CN214955397U - 一种思想政治教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，尤其为一种思想政治教学演示装置，包括演示板，所述演示板底部的左右两侧均设置有支撑架，所述支撑架的底部设置有万向轮，所述支撑架与演示板呈一体式结构设计，所述万向轮设置有四组，且所述万向轮为可锁紧万向轮，所述演示板的正面设置有展示机构，所述演示板的正面且位于展示机构的下方设置有收纳机构，所述展示机构包括第一固定书写板、第二固定书写板、演示屏、第一活动书写板和第二活动书写板，所述演示板的正面从左往右依次设置有第一固定书写板、演示屏和第二固定书写板，与现有的思想政治教学演示装置相比较，本实用新型通过设计能够提高思想政治教学演示装置的整体便捷性、效率性以及实用性。

Description

一种思想政治教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，具体为一种思想政治教学演示装置。

背景技术

随着现有生活条件的飞速发展，教学辅助用具在生活中的应用逐渐普遍起来，其中思想政治教学演示装置在生活中的应用较为广泛，现有生活中的思想政治教学演示装置设计结构过于单一，不能很好的将教学内容生动形象的传递给学生，学生在上课学习过程中容易对教学失去兴趣，不能很好的对教学内容进行吸收，现有的思想政治教学演示装置功能性较为单一，老师在进行讲课时不能很好的利用其进行教学内容的展示，教学效率较低，整体便捷性、效率性以及实用性普遍不高，因此对于现有思想政治教学演示装置的改进，设计一种新型思想政治教学演示装置以改变上述技术缺陷，提高整体思想政治教学演示装置的实用性，显得尤为重要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思想政治教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种思想政治教学演示装置，包括演示板，所述演示板底部的左右两侧均设置有支撑架，所述支撑架的底部设置有万向轮，所述演示板的正面设置有展示机构，所述演示板的正面且位于展示机构的下方设置有收纳机构；

所述展示机构包括第一固定书写板、第二固定书写板、演示屏、第一活动书写板和第二活动书写板，所述演示板的正面从左往右依次设置有第一固定书写板、演示屏和第二固定书写板，所述演示板的正面且位于第一固定书写板、第二固定书写板和演示屏的前方从左往右依次设置有第一活动书写板和第二活动书写板；

所述第一固定书写板、第二固定书写板和演示屏均与演示板为一体式结构设计，所述演示板的内侧且位于第一固定书写板、第二固定书写板和演示屏的上下两侧均设置有滑轨，所述第一活动书写板和第二活动书写板均相对应滑轨的位置处开设有滑槽，且所述第一活动书写板和第二活动书写板均与演示板的连接方式为滑动连接，所述第一活动书写板和第二活动书写板的正面均设置有把手；

所述收纳机构包括收纳盒、抽拉板和拉手，所述演示板的正面且位于展示机构的下方设置有收纳盒，所述收纳盒的内部设置有抽拉板，所述抽拉板的左侧设置有拉手。

作为本实用新型优选的方案，所述支撑架与演示板呈一体式结构设计，所述万向轮设置有四组，且所述万向轮为可锁紧万向轮。

作为本实用新型优选的方案，所述收纳盒与演示板呈一体式结构设计，所述收纳盒的左右两侧均相对应抽拉板开设有内嵌槽，所述抽拉板与收纳盒的连接方式为插拔连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过展示机构的设计，利用第一固定书写板、第二固定书写板、第一活动书写板和第二活动书写板能够进行板书教学，演示屏能够对教学内容进行图像教学，第一活动书写板和第二活动书写板与演示屏能够进行板书与图像相结合的教学方式，使得学生能够更好的对教学内容进行学习，同时大大提高了老师的教学效率，增加了演示装置教学功能，同时在不使用期间，能够利用第一活动书写板和第二活动书写板对演示屏起到防护的作用，有效的防止学生打闹时造成演示屏的损坏，整体便捷性、效率性、安全性以及实用性较高。

2、本实用新型中，通过收纳机构的设计，收纳盒能够对粉笔、黑板擦以及教学器具等进行集中存放，能够在老师教学过程中给老师带来便利性，教学更加方便，抽拉板与收纳盒插拔式的设计，方便对收纳盒的内部进行定期清洁，清洁更加便捷干净，整体便捷性以及实用性较高。

附图说明

图1为本实用新型整体立体结构示意图；

图2为本实用新型第一活动书写板与第二活动书写板闭合结构示意图；

图3为本实用新型固定书写板与演示屏分布结构示意图。

图中：1-演示板、2-支撑架、3-万向轮、4-展示机构、401-第一固定书写板、402-第二固定书写板、403-演示屏、404-第一活动书写板、405-第二活动书写板、5-收纳机构、501-收纳盒、502-抽拉板、 503-拉手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

实施例，请参阅图1-3，一种思想政治教学演示装置，包括演示板1，演示板1底部的左右两侧均设置有支撑架2，支撑架2与演示板1呈一体式结构设计，支撑架2的底部设置有万向轮3，万向轮3 设置有四组，且万向轮3为可锁紧万向轮，演示板1的正面设置有展示机构4，演示板1的正面且位于展示机构4的下方设置有收纳机构 5。

