CN215225631U - 一种学生用联体课桌凳 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用联体课桌凳，包括桌体部和凳体部，桌体部和凳体部之间设置两个连接部，连接部对称设置，连接部上形成有加重腔，加重腔内储存有加重物质，连接部内还设置有储物腔，储物腔和加重腔不导通，连接部上形成有多个和储物腔导通的透气孔，连接部上安装有挡板，挡板上设置多个连接孔，连接孔内插入有挡柱，挡柱内设置有用于放置学校用品的空腔。本实用新型课桌凳功能多样，具有改善学习环境，扩大储物空间的作用，实用性更佳；能够对学生起到良好的防撞保护，减少碰撞后的损伤。

Description

一种学生用联体课桌凳

技术领域

本实用新型涉及课桌凳领域，具体涉及一种学生用联体课桌凳。

背景技术

课桌凳是学生在教室内学习的必要品之一。

现有的课桌凳部分是联体式的。但是，联体式的课桌凳结构简单，对学生的保护性不佳，功能单一，存在有缺陷。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是一种能够解决上述问题的学生用联体课桌凳，实用性更佳。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：一种学生用联体课桌凳，包括桌体部和凳体部，桌体部和凳体部之间设置两个连接部，连接部对称设置，连接部上形成有加重腔，加重腔内储存有加重物质，连接部内还设置有储物腔，储物腔和加重腔不导通，连接部上形成有多个和储物腔导通的透气孔，连接部上安装有挡板，挡板上设置多个连接孔，连接孔内插入有挡柱，挡柱内设置有用于放置学校用品的空腔。

作为优选的技术方案，连接部为胶质材料制成，连接部的两端形成有限位插槽，桌体部的底部和凳体部的底部均形成有插部，插部和限位插槽相匹配，插部插入至限位插槽内。

作为优选的技术方案，储物腔内储存有固体香薰。

作为优选的技术方案，连接部上设置有多个插孔，插孔不与储物腔导通，插孔不与加重腔导通，插孔自上而下笔直贯穿连接部，挡板上形成多个一体式的定位部，一个插孔内插入一个定位部。

作为优选的技术方案，连接孔的内壁设置内螺纹，挡柱的表面设置有和内螺纹相匹配的外螺纹，挡柱插入至连接孔内通过螺纹啮合。

作为优选的技术方案，挡柱一侧设置有开口，开口处通过弹性罩密封。

本实用新型的有益效果是：本实用新型课桌凳功能多样，具有改善学习环境，扩大储物空间的作用，实用性更佳；能够对学生起到良好的防撞保护，减少碰撞后的损伤。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体图；

图2为本实用新型的挡柱的结构图；

图3为本实用新型的连接部的结构图。

具体实施方式

本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书包括任何附加权利要求、摘要和附图中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

本实用新型使用的例如“上”、“上方”、“下”、“下方”等表示空间相对位置的术语是出于便于说明的目的来描述如附图中所示的一个单元或特征相对于另一个单元或特征的关系。空间相对位置的术语可以旨在包括设备在使用或工作中除了图中所示方位以外的不同方位。例如，如果将图中的设备翻转，则被描述为位于其他单元或特征“下方”或“之下”的单元将位于其他单元或特征“上方”。因此，示例性术语“下方”可以囊括上方和下方这两种方位。设备可以以其他方式被定向旋转90度或其他朝向，并相应地解释本文使用的与空间相关的描述语。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1至图3所示，包括桌体部1和凳体部2，桌体部1和凳体部2之间设置两个连接部3，连接部3对称设置，连接部3上形成有加重腔，加重腔内储存有加重物质5（可以为沙等物质，加重即可，增加了连接部的稳定性），连接部3内还设置有储物腔6，储物腔6和加重腔不导通，连接部3上形成有多个和储物腔6导通的透气孔11，连接部3上安装有挡板7，挡板7上设置多个连接孔，连接孔内插入有挡柱8，挡柱8内设置有用于放置学校用品的空腔。

其中，连接部3为胶质材料制成，连接部3的两端形成有限位插槽，桌体部1的底部和凳体部2的底部均形成有插部211，插部211和限位插槽相匹配，插部211插入至限位插槽内。

其中，储物腔6内储存有固体香薰，发散味道，改善环境。

其中，连接部3上设置有多个插孔，插孔不与储物腔6导通，插孔不与加重腔导通，插孔自上而下笔直贯穿连接部3，挡板7上形成多个一体式的定位部12，一个插孔内插入一个定位部12，插孔和定位部匹配，定位部插入至插孔内后使得挡板便于安装和拆卸。

其中，连接孔的内壁设置内螺纹，挡柱8的表面设置有和内螺纹相匹配的外螺纹，挡柱8插入至连接孔内通过螺纹啮合。挡柱便于拆卸，挡柱的空腔内可以放置

其中，挡柱8一侧设置有开口，开口处通过弹性罩16（插入至开口处即可）密封，弹性罩为弹性胶质材料制成。

本技术方案在使用时，挡板对一侧进行防护，增加了侧面的防撞效果，对学生进行保护。

在使用时，挡板便于安装和拆卸，使用方便。

在使用时，通过底部的加重物增加了连接部的稳定性，连接部上的固体香薰能够改善学习环境。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种学生用联体课桌凳，包括桌体部（1）和凳体部（2），其特征在于：桌体部（1）和凳体部（2）之间设置两个连接部（3），连接部（3）对称设置，连接部（3）上形成有加重腔，加重腔内储存有加重物质（5），连接部（3）内还设置有储物腔（6），储物腔（6）和加重腔不导通，连接部（3）上形成有多个和储物腔（6）导通的透气孔（11），连接部（3）上安装有挡板（7），挡板（7）上设置多个连接孔，连接孔内插入有挡柱（8），挡柱（8）内设置有用于放置学校用品的空腔。

2.根据权利要求1所述的学生用联体课桌凳，其特征在于：连接部（3）为胶质材料制成，连接部（3）的两端形成有限位插槽，桌体部（1）的底部和凳体部（2）的底部均形成有插部（211），插部（211）和限位插槽相匹配，插部（211）插入至限位插槽内。

3.根据权利要求1所述的学生用联体课桌凳，其特征在于：储物腔（6）内储存有固体香薰。

4.根据权利要求1所述的学生用联体课桌凳，其特征在于：连接部（3）上设置有多个插孔，插孔不与储物腔（6）导通，插孔不与加重腔导通，插孔自上而下笔直贯穿连接部（3），挡板（7）上形成多个一体式的定位部（12），一个插孔内插入一个定位部（12）。

5.根据权利要求1所述的学生用联体课桌凳，其特征在于：连接孔的内壁设置内螺纹，挡柱（8）的表面设置有和内螺纹相匹配的外螺纹，挡柱（8）插入至连接孔内通过螺纹啮合。

6.根据权利要求1所述的学生用联体课桌凳，其特征在于：挡柱（8）一侧设置有开口，开口处通过弹性罩（16）密封。

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