CN214504717U - 一种职业规划教学组合展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种职业规划教学组合展示装置，属于职业规划技术领域，其技术方案要点包括展示装置主体，所述展示装置主体的前侧设置有组合机构，所述展示装置主体的后侧活动连接有两个支撑腿，所述支撑腿的底部活动连接有滚轴，通过设置组合机构和展示装置主体的配合使用，有效的对词条进行收纳和遮挡，且根据使用者的授课进度进行逐步打开，增加学生对答案的神秘性和趣味性，解决了现有的职业规划教学工具较为枯草，多为书写或者打印纸条进行展示，课程创新意较差，且操作繁琐，需要大量的粘贴和吸铁石，不便于使用者根据教学进度进行展示和遮挡，缺少增加学生阅读性的特点，不便于使用者使用的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及职业规划技术领域，特别涉及一种职业规划教学组合展示装置。
背景技术
职业规划是针对职业困惑、面向职业发展的一系列服务的统称，相对于专家咨询的双向高成本和实时性要求，客户自服务是更具可行性的道路，事实证明，被动接受极少带来明显的行动效果，职业规划的首要环节是职业方向定位，请记住它是最重要的，用于看清你的职业特质，指导你五至十年职业积累和发展。
职业规划教学是现大学中常见课程之一，现有的技术问题是：现有的职业规划教学工具较为枯草，多为书写或者打印纸条进行展示，课程创新意较差，且操作繁琐，需要大量的粘贴和吸铁石，不便于使用者根据教学进度进行展示和遮挡，缺少增加学生阅读性的特点，缺少一种可以组合排列的展示装置，不便于使用者使用。
实用新型内容
本实用新型提供一种职业规划教学组合展示装置，旨在解决了现有的职业规划教学工具较为枯草，多为书写或者打印纸条进行展示，课程创新意较差，且操作繁琐，需要大量的粘贴和吸铁石，不便于使用者根据教学进度进行展示和遮挡，缺少增加学生阅读性的特点，缺少一种可以组合排列的展示装置，不便于使用者使用的问题。
本实用新型是这样实现的，一种职业规划教学组合展示装置，包括展示装置主体，所述展示装置主体的前侧设置有组合机构，所述展示装置主体的后侧活动连接有两个支撑腿，所述支撑腿的底部活动连接有滚轴，所述展示装置主体的底部活动连接有与组合机构配合使用的回收盒，所述回收盒的顶部活动连接有盖板。
为了达到增加教学展示性的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述组合机构包括固定板，所述固定板的前侧活动连接有活动板，所述固定板的前侧开设有凹槽，所述凹槽的内腔活动连接有词条。
为了防止词条脱离凹槽的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述凹槽的内腔活动连接有两个压板，所述压板的内腔活动连接有转杆，所述转杆的顶部和底部均与凹槽的内壁活动连接。
为了达到对减少转杆与凹槽内壁摩擦的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述转杆的表面活动连接有轴承，所述轴承的表面与凹槽的内壁固定连接，所述固定板和活动板相反的一侧均固定连接有与展示装置主体配合使用的磁铁。
为了达到对压板定位的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述转杆的表面套设有扭力弹簧，所述扭力弹簧的底部与压板的内壁固定连接，所述扭力弹簧的顶部与轴承外圈的底部固定连接。
为了达到活对活动板和固定板连接的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述固定板的顶部活动连接有合页，所述合页的底部与活动板的顶部活动连接。
为了达到对回收盒空间分割的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述回收盒的内腔固定连接有挡板，所述回收盒的内腔开设有若干回收槽。
为了达到对盖板和回收盒卡紧的效果，作为本实用新型的一种职业规划教学组合展示装置优选的，所述盖板底部的左侧和右侧均固定连接有摩擦垫，所述回收盒的顶部开设有与摩擦垫配合使用的摩擦槽。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
