CN215341450U - 用于大学计算机教学的辅助教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及计算机教学辅助装置技术领域，具体揭示了用于大学计算机教学的辅助教学装置，包括支撑底板、第一支撑框、第二支撑框以及显示屏本体和机箱本体，所述支撑底板底部固定连接有第一支撑框，所述支撑底板顶部固定连接有第二支撑框；本实用新型用于大学计算机教学的辅助教学装置，通过设置的第一活动块、第二活动块、第三活动块配合波纹折叠板，使计算机在不使用时，可以快速有效的将其防护起来，防止灰尘堆积在计算机表面，使用方便快捷，为后期老师讲课提供了便利，同时利用设置的第一滑板和第二滑板，可以快速且方便的调节显示屏本体和机箱本体的位置。
Description
技术领域
本实用新型涉及计算机教学辅助装置技术领域，具体为用于大学计算机教学的辅助教学装置。
背景技术
计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
目前大部分的计算机教学辅助装置在使用时，都只能简单的对计算机显示屏和主机提供放置位置，而使得计算机显示屏和主机都暴露在外界，在不使用时，容易使得计算机显示屏和主机表面堆积灰尘，无法对计算机显示屏和主机起到防尘防护，对后期教学时的使用会造成一定的影响，因此需要设计一种可以有效对计算机显示屏和主机起到防尘作用，且使用方便快捷的用于大学计算机教学的辅助教学装置。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型提供用于大学计算机教学的辅助教学装置，具备可以有效对计算机显示屏和主机起到防尘作用，且使用方便快捷等优点，解决了传统的计算机教学辅助装置无法有效的对计算机显示屏和主机起到防尘作用的问题。
本实用新型的用于大学计算机教学的辅助教学装置，包括支撑底板、第一支撑框、第二支撑框以及显示屏本体和机箱本体，所述支撑底板底部固定连接有第一支撑框，所述支撑底板顶部固定连接有第二支撑框，所述第二支撑框内壁左右两侧靠近底部的位置均固定连接有第一滑条；两个所述第一滑条之间滑动连接有第一滑板，所述第一滑板顶部的中央位置安装有显示屏本体，所述第二支撑框内壁左右两侧靠近顶部的位置均固定连接有第二滑条，两个所述第二滑条之间滑动连接有第一活动块，所述第一活动块背面与第二支撑框之间固定连接有波纹折叠板；所述第一支撑框内壁左侧靠近底部的位置固定连接有第一收纳框，所述第一收纳框内侧顶部设置有第二滑板，所述第二滑板顶部放置有机箱本体，所述第二滑板底部靠近四角的位置均安装有滚轮，所述第一收纳框内侧开设有与滚轮相适配的滑槽，所述第一收纳框顶部靠近背面的位置固定连接有第二收纳框。
通过上述技术方案设计，使得老师在使用时可以通过第一滑板配合第一滑条，快速的调节显示屏本体与眼睛的距离。
作为本实用新型的进一步改进，所述第一滑板和第二滑板顶部中央靠近正面的位置分别固定连接有第一把手和第二把手，所述第一把手和第二把手的外表面均固定连接有防滑橡胶垫。
通过上述技术方案设计，使得老师在调节第一滑板和第二滑板时更加方便。
作为本实用新型的进一步改进，所述支撑底板正面的中央位置固定连接有第一固定板，所述第一固定板顶部设置有第二活动块，所述第二活动块底部与第一固定板顶部之间也固定连接有波纹折叠板，所述第二活动块顶部左右两侧均固定连接有永磁铁，所述第一活动块底部左右两侧均固定连接有铁片。
通过上述技术方案设计，使得第二活动块配合波纹折叠板，可以更好的对显示屏本体正面进行防护。
作为本实用新型的进一步改进，所述第二收纳框正面靠近顶部的位置固定连接有第二固定板，所述第二固定板底部设置有第三活动块，所述第三活动块顶部与第二固定板底部之间也固定连接有波纹折叠板，所述第三活动块顶部左右两侧也均固定连接有永磁铁，所述第二固定板底部左右两侧也固定连接有铁片。
通过上述技术方案设计，使得第三活动块配合波纹折叠板，可以更好的对机箱本体正面进行防护。
作为本实用新型的进一步改进，所述第一收纳框底部靠近正面和背面的位置均固定连接有支撑脚，所述波纹折叠板为塑料制成。
