CN215126963U - 儿童学习筷子 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及儿童学习筷子，包括左筷和右筷，左筷上设有供儿童手指插入的指套，右筷上设有一插板，左筷上设有供插板插入的插孔，插孔中设有一中心线沿前后方向延伸的卡柱，插板边缘设有与卡柱形状适配的卡槽，插板能够转动的卡装在卡柱上。本实用新型的儿童学习筷的使用方法与现有儿童学习筷的使用方法相同，用完了需要清洗时，用于将插板从插孔中拔出即可，清洗完成后将插板重新插回插孔中即可。相比于现有技术，提供了一种结构简单、使用方便、好玩有趣的儿童学习筷子。

Description

儿童学习筷子

技术领域

本实用新型属于餐具领域，尤其涉及一种儿童学习筷子。

背景技术

筷子是我们常用的就餐工具，但学习筷子的使用并不是一件容易的事情，特别是对于孩子来说，其难度更加大，而学习使用筷子可以促进孩子的手部肌肉发育，训练儿童大脑协调能力、开发大脑潜能，因而受到广大家长的重视。中国实用新型专利公开的一种儿童学习筷子（公告号：CN209547714U，公告日：2019.10.29），包括左筷、右筷，左筷设有食指套环、中指套环，左筷或右筷的筷子尾部与限位结构连接，限位结构设有中空结构，当左筷、右筷打开或闭合时可以在中空结构中运动。

目前市面上大部分儿童学习筷子的结构与上述专利的结构是相同的，即左筷上端和右筷上端铰接，铰接部位再套一个装饰的胶套（可参看中国外观设计专利，专利名称：学习筷子，公开号：CN303975317S，公开日：2016.05.27），这种筷子在使用中存在一个问题，左筷和右筷由于铰接的较为牢靠，不容易拆开，不方便清晰，并且铰接结构过于复杂，铰接位置几乎形成了一个块状结构，体积较大，增加了整体的重量，不利于儿童长时间握持。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种结构简单、使用方便、好玩有趣的儿童学习筷子。

为实现上述目的，本实用新型的儿童学习筷子采用以下的技术方案：儿童学习筷子包括左筷和右筷，左筷上设有供儿童手指插入的指套，右筷上设有一插板，左筷上设有供插板插入的插孔，插孔中设有一中心线沿前后方向延伸的卡柱，插板边缘设有与卡柱形状适配的卡槽，插板能够转动的卡装在卡柱上。

有益效果：本实用新型的儿童学习筷的使用方法与现有儿童学习筷的使用方法相同，用完了需要清洗时，用于将插板从插孔中拔出即可，清洗完成后将插板重新插回插孔中即可。相比于现有技术，提供了一种结构简单、使用方便、好玩有趣的儿童学习筷子。

进一步的，插孔底壁上设有用于在顺时针方向上对插板进行挡止的限位台，插板上设有用于在右筷顺时针转动到位时卡在所述限位台上的止口。止口和限位台的配合能够避免夹食物时右筷转动过渡，避免因左筷和右筷错位，而损坏两筷铰接部分。

进一步的，插板为靠近左筷一侧宽、靠近右筷一侧窄的Y型结构。

进一步的，所述指套具有用于套装在左筷上的筷体连接部分，筷体连接部分的内壁上设有定位凸起，左筷上设有供定位凸起卡入的指套定位槽，定位凸起卡入指套定位槽中以使指套与左筷形成止转配合。使指套在筷体上周向位置固定，使指套一直处于方便儿童使用的位置。

进一步的，定位凸起为平行于筷体连接部分中心线设置的长条状结构。

进一步的，右筷上设有用于在右筷长度方向上对儿童手指进行挡止的右筷手指定位块，右筷手指定位块与右筷为一体式结构。

附图说明

图1为本实用新型的儿童学习筷子的具体实施例的结构示意图；

图2为将图1中插板与插孔配合部分局部剖开后的结构示意图；

图3为图2中A处的放大图。

图中：100-左筷、110-插孔、111-卡柱、112-限位台、120-指套定位槽、300-指套、310-筷体连接部分、311-定位凸起、200-右筷、210-插板、211-卡槽、212-止口、220-右筷手指定位块。

具体实施方式

下面将结合附图，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

儿童学习筷子的具体实施例，如图1-图3所示，包括左筷100和右筷200，左筷100上设有供儿童手指插入的指套300，右筷200上设有一插板210，插板210为靠近左筷100一侧宽、靠近右筷200一侧窄的Y型结构，左筷100上设有供插板210插入的插孔110，插孔110中设有一中心线沿前后方向延伸的卡柱111，插板210边缘设有与卡柱111形状适配的卡槽211，插板210能够转动的卡装在卡柱111上。

插孔110底壁上设有用于在顺时针方向上对插板210进行挡止的限位台112，插板210上设有用于在右筷200顺时针转动到位时卡在限位台112上的止口212。止口212和限位台112的配合能够避免夹食物时右筷200转动过渡，避免因左筷100和右筷200错位，而损坏两筷铰接部分。

本实用新型的儿童学习筷的使用方法与现有儿童学习筷的使用方法相同，用完了需要清洗时，用于将插板210从插孔110中拔出即可，清洗完成后将插板210重新插回插孔110中即可。相比于现有技术，提供了一种结构简单、使用方便、好玩有趣的儿童学习筷子。

另外，现有儿童学习筷上的指套位置不固定，经常错位，本实施例中的指套300具有用于套装在左筷100上的筷体连接部分310，筷体连接部分310的内壁上设有定位凸起311，定位凸起311为平行于筷体连接部分310中心线设置的长条状结构。

左筷100上设有供定位凸起311卡入的指套定位槽120，定位凸起311卡入指套定位槽120中，以使指套300与左筷100形成止转配合。使指套300在左筷100上的周向位置固定，使指套300一直处于方便儿童使用的位置。

进一步的，右筷200上设有用于在右筷200长度方向上对儿童手指进行挡止的右筷手指定位块220，右筷手指定位块220与右筷200为一体式结构，便于儿童握持。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.儿童学习筷子，包括左筷和右筷，左筷上设有供儿童手指插入的指套，其特征在于：右筷上设有一插板，左筷上设有供插板插入的插孔，插孔中设有一中心线沿前后方向延伸的卡柱，插板边缘设有与卡柱形状适配的卡槽，插板能够转动的卡装在卡柱上。

2.根据权利要求1所述的儿童学习筷子，其特征在于：插孔底壁上设有用于在顺时针方向上对插板进行挡止的限位台，插板上设有用于在右筷顺时针转动到位时卡在所述限位台上的止口。

3.根据权利要求1所述的儿童学习筷子，其特征在于：插板为靠近左筷一侧宽、靠近右筷一侧窄的Y型结构。

4.根据权利要求1或2或3所述的儿童学习筷子，其特征在于：所述指套具有用于套装在左筷上的筷体连接部分，筷体连接部分的内壁上设有定位凸起，左筷上设有供定位凸起卡入的指套定位槽，定位凸起卡入指套定位槽中以使指套与左筷形成止转配合。

5.根据权利要求4所述的儿童学习筷子，其特征在于：定位凸起为平行于筷体连接部分中心线设置的长条状结构。

6.根据权利要求1或2或3所述的儿童学习筷子，其特征在于：右筷上设有用于在右筷长度方向上对儿童手指进行挡止的右筷手指定位块，右筷手指定位块与右筷为一体式结构。

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