有信号接收口10。

在本实施例中，使用者可以通过遥控器对摄像头3的工作进行操作，无需时刻在按键板6上操作，因此使用者可以在视频的输出设备旁边讲解边对视频展示台进行操控，更加方便和快捷。另外，本实施例在摄像头3的正面和背面均设置有信号接收口10，可以接收使用者来自360°方向内的遥控信号，相比于现有的摄像头3仅有一个信号接收口10，本实施例提高了信号的接收范围。

实施例10

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的底座1的拐角采用倒圆角处理。

在本实施例中，底座1的边角都设置为弧形结构，避免使用者在使用本视频展示台时磕碰。

实施例11

请参照图1～图4，图1所示为本实用新型实施例的立体结构图；图2为本实用新型实施例的侧视图；图3为本实用新型实施例的后视图；图4为本实用新型实施例的俯视图。

本实施例提供一种教学用视频展示台，其与实施例1的教学用视频展示台相比，其区别在于：本实施例中的臂杆2与底座1通过固定座7进行转动连接，臂杆2与固定座7之间通过弹簧和钢珠进行紧固定位。

在本实施例中，固定座7固定在底座1上，臂杆2的一端与固定座7转动连接，具体地，臂杆2与固定座7的侧边通过由弹簧和钢珠组成的弹性组件进行固定，其中钢珠设置在固定座7的外侧边，钢珠连接的弹簧水平穿过臂杆2，与臂杆2远离钢珠端的另一侧固定连接，从而将臂杆2紧固在固定座7内，不管在抬起还是在放下臂杆2时都能稳定进行。

具体地，本实施例中的弹性组件数量至少为两组且均匀分布，起到更加稳固的效果。

具体地，本实施例中弹簧的规格为线径1mm×外径6.5mm×长度32mm×15圈的锰钢压簧；钢珠的直径为7mm。

本实用新型通过将臂杆2的下端与底座1转动连接，将臂杆2的上端与摄像头3转动连接，可以使得臂杆2更加方便收拢、展开、调节高度和方向；本实用新型通过在底座1的侧边开设装有收纳盒9的凹槽，一方面可以增加底座1的利用率，一方面可以对遥控器、多余电线和工具进行收纳，防止其在搬运时丢失；本实用新型通过在摄像头3上设置有调节图像大小的旋钮8，可以避免因调节图像而必须弯腰在按键板6上调节的情况发生，可以使使用更加方便。

另外，本实用新型中的多处连接结构均采用转动连接，一方面更加方便对各部位进行方向和角度的调节，另一方面可以减少螺钉的使用，可以使得视频展示台的外观更好看。

另外，本实用新型中的臂杆2为整体结构，不需要进行拆卸，也可以防止其久用后断裂。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种教学用视频展示台，包括底座、臂杆以及通过所述臂杆设置在所述底座上方的摄像头，其特征在于，所述臂杆的一端与所述底座转动连接，所述臂杆的另一端与所述摄像头转动连接，所述底座上设置有收纳盒。

2.根据权利要求1所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述底座上设置有面板和按键板。

3.根据权利要求1所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述底座上开设有凹槽，所述凹槽与所述收纳盒通过卡扣结构进行连接。

4.根据权利要求3所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述卡扣结构为按压式卡扣结构。

5.根据权利要求1所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述底座的至少一个侧边设置有臂灯。

6.根据权利要求5所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述臂灯包括转动连接的第一支架和第二支架。

7.根据权利要求6所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述第一支架的一端与所述底座转动连接，所述第一支架的另一端与所述第二支架转动连接，所述第二支架上设置有多个辅光灯。

8.根据权利要求1所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述摄像头上设置有可调节所述摄像头中图像大小的旋钮。

9.根据权利要求1所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述摄像头的正面和背面上均设置有信号接收口。

10.根据权利要求1所述的教学用视频展示台，其特征在于，所述臂杆与所述底座通过固定座连接，所述臂杆与所述固定座之间通过弹簧和钢珠进行紧固定位。

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