CN214904631U - 一种计算机应用教学培训用辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种计算机应用教学培训用辅助装置，包括计算机放置桌，抽拉使用板，计算机主机，培训书本材料放置板，文件储存屉，计算机显示屏，学生观察显示屏，学生观察扩展屏，扩展屏调节组件，小腿卡置板和拉力弹簧，其中：所述学生观察显示屏两侧分别通过铰接方式固定有一个所述学生观察扩展屏；所述学生观察显示屏上安装有四个所述扩展屏调节组件。本实用新型扩展屏调节组件和小腿卡置板的设置，可以减少照射光照射老师眼部或是眼部周围，且还能避免老师的头部阻挡到照射光源，且还能提高学生的观察体验。

Description

一种计算机应用教学培训用辅助装置

技术领域

本实用新型属于计算机辅助技术领域，尤其涉及一种计算机应用教学培训用辅助装置。

背景技术

计算机应用教学是一门随着科学技术的进步发展，新出现的对计算机软件进行使用教学的应用学科，随着时代的发展，计算机正逐渐广泛的应用于人们的生活和工作中，为人们的日常工作提供了越来越多的便利，在这种情况下，新青年们对于计算机技术的熟练掌握和应用就显得越来越重要，计算机应用教学早在很多年前就已经被加入进初高中生们所必须要掌握的学科知识中，在当今社会，不懂得运动计算机的青年人就如同旧时的文盲一般难以融入周围的工作环境。

现有市场上的教学培训用辅助装置让学生观察到老师的电脑屏幕都采用投影的方式，这样虽然可以让学生观察到，但是这样也同样会照射到老师头部或是眼部，长时间的观察投影照射光会造成眼部不可逆的损害，且投影装置造价还高的问题。

因此，发明一种计算机应用教学培训用辅助装置显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种计算机应用教学培训用辅助装置，以解决上述长时间的观察投影照射光会造成眼部不可逆的损害，且投影装置造价还高的问题。一种计算机应用教学培训用辅助装置，包括计算机放置桌，抽拉使用板，计算机主机，培训书本材料放置板，文件储存屉，计算机显示屏，学生观察显示屏，学生观察扩展屏，扩展屏调节组件，小腿卡置板和拉力弹簧，其中：所述计算机放置桌一侧下方内部通过导轨安装有所述抽拉使用板；所述抽拉使用板上方端面放置有所述计算机主机；所述抽拉使用板的同侧上方安装有两个所述培训书本材料放置板；所述计算机放置桌另一侧下方安装有三个所述文件储存屉；所述计算机显示屏通过底座放置在所述计算机放置桌上方端面；所述计算机放置桌上方端面还固定有所述学生观察显示屏；所述学生观察显示屏两侧分别通过铰接方式固定有一个所述学生观察扩展屏；所述学生观察显示屏上安装有四个所述扩展屏调节组件；所述计算机放置桌内部下方安置有一个所述小腿卡置板；所述小腿卡置板与所述拉力弹簧相连；所述扩展屏调节组件包括安装固定杆，旋转调节盘，角度卡置槽，停滞块和卡置弹簧。

所述计算机放置桌中心上方同样安装有一个所述抽拉使用板；该所述抽拉使用板上放置有计算机键盘；所述计算机主机和所述计算机显示屏通过导线相连；所述学生观察显示屏同样通过连接线与所述计算机显示屏相连；所述计算机显示屏下方通过安装轴与所述计算机放置桌上方端面。

所述安装固定杆上通过旋转焊接的方式固定有所述旋转调节盘；所述旋转调节盘上设置有多个所述角度卡置槽；所述停滞块通过所述卡置弹簧与所述学生观察扩展屏相连。

所述安装固定杆的形状为‘凵’字型结构；所述安装固定杆一端与所述学生观察显示屏相连；所述安装固定杆另一端通过旋转焊接的方式固定有所述旋转调节盘；所述旋转调节盘下方表面外围一圈开设有多个所述角度卡置槽；所述角度卡置槽是采用半圆凹槽制成的凹槽；所述停滞块的大小个形状与所述角度卡置槽相吻合；所述扩展屏调节组件安装在所述学生观察显示屏四角处。