通过上述技术方案设计，使得波纹折叠板可以更好的进行折叠收纳。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
本实用新型用于大学计算机教学的辅助教学装置，通过设置的第一活动块、第二活动块、第三活动块配合波纹折叠板，使计算机在不使用时，可以快速有效的将其防护起来，防止灰尘堆积在计算机表面，使用方便快捷，为后期老师讲课提供了便利，同时利用设置的第一滑板和第二滑板，可以快速且方便的调节显示屏本体和机箱本体的位置，以便于老师更好的调节眼睛与显示屏本体之间的距离，和方便后期对机箱本体的维修，解决了传统的计算机教学辅助装置无法有效的对计算机显示屏和主机起到防尘作用的问题。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
图1为本实用新型整体正视结构示意图；
图2为本实用新型整体侧视剖视关闭结构示意图；
图3为本实用新型整体侧视剖视打开结构示意图。
图中：01、支撑底板；02、第一支撑框；03、第二支撑框；04、第一滑板；05、第一滑条；06、第二滑条；07、第一活动块；08、显示屏本体；09、第一把手；10、第一固定板；11、第二活动块；12、第二滑板；13、支撑脚；14、第一收纳框；15、第二收纳框；16、滚轮；17、第二把手；18、机箱本体；19、第二固定板；20、第三活动块；21、波纹折叠板。
具体实施方式
以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。
另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。
请参阅图1，本实用新型的用于大学计算机教学的辅助教学装置，包括支撑底板01、第一支撑框02、第二支撑框03以及显示屏本体08和机箱本体18，支撑底板01底部固定连接有第一支撑框02，支撑底板01顶部固定连接有第二支撑框03，第二支撑框03内壁左右两侧靠近底部的位置均固定连接有第一滑条05；两个第一滑条05之间滑动连接有第一滑板04，第一滑板04顶部的中央位置安装有显示屏本体08，第二支撑框03内壁左右两侧靠近顶部的位置均固定连接有第二滑条06，两个第二滑条06之间滑动连接有第一活动块07，第一活动块07背面与第二支撑框03之间固定连接有波纹折叠板21；第一支撑框02内壁左侧靠近底部的位置固定连接有第一收纳框14，第一收纳框14内侧顶部设置有第二滑板12，第二滑板12顶部放置有机箱本体18，第二滑板12底部靠近四角的位置均安装有滚轮16，第一收纳框14内侧开设有与滚轮16相适配的滑槽，第一收纳框14顶部靠近背面的位置固定连接有第二收纳框15，该结构设置，使得老师在使用时可以通过第一滑板04配合第一滑条05，快速的调节显示屏本体08与眼睛的距离。
请参阅图1，第一滑板04和第二滑板12顶部中央靠近正面的位置分别固定连接有第一把手09和第二把手17，第一把手09和第二把手17的外表面均固定连接有防滑橡胶垫，该结构设置，使得老师在调节第一滑板04和第二滑板12时更加方便。
请参阅图2，支撑底板01正面的中央位置固定连接有第一固定板10，第一固定板10顶部设置有第二活动块11，第二活动块11底部与第一固定板10顶部之间也固定连接有波纹折叠板21，第二活动块11顶部左右两侧均固定连接有永磁铁，第一活动块07底部左右两侧均固定连接有铁片，该结构设置，使得第二活动块11配合波纹折叠板21，可以更好的对显示屏本体08正面进行防护。
请参阅图2，第二收纳框15正面靠近顶部的位置固定连接有第二固定板19，第二固定板19底部设置有第三活动块20，第三活动块20顶部与第二固定板19底部之间也固定连接有波纹折叠板21，第三活动块20顶部左右两侧也均固定连接有永磁铁，第二固定板19底部左右两侧也固定连接有铁片，该结构设置，使得第三活动块20配合波纹折叠板21，可以更好的对机箱本体18正面进行防护。
请参阅图3，第一收纳框14底部靠近正面和背面的位置均固定连接有支撑脚13，波纹折叠板21为塑料制成，该结构设置，使得波纹折叠板21可以更好的进行折叠收纳。
