CN214905201U - 一种生物教学用图纸挂具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种生物教学用图纸挂具。所述生物教学用图纸挂具包括教材板；安装槽，所述安装槽开设在所述教材板上，所述安装槽的顶部设为开口；移动板，所述移动板滑动安装在所述安装槽的两侧内壁上；固定环，所述固定环固定安装在所述移动板的一侧，所述固定环位于所述安装槽内；活动槽，所述活动槽开设在所述教材板的一侧，所述活动槽的顶部设为开口，所述活动槽与所述安装槽相连通；滚柱，所述滚柱固定安装在所述活动槽内；绕线柱，所述绕线柱转动安装在所述活动槽内。本实用新型提供的生物教学用图纸挂具具有提供一种能够方便将图纸挂置较高处、提高教学质量，且能方便对不同尺寸的图纸进行固定的优点。

Description

一种生物教学用图纸挂具

技术领域

本实用新型涉及教育教学技术领域，尤其涉及一种生物教学用图纸挂具。

背景技术

在生物教学中，老师常常需要结合图纸来进行知识点的讲解,因此在课堂教学过程中，需要将图纸悬挂在黑板上进行教学,而挂图纸的方法一般都直接使用透明胶布，将图纸粘贴在黑板上。

然而很多时候，受限于教学人员的身高问题，很难将图纸挂置在黑板较高处，这就直接导致处于后排的学生会看不见图纸内容，从而影响教学质量，并且现阶段的图纸大多是利用胶布粘贴在挂板上，每次在对不同的图纸进行更换时，反复的贴与撕也给教学人员带来不便，更换时间较长，降低了教学效率。

因此，有必要提供一种新的生物教学用图纸挂具解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型解决的技术问题是提供一种能够方便将图纸挂置较高处、提高教学质量，且能方便对不同尺寸的图纸进行固定的生物教学用图纸挂具。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的生物教学用图纸挂具包括：教材板；安装槽，所述安装槽开设在所述教材板上，所述安装槽的顶部设为开口；移动板，所述移动板滑动安装在所述安装槽的两侧内壁上；固定环，所述固定环固定安装在所述移动板的一侧，所述固定环位于所述安装槽内；活动槽，所述活动槽开设在所述教材板的一侧，所述活动槽的顶部设为开口，所述活动槽与所述安装槽相连通；滚柱，所述滚柱固定安装在所述活动槽内；绕线柱，所述绕线柱转动安装在所述活动槽内，所述绕线柱位于所述滚柱的下方，所述绕线柱的一端延伸至所述教材板外；拉线，所述拉线缠绕在所述绕线柱上，所述拉线的一端与所述固定环固定连接，所述拉线的另一端绕过所述滚柱并与所述绕线柱固定连接。

优选的，所述绕线柱位于所述教材板外的一端上固定安装有面板，所述面板上固定安装有握把，所述面板上螺纹安装有螺柱，所述教材板靠近所述面板的一侧开设有圆槽，所述螺柱靠近所述教材板的一端固定安装有圆柱体，所述圆柱体远离所述面板的一端延伸至所述圆槽内，且所述圆柱体与所述圆槽相适配。

优选的，所述教材板的底部设置有四个万向轮，且四个所述万向轮呈矩形阵列分布。

优选的，所述移动板上固定安装有一组照明灯。

优选的，所述移动板上固定安装有导轨一，所述导轨一上滑动安装有两个滑块一，两个所述滑块一上均固定安装有图纸夹一，所述移动板上固定安装有两个导轨二，两个所述导轨二上滑动安装有同一个导轨三，所述导轨三上滑动安装有两个滑块二，两个所述滑块二上均固定安装有图纸夹二，所述移动板上开设有多个固定小孔，所述导轨三上滑动安装有固定杆，所述固定杆与所述固定小孔相适配，所述固定杆上套设有弹簧。

优选的，所述弹簧的一端与所述固定杆固定连接，所述弹簧的另一端与所述导轨三固定连接。

与相关技术相比较，本实用新型提供的生物教学用图纸挂具具有如下有益效果：

本实用新型提供一种生物教学用图纸挂具，在使用过程中，通过移动万向轮，可调节教材板的位置，并通过转动握把的方式，便可调节移动板的高度，使得处于后排座位的学生也能相应的看清图纸内容，提高学习效率，同时也提高了教学质量，并且整个操作方式简单快捷，方便人们使用；在需要夹紧图纸时，可通过调节导轨一上的两个图纸夹一夹住图纸的上边沿，并滑移到合适位置，接着将固定杆从对应的固定小孔内拉出，此时的弹簧受力处于拉伸状态，然后将导轨三滑移至适当位置后，松开固定杆，此时导轨一和导轨三之间的距离已调整至待夹紧图纸的尺寸大小，随即在弹簧的作用下，固定杆将会卡入对应的固定小孔内，然后使用图纸夹二夹住图纸的下边沿即可，这使得图纸不再需要粘贴，方便了教学人员后期对不同图纸进行更换装夹工作，提高了教学效率。