该职业规划教学组合展示装置，通过设置组合机构和展示装置主体的配合使用，有效的对词条进行收纳和遮挡，且根据使用者的授课进度进行逐步打开，增加学生对答案的神秘性和趣味性，且通过磁铁进行粘贴，增加稳定性，凹槽内设置压板，便于使用者根据课程的不同，对内部词条资料的更换，方便使用和收纳，解决了现有的职业规划教学工具较为枯草，多为书写或者打印纸条进行展示，课程创新意较差，且操作繁琐，需要大量的粘贴和吸铁石，不便于使用者根据教学进度进行展示和遮挡，缺少增加学生阅读性的特点，缺少一种可以组合排列的展示装置，不便于使用者使用的问题。
附图说明
图1为本实用新型的职业规划教学组合展示装置的整体结构图；
图2为本实用新型组合机构的立体示意图；
图3为本实用新型凹槽和压板的立体示意图；
图4为本实用新型的局部结构主视剖视图；
图5为本实用新型摩擦槽和回收槽的立体示意图；
图6为本实用新型盖板和摩擦垫的倒立示意图。
图中，1、展示装置主体；2、组合机构；201、固定板；202、活动板；203、凹槽；204、词条；3、支撑腿；4、滚轴；5、回收盒；6、盖板；7、压板；8、转杆；9、轴承；10、扭力弹簧；11、合页；12、挡板；13、回收槽；14、摩擦垫；15、摩擦槽；16、磁铁。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种职业规划教学组合展示装置，包括展示装置主体1，展示装置主体1的前侧设置有组合机构2，展示装置主体1的后侧活动连接有两个支撑腿3，支撑腿3的底部活动连接有滚轴4，展示装置主体1的底部活动连接有与组合机构2配合使用的回收盒5，回收盒5的顶部活动连接有盖板6。
在本实施例中：通过设置组合机构2和展示装置主体1的配合使用，有效的对词条204进行收纳和遮挡，且根据使用者的授课进度进行逐步打开，增加学生对答案的神秘性和趣味性，且通过磁铁16进行粘贴，增加稳定性，凹槽203内设置压板7，便于使用者根据课程的不同，对内部词条204资料的更换，方便使用和收纳，解决了现有的职业规划教学工具较为枯草，多为书写或者打印纸条进行展示，课程创新意较差，且操作繁琐，需要大量的粘贴和吸铁石，不便于使用者根据教学进度进行展示和遮挡，缺少增加学生阅读性的特点，缺少一种可以组合排列的展示装置，不便于使用者使用的问题。
作为本实用新型的一种技术优化方案，组合机构2包括固定板201，固定板201的前侧活动连接有活动板202，固定板201的前侧开设有凹槽203，凹槽203的内腔活动连接有词条204。
在本实施例中：通过设置组合机构2，有效的对词条204进行遮挡，根据使用者的教程进度进行对词条204的展开，增加课程神秘感和趣味性，且通过磁铁16与展示装置主体1的表面进行粘贴，防止掉落。
作为本实用新型的一种技术优化方案，凹槽203的内腔活动连接有两个压板7，压板7的内腔活动连接有转杆8，转杆8的顶部和底部均与凹槽203的内壁活动连接。
在本实施例中：通过设置转杆8和压板7的配合使用，能够使转杆8带动压板7旋转，且压板7对凹槽203内的词条204进行按压，防止词条204纸片脱离凹槽203中的情况。
作为本实用新型的一种技术优化方案，转杆8的表面活动连接有轴承9，轴承9的表面与凹槽203的内壁固定连接，固定板201和活动板202相反的一侧均固定连接有与展示装置主体1配合使用的磁铁16。
在本实施例中：通过设置轴承9，起到了便于转杆8旋转，减少转杆8与凹槽203内壁的摩擦，且省力转动的效果。
作为本实用新型的一种技术优化方案，转杆8的表面套设有扭力弹簧10，扭力弹簧10的底部与压板7的内壁固定连接，扭力弹簧10的顶部与轴承9外圈的底部固定连接。
在本实施例中：通过设置扭力弹簧10，起到了在不受力形变的时候，扭力弹簧10带动压板7按压词条204和卡片，增加受力，防止词条204脱落。
作为本实用新型的一种技术优化方案，固定板201的顶部活动连接有合页11，合页11的底部与活动板202的顶部活动连接。
在本实施例中：通过设置合页11，起到了对活动板202和固定板201的连接效果，且便于旋转，方便展示词条204。
作为本实用新型的一种技术优化方案，回收盒5的内腔固定连接有挡板12，回收盒5的内腔开设有若干回收槽13。