在使用本实用新型时：当不需要使用计算机时，先抓住第一把手09将第一滑板04向后推动，带动显示屏本体08向后移动，再将第一活动块07通过第二滑条06向正面滑动，以此将第一活动块07背面的波纹折叠板21展开覆盖在显示屏本体08的上方，再将第二活动块11向上拉起，展开第二活动块11底部波纹折叠板21的同时，利用永磁铁将第二活动块11吸附固定在第一活动块07的底部，以此利用波纹折叠板21将第二支撑框03正面遮挡，完成对显示屏本体08的防护，再抓住第二把手17将第二滑板12利用滚轮16向后推入到第二收纳框15内，以此带动机箱本体18收入到第二收纳框15内，再拉下吸附固定在第二固定板19底部的第三活动块20，以此将第三活动块20上的波纹折叠板21展开，并使第三活动块20垂落在第一收纳框14内腔，以此对第二收纳框15正面进行遮挡覆盖，完成对机箱本体18的防护。
以上所述仅为本实用新型的实施方式而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理以内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的权利要求范围之内。
Claims (5)
1.用于大学计算机教学的辅助教学装置，包括支撑底板(01)、第一支撑框(02)、第二支撑框(03)以及显示屏本体(08)和机箱本体(18)，其特征在于：所述支撑底板(01)底部固定连接有第一支撑框(02)，所述支撑底板(01)顶部固定连接有第二支撑框(03)，所述第二支撑框(03)内壁左右两侧靠近底部的位置均固定连接有第一滑条(05)；
两个所述第一滑条(05)之间滑动连接有第一滑板(04)，所述第一滑板(04)顶部的中央位置安装有显示屏本体(08)，所述第二支撑框(03)内壁左右两侧靠近顶部的位置均固定连接有第二滑条(06)，两个所述第二滑条(06)之间滑动连接有第一活动块(07)，所述第一活动块(07)背面与第二支撑框(03)之间固定连接有波纹折叠板(21)；
所述第一支撑框(02)内壁左侧靠近底部的位置固定连接有第一收纳框(14)，所述第一收纳框(14)内侧顶部设置有第二滑板(12)，所述第二滑板(12)顶部放置有机箱本体(18)，所述第二滑板(12)底部靠近四角的位置均安装有滚轮(16)，所述第一收纳框(14)内侧开设有与滚轮(16)相适配的滑槽，所述第一收纳框(14)顶部靠近背面的位置固定连接有第二收纳框(15)。
2.根据权利要求1所述的用于大学计算机教学的辅助教学装置，其特征在于：所述第一滑板(04)和第二滑板(12)顶部中央靠近正面的位置分别固定连接有第一把手(09)和第二把手(17)，所述第一把手(09)和第二把手(17)的外表面均固定连接有防滑橡胶垫。
3.根据权利要求1所述的用于大学计算机教学的辅助教学装置，其特征在于：所述支撑底板(01)正面的中央位置固定连接有第一固定板(10)，所述第一固定板(10)顶部设置有第二活动块(11)，所述第二活动块(11)底部与第一固定板(10)顶部之间也固定连接有波纹折叠板(21)，所述第二活动块(11)顶部左右两侧均固定连接有永磁铁，所述第一活动块(07)底部左右两侧均固定连接有铁片。
4.根据权利要求1所述的用于大学计算机教学的辅助教学装置，其特征在于：所述第二收纳框(15)正面靠近顶部的位置固定连接有第二固定板(19)，所述第二固定板(19)底部设置有第三活动块(20)，所述第三活动块(20)顶部与第二固定板(19)底部之间也固定连接有波纹折叠板(21)，所述第三活动块(20)顶部左右两侧也均固定连接有永磁铁，所述第二固定板(19)底部左右两侧也固定连接有铁片。
5.根据权利要求1所述的用于大学计算机教学的辅助教学装置，其特征在于：所述第一收纳框(14)底部靠近正面和背面的位置均固定连接有支撑脚(13)，所述波纹折叠板(21)为塑料制成。
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