附图说明

图1为本实用新型提供的生物教学用图纸挂具第一实施例的主视剖视图；

图2为本实用新型提供的生物教学用图纸挂具第一实施例的侧视结构示意图；

图3为图1所示的A部放大示意图；

图4为本实用新型提供的生物教学用图纸挂具第二实施例的主视图；

图5为图4所示的B部分的左视放大示意图。

图中标号：1、教材板；2、移动板；3、滚柱；4、万向轮；5、照明灯；6、固定环；7、拉线；8、绕线柱；9、活动槽；10、面板；11、螺柱；12、圆柱体；13、圆槽；14、握把；15、导轨一；16、滑块一；17、图纸夹一；18、导轨二；19、导轨三；20、固定小孔；21、固定杆；22、弹簧；23、安装槽；24、滑块二；25、图纸夹二。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

第一实施例

请结合参阅图1、图2和图3，在本实用新型的第一实施例中，生物教学用图纸挂具包括：教材板1；安装槽23，所述安装槽23开设在所述教材板1上，所述安装槽23的顶部设为开口；移动板2，所述移动板2滑动安装在所述安装槽23的两侧内壁上，移动板2用于图纸的固定；固定环6，所述固定环6固定安装在所述移动板2的一侧，固定环6用于拉线7和移动板2之间的连接，所述固定环6位于所述安装槽23内；活动槽9，所述活动槽9开设在所述教材板1的一侧，所述活动槽9的顶部设为开口，所述活动槽9与所述安装槽23相连通；滚柱3，所述滚柱3固定安装在所述活动槽9内，滚柱3作为拉线7的支撑点；绕线柱8，所述绕线柱8转动安装在所述活动槽9内，所述绕线柱8位于所述滚柱3的下方，所述绕线柱8的一端延伸至所述教材板1外；拉线7，所述拉线7缠绕在所述绕线柱8上，绕线柱8用于缠绕拉线7，所述拉线7的一端与所述固定环6固定连接，拉线7起牵引移动板2的作用，所述拉线7的另一端绕过所述滚柱3并与所述绕线柱8固定连接。

为了方便缠绕拉线7，本实施例中，优选的，所述绕线柱8位于所述教材板1外的一端上固定安装有面板10，所述面板10上固定安装有握把14，握把14用于转动面板10，所述面板10上螺纹安装有螺柱11，所述教材板1靠近所述面板10的一侧开设有圆槽13，所述螺柱11靠近所述教材板1的一端固定安装有圆柱体12，螺柱11起稳定圆柱体12的作用，所述圆柱体12远离所述面板10的一端延伸至所述圆槽13内，且所述圆柱体12与所述圆槽13相适配，圆柱体12用来固定面板10的位置。

为了方便移动教材板1，本实施例中，优选的，所述教材板1的底部设置有四个万向轮4，且四个所述万向轮4呈矩形阵列分布。

为了给图纸照明，本实施例中，优选的，所述移动板2上固定安装有一组照明灯5。

本实用新型提供的生物教学用图纸挂具的工作原理如下：

在使用生物教学用图纸挂具时，可将教材板1通过万向轮4移动到黑板前的合适位置，然后将图纸粘贴在移动板2上，并开启照明灯5，便可将图纸照亮，随后顺时针旋转螺柱11，这样便可逐渐将圆柱体12带出圆槽13，直至圆柱体12完全脱离圆槽13后，面板10便失去了限制，随机转动握把14,此时绕线柱8也会随之转动，继而开始收卷拉线7，此时随着拉线7的收卷，并通过移动板2与安装槽23两侧内壁的滑动限制，移动板2就会升起，直到将移动板2升至最高高度时，此时的圆柱体12便与圆槽13相对应，然后逆时针旋转螺柱11将圆柱体12卡入圆槽13内即可。

与相关技术相比较，本实用新型提供的生物教学用图纸挂具具有如下有益效果：

在使用过程中，通过移动万向轮4，可调节教材板1的位置，并通过转动握把14的方式，便可调节移动板2的高度，使得处于后排座位的学生也能相应的看清图纸内容，提高学习效率，同时也提高了教学质量，并且整个操作方式简单快捷，方便人们使用。