所述小腿卡置板两端通过导轨与所述计算机放置桌内侧内部下方相连；所述拉力弹簧上端与所述计算机放置桌上方内壁相连；所述拉力弹簧下端与所述小腿卡置板上方中心为相连；所述小腿卡置板两侧分别开设有一个圆弧凹槽；所述小腿卡置板上的圆弧凹槽内侧设置有软垫。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型学生观察显示屏和学生观察扩展屏的设置，则是为了减少照射光照射老师眼部或是眼部周围，且还能避免老师的头部阻挡到照射光源，且还能提高学生的观察体验。

2.本实用新型扩展屏调节组件的设置，则是可以将学生观察显示屏和学生观察扩展屏的旋转调节，从而可以使学生观察扩展屏向内倾斜或是向外倾斜扩展，便于提高学生的观察体验。

3.本实用新型小腿卡置板的设置，则是为了减轻老师长时间坐在椅子上而出现腿部麻木的情况，可以降低麻木的情况出现。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型图1的扩展屏调节组件结构示意图。

图中：

1-计算机放置桌，2-抽拉使用板，3-计算机主机，4-培训书本材料放置板，5-文件储存屉，6-计算机显示屏，7-学生观察显示屏， 8-学生观察扩展屏，9-扩展屏调节组件，91-安装固定杆，92-旋转调节盘，93-角度卡置槽，94-停滞块，95-卡置弹簧，10-小腿卡置板，11-拉力弹簧。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型保护的范围。

在实施例的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如附图1至附图2所示：

本实用新型提供的一种计算机应用教学培训用辅助装置，包括计算机放置桌1，抽拉使用板2，计算机主机3，培训书本材料放置板4，文件储存屉5，计算机显示屏6，学生观察显示屏7，学生观察扩展屏8，扩展屏调节组件9，安装固定杆91，旋转调节盘92，角度卡置槽93，停滞块94，卡置弹簧95，小腿卡置板10和拉力弹簧11，其中：所述计算机放置桌1一侧下方内部通过导轨安装有所述抽拉使用板2；所述抽拉使用板2上方端面放置有所述计算机主机3；所述抽拉使用板2的同侧上方安装有两个所述培训书本材料放置板4；所述计算机放置桌1另一侧下方安装有三个所述文件储存屉5；所述计算机显示屏6通过底座放置在所述计算机放置桌1 上方端面；所述计算机放置桌1上方端面还固定有所述学生观察显示屏7；所述学生观察显示屏7两侧分别通过铰接方式固定有一个所述学生观察扩展屏8；所述学生观察显示屏7上安装有四个所述扩展屏调节组件9；所述安装固定杆91上通过旋转焊接的方式固定有所述旋转调节盘92；所述旋转调节盘92上设置有多个所述角度卡置槽93；所述停滞块94通过所述卡置弹簧95与所述学生观察扩展屏8相连；所述安装固定杆91的形状为‘凵’字型结构；所述安装固定杆91一端与所述学生观察显示屏7相连；所述安装固定杆 91另一端通过旋转焊接的方式固定有所述旋转调节盘92；所述旋转调节盘92下方表面外围一圈开设有多个所述角度卡置槽93；所述角度卡置槽93是采用半圆凹槽制成的凹槽；所述停滞块94的大小个形状与所述角度卡置槽93相吻合；所述扩展屏调节组件9安装在所述学生观察显示屏7四角处。

