CN215076430U - 一种可改变存储空间的学生课座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可改变存储空间的学生课座椅，涉及课座椅领域，包括桌面板，所述桌面板的顶端设置有限位架，所述限位架的内部设置有延伸至限位架外侧的伸缩杆，所述伸缩杆一端的外壁套设有位于限位架内部的弹簧。本实用新型通过设置顶板、第二铰链、底板、第二转动板、第一转动板和第一铰链，将拉动顶板围绕第二铰链向上旋转与底板分离，底板通过自身的重力进行下降，底板拉动第二转动板进行下降，第二转动板通过第二连接轴进行转动，第二转动板通过第一铰链带动第一转动板进行下降，第一转动板通过第一连接轴向下进行转动，将物品放置于底板的顶端，使装置的储物功能可以进行手动的开启关闭。

Description

一种可改变存储空间的学生课座椅

技术领域

本实用新型涉及课座椅领域，具体为一种可改变存储空间的学生课座椅。

背景技术

学生课桌椅是专门用来学生进行学习的，学生课桌椅是将传统课桌椅进行改造，使其可以按照年龄、材料、功能等来进行划分，以提高使用的便捷舒适性，合用于各个春秋档次、各种体形的学生使用，可针对每个学生的个体情况调节至完全符合课桌椅卫生尺度的状态。

现有的学生课桌椅不易进行储放书包等物品，储放的抽屉大多为铁质材料和木质材料，容易使使用者的身体磕伤，不利于使用，在不进行使用时容易积存大量灰尘，铁质材料容易导致生锈，木质材料容易导致腐烂和生虫，其次，需要使用到的一些书本放置于桌面上后不易进行放置和查找，导致书本占用桌面大量的位置，且书本容易洒落。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决现有技术中学生课桌椅不易进行储放书包等物品和桌面上的书本不易进行放置于查找的问题，提供一种可改变存储空间的学生课座椅。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可改变存储空间的学生课座椅，包括桌面板，所述桌面板的顶端设置有限位架，所述限位架的内部设置有延伸至限位架外侧的伸缩杆，所述伸缩杆一端的外壁套设有位于限位架内部的弹簧，所述伸缩杆的一端端部设置有位于桌面板顶端的限位板，所述桌面板的底端设置有桌腿，所述桌腿的一侧设置有安装板，所述安装板的一侧设置有顶板，所述顶板的底端设置有第一转动板，所述第一转动板的底端套设有第一铰链，所述第一铰链的外壁位于第一转动板的一侧套设有第二转动板，所述第二转动板的底端设置有底板。

优选地，所述安装板与顶板之间通过第二铰链连接，所述顶板的底端设置有拨动槽。

优选地，所述限位板的一侧设置有防滑凸块，所述桌腿的底端设置有减震橡胶套。

优选地，所述桌面板的顶端开设有滑动槽，所述限位板的底端设置有与滑动槽卡合的滑动块。

优选地，所述桌腿的数量有四组，四组所述桌腿位于桌面板的底端呈矩形分布。

优选地，所述顶板与第一转动板通过第一连接轴连接，所述第二转动板与底板通过第二连接轴连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置顶板、第二铰链、底板、第二转动板、第一转动板和第一铰链，将拉动顶板围绕第二铰链向上旋转与底板分离，底板通过自身的重力进行下降，底板拉动第二转动板进行下降，第二转动板通过第二连接轴进行转动，第二转动板通过第一铰链带动第一转动板进行下降，第一转动板通过第一连接轴向下进行转动，将物品放置于底板的顶端，使装置的储物功能可以进行手动的开启关闭，使储物功能不需要使用时可以进行关闭，使底板的顶端不会积留灰尘；

2、本实用新型通过设置限位板、伸缩杆、弹簧、桌面板、滑动槽和滑动块，拉动限位板，拉动限位板，将书本放置于限位架的内侧，限位板带动伸缩杆进行拉伸，伸缩杆带动弹簧进行拉伸，限位板底端的滑动块在桌面板顶端的滑动槽内部进行滑动，放松限位板，弹簧带动伸缩杆进行复位，伸缩杆带动限位板对书本进行卡合限位，防滑凸块对书本进行防滑减震，降低书本在桌面的使用面积，使书本便于放置和查找，不易掉落。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的第一转动板与第二转动板的连接示意图；