实施例，请参阅图1-3，展示机构4包括第一固定书写板401、第二固定书写板402、演示屏403、第一活动书写板404和第二活动书写板405，演示板1的正面从左往右依次设置有第一固定书写板 401、演示屏403和第二固定书写板402，演示板1的正面且位于第一固定书写板401、第二固定书写板402和演示屏403的前方从左往右依次设置有第一活动书写板404和第二活动书写板405，第一固定书写板401、第二固定书写板402和演示屏403均与演示板1为一体式结构设计，演示板1的内侧且位于第一固定书写板401、第二固定书写板402和演示屏403的上下两侧均设置有滑轨，第一活动书写板 404和第二活动书写板405均相对应滑轨的位置处开设有滑槽，且第一活动书写板404和第二活动书写板405均与演示板1的连接方式为滑动连接，第一活动书写板404和第二活动书写板405的正面均设置有把手，利用第一固定书写板401、第二固定书写板402、第一活动书写板404和第二活动书写板405能够进行板书教学，演示屏403能够对教学内容进行图像教学，第一活动书写板404和第二活动书写板 405与演示屏403能够进行板书与图像相结合的教学方式，使得学生能够更好的对教学内容进行学习，同时大大提高了老师的教学效率，增加了演示装置教学功能，同时在不使用期间，能够利用第一活动书写板404和第二活动书写板405对演示屏403起到防护的作用，有效的防止学生打闹时造成演示屏403的损坏，整体便捷性、效率性、安全性以及实用性较高。

实施例，请参阅图1-3，收纳机构5包括收纳盒501、抽拉板502 和拉手503，演示板1的正面且位于展示机构4的下方设置有收纳盒 501，收纳盒501的内部设置有抽拉板502，抽拉板502的左侧设置有拉手503，收纳盒501与演示板1呈一体式结构设计，收纳盒501 的左右两侧均相对应抽拉板502开设有内嵌槽，抽拉板502与收纳盒 501的连接方式为插拔连接，收纳盒501能够对粉笔、黑板擦以及教学器具等进行集中存放，能够在老师教学过程中给老师带来便利性，教学更加方便，抽拉板502与收纳盒501插拔式的设计，方便对收纳盒501的内部进行定期清洁，清洁更加便捷干净，整体便捷性以及实用性较高。

本实用新型工作流程：在使用思想政治教学演示装置时，首先将演示装置通过万向轮3移动至指定教学区域，然后将万向轮3调节至锁紧状态，对演示装置进行通电，在教学过程中能够利用第一固定书写板401、第二固定书写板402、第一活动书写板404和第二活动书写板405对教学内容进行板书教学，同时还能够利用演示屏403对教学内容进行图像教学，第一活动书写板404和第二活动书写板405与演示屏403双结合的方式，使得教学内容更加丰富，大大提高了教学效率，利用收纳盒501对教学器具、粉笔以及黑板擦等器材进行放置，方便老师进行拿取，在对收纳盒501进行清洁时，只需利用拉手503 将抽拉板502拉出即可快速对收纳盒501的内部进行清洁，整个操作流程简单便捷，与现有的思想政治教学演示装置相比较，本实用新型通过设计能够提高思想政治教学演示装置的整体便捷性、效率性以及实用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (3)

1.一种思想政治教学演示装置，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)底部的左右两侧均设置有支撑架(2)，所述支撑架(2)的底部设置有万向轮(3)，所述演示板(1)的正面设置有展示机构(4)，所述演示板(1)的正面且位于展示机构(4)的下方设置有收纳机构(5)；

所述展示机构(4)包括第一固定书写板(401)、第二固定书写板(402)、演示屏(403)、第一活动书写板(404)和第二活动书写板(405)，所述演示板(1)的正面从左往右依次设置有第一固定书写板(401)、演示屏(403)和第二固定书写板(402)，所述演示板(1)的正面且位于第一固定书写板(401)、第二固定书写板(402)和演示屏(403)的前方从左往右依次设置有第一活动书写板(404)和第二活动书写板(405)；

所述第一固定书写板(401)、第二固定书写板(402)和演示屏(403)均与演示板(1)为一体式结构设计，所述演示板(1)的内侧且位于第一固定书写板(401)、第二固定书写板(402)和演示屏(403)的上下两侧均设置有滑轨，所述第一活动书写板(404)和第二活动书写板(405)均相对应滑轨的位置处开设有滑槽，且所述第一活动书写板(404)和第二活动书写板(405)均与演示板(1)的连接方式为滑动连接，所述第一活动书写板(404)和第二活动书写板(405)的正面均设置有把手；

所述收纳机构(5)包括收纳盒(501)、抽拉板(502)和拉手(503)，所述演示板(1)的正面且位于展示机构(4)的下方设置有收纳盒(501)，所述收纳盒(501)的内部设置有抽拉板(502)，所述抽拉板(502)的左侧设置有拉手(503)。

2.根据权利要求1所述的一种思想政治教学演示装置，其特征在于：所述支撑架(2)与演示板(1)呈一体式结构设计，所述万向轮(3)设置有四组，且所述万向轮(3)为可锁紧万向轮。

3.根据权利要求1所述的一种思想政治教学演示装置，其特征在于：所述收纳盒(501)与演示板(1)呈一体式结构设计，所述收纳盒(501)的左右两侧均相对应抽拉板(502)开设有内嵌槽，所述抽拉板(502)与收纳盒(501)的连接方式为插拔连接。

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