CN214897138U

CN214897138U - 一种高校思政教学用文稿演示装置

Info

Publication number: CN214897138U
Application number: CN202121653331.7U
Authority: CN
Inventors: 郭大果
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2021-07-20
Filing date: 2021-07-20
Publication date: 2021-11-26
Anticipated expiration: 2031-07-20

Abstract

本实用新型公开了一种高校思政教学用文稿演示装置，包括演示板和两个伸缩柱，伸缩柱位于演示板的顶部，两个伸缩柱相互远离的一侧均开设有限位槽。本实用新型通过设置演示板、伸缩柱、限位槽、定位块、定位槽、定位机构和转动机构的配合使用，使用者对转动机构进行顺时针转动，通过转动机构带动定位机构远离限位槽进入定位槽的内部，使用者可以根据需求对演示板进行调节，调节完毕后反方向对转动机构进行转动，通过转动机构和定位机构的配合使用对伸缩柱进行了固定，解决了现有演示板的高度影响着授课的质量，为了保证每个人都能清楚的看到授课的内容，则需要对演示板进行适当的调节，以此来提高授课的质量。

Description

一种高校思政教学用文稿演示装置

技术领域

本实用新型属于演示装置技术领域，尤其涉及一种高校思政教学用文稿演示装置。

背景技术

思想政治教学是培养每个人良好的社会品格，是一门非常重要的课程，而在授课的过程中需要使用到文稿演示板，现有技术存在的问题是：演示板的高度影响着授课的质量，为了保证每个人都能清楚的看到授课的内容，则需要对演示板进行适当的调节，以此来提高授课的质量。

实用新型内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种高校思政教学用文稿演示装置，具备方便调节的优点，解决了现有演示板的高度影响着授课的质量，为了保证每个人都能清楚的看到授课的内容，则需要对演示板进行适当的调节，以此来提高授课的质量。

本实用新型是这样实现的，一种高校思政教学用文稿演示装置，包括演示板和两个伸缩柱，所述伸缩柱位于演示板的顶部，两个伸缩柱相互远离的一侧均开设有限位槽，所述演示板远离伸缩柱的一侧均固定连接有定位块，所述定位块的内部开设有定位槽，所述定位槽的内部设置有定位机构，所述定位块远离演示板的一侧设置有转动机构，所述转动机构靠近演示板的一侧贯穿至定位槽的内部。

作为本实用新型优选的，所述定位机构包括定位杆和连接块，所述连接块靠近定位杆的一侧与定位杆的表面固定连接，所述定位杆远离连接块的一侧贯穿至限位槽的内部，所述连接块靠近伸缩柱的一侧固定连接有拉簧，所述拉簧靠近伸缩柱的一侧与定位槽的内壁固定连接，所述连接块的前侧通过第一转轴活动连接有转动杆，所述转动杆通过第二转轴与转动机构配合使用。

作为本实用新型优选的，所述转动机构包括转动把手和转动盘，所述转动盘靠近转动把手的一侧与转动把手的表面固定连接，所述转动把手的表面套设有联动杆，所述联动杆远离转动把手的一侧固定连接有连接柱，所述连接柱的表面套设有摆动杆，所述摆动杆的底部活动连接有转动轴，所述转动轴的前侧和后侧均与定位槽的内壁固定连接，所述摆动杆远离转动轴的一侧通过第二转轴与转动杆的后侧活动连接。

作为本实用新型优选的，所述摆动杆的前侧开设有摆动槽，所述摆动槽与连接柱配合使用。

作为本实用新型优选的，所述定位槽内壁开设有与定位杆配合使用的定位孔，所述定位孔与限位槽相互连通。

作为本实用新型优选的，所述限位槽的数量为若干，且均匀分部于伸缩柱远离演示板的一侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置演示板、伸缩柱、限位槽、定位块、定位槽、定位机构和转动机构的配合使用，使用者对转动机构进行顺时针转动，通过转动机构带动定位机构远离限位槽进入定位槽的内部，使用者可以根据需求对演示板进行调节，调节完毕后反方向对转动机构进行转动，通过转动机构和定位机构的配合使用对伸缩柱进行了固定，解决了现有演示板的高度影响着授课的质量，为了保证每个人都能清楚的看到授课的内容，则需要对演示板进行适当的调节，以此来提高授课的质量。

2、本实用新型通过设置定位机构，能够通过拉簧产生的回弹力带动连接块向靠近伸缩柱的一侧进行移动，连接块带动定位杆贯穿至限位槽的内部并对伸缩柱进行了固定，提高了伸缩柱的稳定性，方便使用者使用。