图3为本实用新型的俯视图。

图中：1、桌面板；2、限位架；3、伸缩杆；4、弹簧；5、限位板；6、桌腿；7、安装板；8、顶板；9、第一转动板；10、第一铰链；11、第二转动板；12、底板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1-3，一种可改变存储空间的学生课座椅，包括桌面板1，桌面板1的顶端设置有限位架2，限位架2的内部设置有延伸至限位架2外侧的伸缩杆3，伸缩杆3一端的外壁套设有位于限位架2内部的弹簧4，伸缩杆3的一端端部设置有位于桌面板1顶端的限位板5，桌面板1的底端设置有桌腿6，桌腿6的一侧设置有安装板7，安装板7的一侧设置有顶板8，顶板8的底端设置有第一转动板9，第一转动板9的底端套设有第一铰链10，第一铰链10的外壁位于第一转动板9的一侧套设有第二转动板11，第二转动板11的底端设置有底板12。

具体的，请着重参阅图1和图2，安装板7与顶板8之间通过第二铰链连接，顶板8的底端设置有拨动槽。

通过采用上述技术方案，第二铰链有利于将顶板8固定于安装板7的一侧。

具体的，请着重参阅图1、图2和图3，限位板5的一侧设置有防滑凸块，桌腿6的底端设置有减震橡胶套。

通过采用上述技术方案，减震橡胶套有利于在装置进行移动过程中减低摩擦的噪音。

具体的，请着重参阅图3，桌面板1的顶端开设有滑动槽，限位板5的底端设置有与滑动槽卡合的滑动块。

通过采用上述技术方案，滑动槽与滑动块有利于对限位板5进行限位。

具体的，请着重参阅图1和图2，桌腿6的数量有四组，四组桌腿6位于桌面板1的底端呈矩形分布。

通过采用上述技术方案，四组桌腿6有利于对桌面板1起到稳定支撑的作用。

具体的，请着重参阅图2，顶板8与第一转动板9通过第一连接轴连接，第二转动板11与底板12通过第二连接轴连接。

通过采用上述技术方案，有利于通过第一连接轴与第二连接轴对第一转动板9和第二转动板11进行收纳。

工作原理：在使用装置时，首先，当需要使用到装置的储物功能时，操作人员将拉动顶板8围绕第二铰链向上旋转与底板12分离，底板12通过自身的重力进行下降，底板12拉动第二转动板11进行下降，第二转动板11通过第二连接轴进行转动，第二转动板11通过第一铰链10带动第一转动板9进行下降，第一转动板9通过第一连接轴向下进行转动，将物品放置于底板12的顶端，使装置的储物功能可以进行手动的开启关闭，使储物功能不需要使用时可以进行关闭，使底板12的顶端不会积留灰尘；当需要在桌面上放置书本时，操作人员拉动限位板5，将书本放置于限位架2的内侧，限位板5带动伸缩杆3进行拉伸，伸缩杆3带动弹簧4进行拉伸，限位板5底端的滑动块在桌面板1顶端的滑动槽内部进行滑动，放松限位板5，弹簧4带动伸缩杆3进行复位，伸缩杆3带动限位板5对书本进行卡合限位，防滑凸块对书本进行防滑减震，降低书本在桌面的使用面积，使书本便于放置和查找，不易掉落。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种可改变存储空间的学生课座椅，包括桌面板(1)，其特征在于：所述桌面板(1)的顶端设置有限位架(2)，所述限位架(2)的内部设置有延伸至限位架(2)外侧的伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)一端的外壁套设有位于限位架(2)内部的弹簧(4)，所述伸缩杆(3)的一端端部设置有位于桌面板(1)顶端的限位板(5)，所述桌面板(1)的底端设置有桌腿(6)，所述桌腿(6)的一侧设置有安装板(7)，所述安装板(7)的一侧设置有顶板(8)，所述顶板(8)的底端设置有第一转动板(9)，所述第一转动板(9)的底端套设有第一铰链(10)，所述第一铰链(10)的外壁位于第一转动板(9)的一侧套设有第二转动板(11)，所述第二转动板(11)的底端设置有底板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种可改变存储空间的学生课座椅，其特征在于：所述安装板(7)与顶板(8)之间通过第二铰链连接，所述顶板(8)的底端设置有拨动槽。

3.根据权利要求1所述的一种可改变存储空间的学生课座椅，其特征在于：所述限位板(5)的一侧设置有防滑凸块，所述桌腿(6)的底端设置有减震橡胶套。

4.根据权利要求1所述的一种可改变存储空间的学生课座椅，其特征在于：所述桌面板(1)的顶端开设有滑动槽，所述限位板(5)的底端设置有与滑动槽卡合的滑动块。

5.根据权利要求1所述的一种可改变存储空间的学生课座椅，其特征在于：所述桌腿(6)的数量有四组，四组所述桌腿(6)位于桌面板(1)的底端呈矩形分布。

6.根据权利要求1所述的一种可改变存储空间的学生课座椅，其特征在于：所述顶板(8)与第一转动板(9)通过第一连接轴连接，所述第二转动板(11)与底板(12)通过第二连接轴连接。

Images