在本实施例中：通过设置回收槽13和挡板12的配合使用，起到了对回收盒5中空间进行分割，便于活动板202和固定板201进行收纳，在输送时不会分散的情况。
作为本实用新型的一种技术优化方案，盖板6底部的左侧和右侧均固定连接有摩擦垫14，回收盒5的顶部开设有与摩擦垫14配合使用的摩擦槽15。
在本实施例中：通过设置摩擦垫14和摩擦槽15，起到了对盖板6和回收盒5的卡紧效果，防止出现分离后，教学用具掉落的情况。
工作原理：首先，使用者转动压板7，压板7带动转杆8旋转，转杆8带动轴承9内圈旋转，轴承9带动扭力弹簧10受力形变，使用者将词条204放入凹槽203中，松开压板7，扭力弹簧10受力形变带动压板7与词条204接触，形成卡紧，使用者将活动板202拖过合页11旋转，与固定板201接触后，将固定板201放至展示装置主体1的表面，根据使用者的教学进度进对每个词条204的逐步展示，增加趣味效果，在课程结束后，使用者将活动板202和固定板201放至回收槽13中，盖板6带动摩擦垫14卡入摩擦槽15中，达到了便捷收纳和组装的效果。
以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种职业规划教学组合展示装置，包括展示装置主体(1)，其特征在于：所述展示装置主体(1)的前侧设置有组合机构(2)，所述展示装置主体(1)的后侧活动连接有两个支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的底部活动连接有滚轴(4)，所述展示装置主体(1)的底部活动连接有与组合机构(2)配合使用的回收盒(5)，所述回收盒(5)的顶部活动连接有盖板(6)。
2.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述组合机构(2)包括固定板(201)，所述固定板(201)的前侧活动连接有活动板(202)，所述固定板(201)的前侧开设有凹槽(203)，所述凹槽(203)的内腔活动连接有词条(204)。
3.根据权利要求2所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述凹槽(203)的内腔活动连接有两个压板(7)，所述压板(7)的内腔活动连接有转杆(8)，所述转杆(8)的顶部和底部均与凹槽(203)的内壁活动连接。
4.根据权利要求3所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述转杆(8)的表面活动连接有轴承(9)，所述轴承(9)的表面与凹槽(203)的内壁固定连接，所述固定板(201)和活动板(202)相反的一侧均固定连接有与展示装置主体(1)配合使用的磁铁(16)。
5.根据权利要求4所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述转杆(8)的表面套设有扭力弹簧(10)，所述扭力弹簧(10)的底部与压板(7)的内壁固定连接，所述扭力弹簧(10)的顶部与轴承(9)外圈的底部固定连接。
6.根据权利要求2所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述固定板(201)的顶部活动连接有合页(11)，所述合页(11)的底部与活动板(202)的顶部活动连接。
7.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述回收盒(5)的内腔固定连接有挡板(12)，所述回收盒(5)的内腔开设有若干回收槽(13)。
8.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于：所述盖板(6)底部的左侧和右侧均固定连接有摩擦垫(14)，所述回收盒(5)的顶部开设有与摩擦垫(14)配合使用的摩擦槽(15)。
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| CN202120603852.5U CN214504717U (zh) | 2021-03-24 | 2021-03-24 | 一种职业规划教学组合展示装置 |
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