3、本实用新型通过设置转动机构，能够通过使用者对转动把手进行顺时针转动，转动把手带动转动盘进行顺时针转动，转动盘带动联动杆进行顺时针转动，联动杆带动连接柱进行顺时针转动，连接柱表面通过挤压摆动槽的内壁带动摆动杆围绕转动轴向远离伸缩柱的一侧进行摆动，摆动杆通过与第二转轴的配合使用带动转动杆向远离伸缩柱的一侧进行转动，转动杆通过与第一转轴的配合使用带动连接块向远离伸缩柱的一侧进行移动，连接块带动定位杆远离限位槽，进入定位槽的内部，此时使用者可以根据需要的高度对演示板进行调节，方便了使用者使用。

4、本实用新型通过设置摆动槽，能够提高连接柱和摆动杆的配合性，增强其灵活性。

5、本实用新型通过设置定位孔，能够提供定位杆的运行轨迹，让其对限位槽进行固定，由此提高了伸缩柱的稳定性。

6、本实用新型通过设置限位槽，能够方便使用根据不同的高度需求来进行调节，增强其实用性。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供图1中A处的局部放大图；

图3是本实用新型实施例提供定位块正视的剖视图。

图中：1、演示板；2、伸缩柱；3、限位槽；4、定位块；5、定位槽；6、定位机构；601、定位杆；602、连接块；603、拉簧；604、转动杆；7、转动机构；701、转动把手；702、转动盘；703、联动杆；704、连接柱；705、摆动杆；706、转动轴；8、摆动槽；9、定位孔。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。

如图1至图3所示，本实用新型实施例提供的一种高校思政教学用文稿演示装置，包括演示板1和两个伸缩柱2，伸缩柱2位于演示板1的顶部，两个伸缩柱2相互远离的一侧均开设有限位槽3，演示板1远离伸缩柱2的一侧均固定连接有定位块4，定位块4的内部开设有定位槽5，定位槽5的内部设置有定位机构6，定位块4远离演示板1的一侧设置有转动机构7，转动机构7靠近演示板1的一侧贯穿至定位槽5的内部。

参考图3，定位机构6包括定位杆601和连接块602，连接块602靠近定位杆601的一侧与定位杆601的表面固定连接，定位杆601远离连接块602的一侧贯穿至限位槽3的内部，连接块602靠近伸缩柱2的一侧固定连接有拉簧603，拉簧603靠近伸缩柱2的一侧与定位槽5的内壁固定连接，连接块602的前侧通过第一转轴活动连接有转动杆604，转动杆604通过第二转轴与转动机构7配合使用。

采用上述方案：通过设置定位机构6，能够通过拉簧603产生的回弹力带动连接块602向靠近伸缩柱2的一侧进行移动，连接块602带动定位杆601贯穿至限位槽3的内部并对伸缩柱2进行了固定，提高了伸缩柱2的稳定性，方便使用者使用。

参考图3，转动机构7包括转动把手701和转动盘702，转动盘702靠近转动把手701的一侧与转动把手701的表面固定连接，转动把手701的表面套设有联动杆703，联动杆703远离转动把手701的一侧固定连接有连接柱704，连接柱704的表面套设有摆动杆705，摆动杆705的底部活动连接有转动轴706，转动轴706的前侧和后侧均与定位槽5的内壁固定连接，摆动杆705远离转动轴706的一侧通过第二转轴与转动杆604的后侧活动连接。

采用上述方案：通过设置转动机构7，能够通过使用者对转动把手701进行顺时针转动，转动把手701带动转动盘702进行顺时针转动，转动盘702带动联动杆703进行顺时针转动，联动杆703带动连接柱704进行顺时针转动，连接柱704表面通过挤压摆动槽8的内壁带动摆动杆705围绕转动轴706向远离伸缩柱2的一侧进行摆动，摆动杆705通过与第二转轴的配合使用带动转动杆604向远离伸缩柱2的一侧进行转动，转动杆604通过与第一转轴的配合使用带动连接块602向远离伸缩柱2的一侧进行移动，连接块602带动定位杆601远离限位槽3，进入定位槽5的内部，此时使用者可以根据需要的高度对演示板1进行调节，方便了使用者使用。