第二实施例

基于本申请的第一实施例提供的生物教学用图纸挂具，本申请的第二实施例提出另一种生物教学用图纸挂具。第二实施例仅仅是第一实施例的优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

请结合参阅图4和图5，请结合参阅图1-图5，生物教学用图纸挂具还包括：所述移动板2上固定安装有导轨一15，所述导轨一15上滑动安装有两个滑块一16，两个滑块一16可用来移动图纸位置，两个所述滑块一16上均固定安装有图纸夹一17，图纸夹一17用来夹紧图纸，所述移动板2上固定安装有两个导轨二18，两个所述导轨二18上滑动安装有同一个导轨三19，导轨三19可上下滑动适配图纸的大小，所述导轨三19上滑动安装有两个滑块二24，两个所述滑块二24上均固定安装有图纸夹二25，图纸夹二25用来夹紧图纸，所述移动板2上开设有多个固定小孔20，所述导轨三19上滑动安装有固定杆21，所述固定杆21与所述固定小孔20相适配，固定杆21起导轨三19的作用，所述固定杆21上套设有弹簧22。

为了固定弹簧22的位置，本实施例中，优选的，所述固定杆21远离所述导轨三19的一端固定安装有固定块，弹簧22的一端与所述固定块固定连接，所述弹簧22的另一端与所述导轨三19固定连接。

在本实施例中固定杆21的一端已插入对应的固定小孔20内；

在需要夹紧图纸时，可通过调节导轨一15上的两个图纸夹一17夹住图纸的上边沿，并滑移到合适位置，接着将固定杆21从对应的固定小孔20内拉出，此时的弹簧22受力处于拉伸状态，然后将导轨三19滑移至适当位置后，松开固定杆21，此时导轨一15和导轨三19之间的距离已调整至待夹紧图纸的尺寸大小，随即在弹簧22的作用下，固定杆21将会卡入对应的固定小孔20内，然后使用图纸夹二25夹住图纸的下边沿即可，这使得图纸不再需要粘贴，方便了教学人员后期对不同图纸进行更换装夹工作，提高了教学效率。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种生物教学用图纸挂具，其特征在于，包括：

教材板；

安装槽，所述安装槽开设在所述教材板上，所述安装槽的顶部设为开口；

移动板，所述移动板滑动安装在所述安装槽的两侧内壁上；

固定环，所述固定环固定安装在所述移动板的一侧，所述固定环位于所述安装槽内；

活动槽，所述活动槽开设在所述教材板的一侧，所述活动槽的顶部设为开口，所述活动槽与所述安装槽相连通；

滚柱，所述滚柱固定安装在所述活动槽内；

绕线柱，所述绕线柱转动安装在所述活动槽内，所述绕线柱位于所述滚柱的下方，所述绕线柱的一端延伸至所述教材板外；

拉线，所述拉线缠绕在所述绕线柱上，所述拉线的一端与所述固定环固定连接，所述拉线的另一端绕过所述滚柱并与所述绕线柱固定连接。

2.根据权利要求1所述的生物教学用图纸挂具，其特征在于，所述绕线柱位于所述教材板外的一端上固定安装有面板，所述面板上固定安装有握把，所述面板上螺纹安装有螺柱，所述教材板靠近所述面板的一侧开设有圆槽，所述螺柱靠近所述教材板的一端固定安装有圆柱体，所述圆柱体远离所述面板的一端延伸至所述圆槽内，且所述圆柱体与所述圆槽相适配。

3.根据权利要求1所述的生物教学用图纸挂具，其特征在于，所述教材板的底部设置有四个万向轮，且四个所述万向轮呈矩形阵列分布。

4.根据权利要求1所述的生物教学用图纸挂具，其特征在于，所述移动板上固定安装有一组照明灯。

5.根据权利要求1所述的生物教学用图纸挂具，其特征在于，所述移动板上固定安装有导轨一，所述导轨一上滑动安装有两个滑块一，两个所述滑块一上均固定安装有图纸夹一，所述移动板上固定安装有两个导轨二，两个所述导轨二上滑动安装有同一个导轨三，所述导轨三上滑动安装有两个滑块二，两个所述滑块二上均固定安装有图纸夹二，所述移动板上开设有多个固定小孔，所述导轨三上滑动安装有固定杆，所述固定杆与所述固定小孔相适配，所述固定杆上套设有弹簧。

6.根据权利要求5所述的生物教学用图纸挂具，其特征在于，所述弹簧的一端与所述固定杆固定连接，所述弹簧的另一端与所述导轨三固定连接。

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