CN215310156U - 锻炼幼儿数学能力的益智玩具 - Google Patents

Abstract

锻炼幼儿数学能力的益智玩具，至少包括圆盘，所述圆盘的正面开设有圆槽，所述圆槽的内部由内至外依次套设有第一透明圆环、第二透明圆环、第三透明圆环、第四透明圆环以及第五透明圆环，且第一透明圆环以及第三透明圆环为数字区，第二透明圆环为符号区，第四透明圆环为等号区，第五透明圆环为答案区，所述第一透明圆环、第二透明圆环以及第三透明圆环的背侧皆固定有照明灯，所述第五透明圆环的背侧固定有两个颜色不同的彩灯，且照明灯以及彩灯上皆电连接有控制开关。本实用新型巧妙的设计了五个透明圆环构成的数学计算结构，从而在增加了趣味性的同时，加深了幼儿对于正确计算公式的印象，增强了本实用新型的指导能力。

Description

锻炼幼儿数学能力的益智玩具

技术领域

本实用新型涉及益智玩具的技术领域，具体是锻炼幼儿数学能力的益智玩具。

背景技术

所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。益智玩具是否真的具有益智的功能呢？据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32％，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1％。

然而现有的数学能力锻炼用益智玩具缺少加深印象的能力，且趣味性较低，从而降低了益智玩具的指导能力。

实用新型内容

本实用新型的目的是：提供锻炼幼儿数学能力的益智玩具，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型的技术方案是：锻炼幼儿数学能力的益智玩具，至少包括圆盘、转轴、照明灯以及彩灯，所述圆盘的中心处穿设有转轴，所述圆盘的正面开设有圆槽，所述圆槽的内部由内至外依次套设有第一透明圆环、第二透明圆环、第三透明圆环、第四透明圆环以及第五透明圆环，且第一透明圆环以及第三透明圆环为数字区，第二透明圆环为符号区，第四透明圆环为等号区，第五透明圆环为答案区，所述第一透明圆环、第二透明圆环以及第三透明圆环的背侧皆固定有照明灯，所述第五透明圆环的背侧固定有两个颜色不同的彩灯，且照明灯以及彩灯上皆电连接有控制开关。

作为本实用新型进一步的方案：所述圆盘的底部固定有支撑柱，所述支撑柱上分别固定有两个抽屉式结构的惩罚盒以及奖励盒，所述惩罚盒以及奖励盒的内部皆设置有多个隔板。

作为本实用新型进一步的方案：所述惩罚盒以及奖励盒的外表面皆设置有内嵌把手。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑柱的底部固定有支撑块，所述支撑块的底部粘设有防滑垫。

作为本实用新型进一步的方案：所述防滑垫的材料为橡胶。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过上述方案，本实用新型巧妙的设计了五个透明圆环构成的数学计算结构，具体而言，随机打开第一透明圆环、第二透明圆环、第三透明圆环上的一个照明灯，并组成一个计算公式，接着指引幼儿选择答案，根据幼儿选择的答案，打开不同颜色的彩灯，如答对的话，打开绿色彩灯而打错的话，打开红色彩灯，具有极强的游戏氛围，同时，可根据幼儿的正确与否，在奖励盒或惩罚盒内选取物品，诱导幼儿选取正确的答案，在增加了趣味性的同时，加深了幼儿对于正确计算公式的印象，增强了本实用新型的指导能力。