参考图3，摆动杆705的前侧开设有摆动槽8，摆动槽8与连接柱704配合使用。

采用上述方案：通过设置摆动槽8，能够提高连接柱704和摆动杆705的配合性，增强其灵活性。

参考图3，定位槽5内壁开设有与定位杆601配合使用的定位孔9，定位孔9与限位槽3相互连通。

采用上述方案：通过设置定位孔9，能够提供定位杆601的运行轨迹，让其对限位槽3进行固定，由此提高了伸缩柱2的稳定性。

参考图2，限位槽3的数量为若干，且均匀分部于伸缩柱2远离演示板1的一侧。

采用上述方案：通过设置限位槽3，能够方便使用根据不同的高度需求来进行调节，增强其实用性。

本实用新型的工作原理：

在使用时，使用者对转动把手701进行顺时针转动，转动把手701带动转动盘702进行顺时针转动，转动盘702带动联动杆703进行顺时针转动，联动杆703带动连接柱704进行顺时针转动，连接柱704表面通过挤压摆动槽8的内壁带动摆动杆705围绕转动轴706向远离伸缩柱2的一侧进行摆动，摆动杆705通过与第二转轴的配合使用带动转动杆604向远离伸缩柱2的一侧进行转动，转动杆604通过与第一转轴的配合使用带动连接块602向远离伸缩柱2的一侧进行移动，连接块602带动定位杆601远离限位槽3，进入定位槽5的内部，此时使用者可以根据需要的高度对演示板1进行调节，调节完毕后反方向对转动把手701进行转动，通过拉簧603产生的回弹力带动连接块602向靠近伸缩柱2的一侧进行移动，连接块602带动定位杆601贯穿至限位槽3的内部并对伸缩柱2进行了固定，提高了伸缩柱2的稳定性，方便使用者使用。

综上所述：该高校思政教学用文稿演示装置，通过设置演示板1、伸缩柱2、限位槽3、定位块4、定位槽5、定位机构6、定位杆601、连接块602、拉簧603、转动杆604、转动机构7、转动把手701、转动盘702、联动杆703、连接柱704、摆动杆705、转动轴706、摆动槽8和定位孔9的配合使用，解决了现有演示板的高度影响着授课的质量，为了保证每个人都能清楚的看到授课的内容，则需要对演示板进行适当的调节，以此来提高授课的质量。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种高校思政教学用文稿演示装置，包括演示板（1）和两个伸缩柱（2），其特征在于：所述伸缩柱（2）位于演示板（1）的顶部，两个伸缩柱（2）相互远离的一侧均开设有限位槽（3），所述演示板（1）远离伸缩柱（2）的一侧均固定连接有定位块（4），所述定位块（4）的内部开设有定位槽（5），所述定位槽（5）的内部设置有定位机构（6），所述定位块（4）远离演示板（1）的一侧设置有转动机构（7），所述转动机构（7）靠近演示板（1）的一侧贯穿至定位槽（5）的内部。

2.如权利要求1所述的一种高校思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述定位机构（6）包括定位杆（601）和连接块（602），所述连接块（602）靠近定位杆（601）的一侧与定位杆（601）的表面固定连接，所述定位杆（601）远离连接块（602）的一侧贯穿至限位槽（3）的内部，所述连接块（602）靠近伸缩柱（2）的一侧固定连接有拉簧（603），所述拉簧（603）靠近伸缩柱（2）的一侧与定位槽（5）的内壁固定连接，所述连接块（602）的前侧通过第一转轴活动连接有转动杆（604），所述转动杆（604）通过第二转轴与转动机构（7）配合使用。

3.如权利要求2所述的一种高校思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述转动机构（7）包括转动把手（701）和转动盘（702），所述转动盘（702）靠近转动把手（701）的一侧与转动把手（701）的表面固定连接，所述转动把手（701）的表面套设有联动杆（703），所述联动杆（703）远离转动把手（701）的一侧固定连接有连接柱（704），所述连接柱（704）的表面套设有摆动杆（705），所述摆动杆（705）的底部活动连接有转动轴（706），所述转动轴（706）的前侧和后侧均与定位槽（5）的内壁固定连接，所述摆动杆（705）远离转动轴（706）的一侧通过第二转轴与转动杆（604）的后侧活动连接。

4.如权利要求3所述的一种高校思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述摆动杆（705）的前侧开设有摆动槽（8），所述摆动槽（8）与连接柱（704）配合使用。

5.如权利要求2所述的一种高校思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述定位槽（5）内壁开设有与定位杆（601）配合使用的定位孔（9），所述定位孔（9）与限位槽（3）相互连通。

6.如权利要求1所述的一种高校思政教学用文稿演示装置，其特征在于：所述限位槽（3）的数量为若干，且均匀分部于伸缩柱（2）远离演示板（1）的一侧。