由图1，2可看出的工作过程：

在使用本装置时，老师可以先将教科材料放置到培训书本材料放置板4上，然后进行讲课，计算机显示屏6会将老师的操作的信息传输到学生观察扩展屏8和学生观察显示屏7上，当学生观察效果不佳时只需要调节的学生观察显示屏7角度即可，调节的时候只需要摸动扩展屏调节组件9向想倾斜的方向移动，停滞块94就会从原先的角度卡置槽93移动到下一个角度卡置槽93内部，学生观察扩展屏8的学生观察显示屏7的夹角便会出现不一样，当老师腿部不适时，只需要将小腿放置到小腿卡置板10上，然后可以减少老师小腿麻木的情况，上述工作过程有利于为：学生观察显示屏和学生观察扩展屏的设置，则是为了减少照射光照射老师眼部或是眼部周围，且还能避免老师的头部阻挡到照射光源，且还能提高学生的观察体验，扩展屏调节组件的设置，则是可以将学生观察显示屏和学生观察扩展屏的旋转调节，从而可以使学生观察扩展屏向内倾斜或是向外倾斜扩展，便于提高学生的观察体验，小腿卡置板的设置，则是为了减轻老师长时间坐在椅子上而出现腿部麻木的情况，可以降低麻木的情况出现。

利用本实用新型所述技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：包括计算机放置桌(1)，抽拉使用板(2)，计算机主机(3)，培训书本材料放置板(4)，文件储存屉(5)，计算机显示屏(6)，学生观察显示屏(7)，学生观察扩展屏(8)，扩展屏调节组件(9)，小腿卡置板(10)和拉力弹簧(11)，其中：所述计算机放置桌(1)一侧下方内部通过导轨安装有所述抽拉使用板(2)；所述抽拉使用板(2)上方端面放置有所述计算机主机(3)；所述抽拉使用板(2)的同侧上方安装有两个所述培训书本材料放置板(4)；所述计算机放置桌(1)另一侧下方安装有三个所述文件储存屉(5)；所述计算机显示屏(6)通过底座放置在所述计算机放置桌(1)上方端面；所述计算机放置桌(1)上方端面还固定有所述学生观察显示屏(7)；所述学生观察显示屏(7)两侧分别通过铰接方式固定有一个所述学生观察扩展屏(8)；所述学生观察显示屏(7)上安装有四个所述扩展屏调节组件(9)；所述计算机放置桌(1)内部下方安置有一个所述小腿卡置板(10)；所述小腿卡置板(10)与所述拉力弹簧(11)相连；所述扩展屏调节组件(9)包括安装固定杆(91)，旋转调节盘(92)，角度卡置槽(93)，停滞块(94)和卡置弹簧(95)。

2.如权利要求1所述的计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：所述计算机放置桌(1)中心上方同样安装有一个所述抽拉使用板(2)；该所述抽拉使用板(2)上放置有计算机键盘；所述计算机主机(3)和所述计算机显示屏(6)通过导线相连；所述学生观察显示屏(7)同样通过连接线与所述计算机显示屏(6)相连；所述计算机显示屏(6)下方通过安装轴与所述计算机放置桌(1)上方端面。

3.如权利要求1所述的计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：所述安装固定杆(91)上通过旋转焊接的方式固定有所述旋转调节盘(92)；所述旋转调节盘(92)上设置有多个所述角度卡置槽(93)；所述停滞块(94)通过所述卡置弹簧(95)与所述学生观察扩展屏(8)相连。

4.如权利要求1所述的计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：所述安装固定杆(91)的形状为‘凵’字型结构；所述安装固定杆(91)一端与所述学生观察显示屏(7)相连；所述安装固定杆(91)另一端通过旋转焊接的方式固定有所述旋转调节盘(92)；所述旋转调节盘(92)下方表面外围一圈开设有多个所述角度卡置槽(93)；所述角度卡置槽(93)是采用半圆凹槽制成的凹槽；所述停滞块(94)的大小个形状与所述角度卡置槽(93)相吻合；所述扩展屏调节组件(9)安装在所述学生观察显示屏(7)四角处。

5.如权利要求1所述的计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：所述小腿卡置板(10)两端通过导轨与所述计算机放置桌(1)内侧内部下方相连；所述拉力弹簧(11)上端与所述计算机放置桌(1)上方内壁相连；所述拉力弹簧(11)下端与所述小腿卡置板(10)上方中心为相连；所述小腿卡置板(10)两侧分别开设有一个圆弧凹槽；所述小腿卡置板(10)上的圆弧凹槽内侧设置有软垫。

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