附图说明

图1为锻炼幼儿数学能力的益智玩具的主视结构示意图；

图2为本实用新型中圆盘的后视结构示意图；

图3为本实用新型中奖励盒的俯视结构示意图。

图中附图标记含义如下所示：1、圆盘；2、转轴；3、照明灯；4、彩灯；5、控制开关；6、支撑柱；7、隔板；8、内嵌把手；9、支撑块；11、圆槽；12、第一透明圆环；13、第二透明圆环；14、第三透明圆环；15、第四透明圆环、16、第五透明圆环；61、惩罚盒；62、奖励盒；91、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～图3，锻炼幼儿数学能力的益智玩具，至少包括圆盘1、转轴2、照明灯3以及彩灯4，所述圆盘1的中心处穿设有转轴2，所述圆盘1的正面开设有圆槽11，所述圆槽11的内部由内至外依次套设有第一透明圆环12、第二透明圆环13、第三透明圆环14、第四透明圆环15以及第五透明圆环16，且第一透明圆环12以及第三透明圆环14为数字区，第二透明圆环13为符号区，第四透明圆环15为等号区，第五透明圆环16为答案区，所述第一透明圆环12、第二透明圆环13以及第三透明圆环14的背侧皆固定有照明灯3，所述第五透明圆环16的背侧固定有两个颜色不同的彩灯4，优选的，本实施例中彩灯4的颜色为红色以及绿色，且照明灯3以及彩灯4上皆电连接有控制开关5。

为了加强本实用新型的趣味性，所述圆盘1的底部固定有支撑柱6，所述支撑柱6的底部固定有支撑块9，所述支撑块9的底部粘设有防滑垫91，所述防滑垫91的材料为橡胶，所述支撑柱6上分别固定有两个抽屉式结构的惩罚盒61以及奖励盒62，所述惩罚盒61以及奖励盒62的内部皆设置有多个隔板7，通过隔板7将奖励盒62以及惩罚盒61的内腔分隔成多个容纳空间，通过在容纳空间内放置物品，以便于计算出结果的幼儿根据计算结果的正确与否选取对应奖励盒62或惩罚盒61内的物品，所述惩罚盒61以及奖励盒62的外表面皆设置有内嵌把手8。

具体而言，如图1以及图2所示，本实用新型中第一透明圆环12以及第三透明圆环14的数字区皆分割成5等份，且数字区的数字为“1～5”，而第二透明圆环13的符号区，分为2等份，且符号区的符号为“+”以及“-”，所述第四透明圆环15以及第五透明圆环16皆分割成16等份，其中第四透明圆环的等号区皆为“＝”，而第五透明圆环的答案区数字为“-5～10”，实际操作时，首先，随机在圆盘的背侧点亮第一透明圆环12、第二透明圆环13以及第三透明圆环14背侧的照明灯3，构成一组计算公式，如“1+5”，接着让还在答案区选取答案，也可自己圈定答案区的部分数字，让幼儿选择，选择正确，则该数字背侧的绿灯亮起，选择错误，则该数字背侧的红灯亮起，以便于幼儿清楚的辨别计算结构，同时选择正确后，可将奖励盒62中的物品递给孩子，而选择错误后，则将惩罚盒61内的物品递给孩子，从而在增加了趣味性的同时，加深了幼儿对于正确计算公式的印象，增强了本实用新型的指导能力。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：至少包括圆盘(1)、转轴(2)、照明灯(3)以及彩灯(4)，所述圆盘(1)的中心处穿设有转轴(2)，所述圆盘(1)的正面开设有圆槽(11)，所述圆槽(11)的内部由内至外依次套设有第一透明圆环(12)、第二透明圆环(13)、第三透明圆环(14)、第四透明圆环(15)以及第五透明圆环(16)，且第一透明圆环(12)以及第三透明圆环(14)为数字区，第二透明圆环(13)为符号区，第四透明圆环(15)为等号区，第五透明圆环(16)为答案区，所述第一透明圆环(12)、第二透明圆环(13)以及第三透明圆环(14)的背侧皆固定有照明灯(3)，所述第五透明圆环(16)的背侧固定有两个颜色不同的彩灯(4)，且照明灯(3)以及彩灯(4)上皆电连接有控制开关(5)。

2.根据权利要求1所述的锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述圆盘(1)的底部固定有支撑柱(6)，所述支撑柱(6)上分别固定有两个抽屉式结构的惩罚盒(61)以及奖励盒(62)，所述惩罚盒(61)以及奖励盒(62)的内部皆设置有多个隔板(7)。

3.根据权利要求2所述的锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述惩罚盒(61)以及奖励盒(62)的外表面皆设置有内嵌把手(8)。

4.根据权利要求2所述的锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述支撑柱(6)的底部固定有支撑块(9)，所述支撑块(9)的底部粘设有防滑垫(91)。

5.根据权利要求4所述的锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述防滑垫(91)的材料为橡胶。

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