CN214500664U - 一种计算机教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机教学演示装置，包括放置架，所述放置架的背面镶嵌有卡套，所述卡套的内壁固定连接有弹簧，所述卡套的内壁滑动连接有拉杆，所述放置架的正面开设有滑动槽，所述滑动槽的内壁通过滑块滑动连接有压板，所述拉杆的表面固定连接有拉环，所述放置架的正面固定连接有放置板，所述放置架的下表面固定连接有安装架，所述安装架的内壁转动连接有双向丝杠。本实用新型，通过拉环拉动拉杆，拉杆上移的过程中压缩弹簧，使弹簧产生回弹压力，主机箱部件放置在压板和放置板之间，在弹簧的作用下压板将主机箱部件固定在放置板上，在进行展示时，将主机箱部件一起展示。

Description

一种计算机教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及计算机教学技术领域，尤其涉及一种计算机教学演示装置。

背景技术

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，计算机教学也显得尤为重要，且计算机的内部构造也是学生所必须了解的，考虑到学生之前接触计算机的程度不同，在讲解关于硬件的知识时，教师通常会携带主机箱给大家演示，以方便记忆，教师在教同学们认识计算机组成机构时需要将计算机分拆，然后一一为同学讲解，并在课桌上进行展示，传统的展示装置就只是具有展示的功能，同学只能明白分解后结构的单一功能，而不能明白拆解后的机构与整体的关系，不利于同学学习，不能满足如今教学的需求。

申请人在申请本实用新型时，经过检索，发现中国专利公开了“一种计算机教学演示展示装置”，其申请号为“CN201922011182.3”，该专利的创新点在于可分别用来固定计算机不同的组成部位，便于学生全面地学习计算机的组成结构，该专利存在的缺点：

进行展示时一次只能展示胶水的部件，不能同时展示，不以利学生进行学习理解。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种计算机教学演示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种计算机教学演示装置，包括放置架，所述放置架的背面镶嵌有卡套，所述卡套的内壁固定连接有弹簧，所述卡套的内壁滑动连接有拉杆，所述放置架的正面开设有滑动槽，所述滑动槽的内壁通过滑块滑动连接有压板，所述拉杆的表面固定连接有拉环，所述放置架的正面固定连接有放置板，所述放置架的下表面固定连接有安装架，所述安装架的内壁转动连接有双向丝杠，所述放置架的下表面通过连接套转动连接有转杆，所述转杆的一端固定连接有转把，所述放置架的上表面开设有移动槽，所述移动槽的内壁通过滑块滑动连接有夹持板，所述放置架的下表面镶嵌有套杆，所述套杆的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定连接固定板，所述螺纹杆的另一端固定连接有转扭，所述放置架的下表面转动连接有电动推杆，所述电动推杆的下表面固定连接有底板。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑动槽延伸至卡套上，所述拉杆的表面通过滑块与压板固定连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述压板和放置板的表面均固定连接有缓冲垫，所述放置板位于压板的正下方。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述夹持板的表面固定连接有防滑垫，所述夹持板的下表面通过滑块与螺纹套配合与双向丝杠传动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述转扭的表面设置有防滑纹，所述固定板的形状与电动推杆适配。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述底板上表面固定连接有连接筋，所述连接筋的一端与电动推杆固定连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述转杆的表面设置有齿轮和链条，所述转杆的表面通过齿轮和链条配合与双向丝杠传动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述底板的下表面固定连接有移动轮，所述移动轮上设置减震器。

本实用新型具有如下有益效果：

1、与现有技术相比，该一种计算机教学演示装置，通过拉环拉动拉杆，拉杆上移的过程中压缩弹簧，使弹簧产生回弹压力，主机箱部件放置在压板和放置板之间，在弹簧的作用下压板将主机箱部件固定在放置板上，在进行展示时，将主机箱部件一起展示，便于学生理解。

2、与现有技术相比，该一种计算机教学演示装置，通过转动转扭使得螺纹杆转动，从而还得固定板与电动推杆相互不接触，使得放置架可以转动，方便进行展示，移动轮方便装置移动，在进行展示主机箱内部结构时，推着装置移动，学生可近距离观看，提升教学演示效果。

3、与现有技术相比，该一种计算机教学演示装置，通过拧动转把，转把通过齿轮和链条传动带动双向丝杠转动，在经过螺纹套和滑块的配合使得夹持板移动，将主机箱固定，主机箱不易发生移动，便于在放置台上对主机箱进行拆卸。

4、与现有技术相比，该一种计算机教学演示装置，通过设置有防滑垫和缓冲垫，防滑垫提升夹持板的固定效果，缓冲垫发生形变进行缓冲，放置压坏主机箱部件。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种计算机教学演示装置的整体结构立体图；

图2为本实用新型提出的一种计算机教学演示装置的卡套内部结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种计算机教学演示装置的放置架结构仰视图；

图4为本实用新型提出的一种计算机教学演示装置的图3中A处放大图。

图例说明：

1、放置架；2、卡套；3、弹簧；4、拉杆；5、滑动槽；6、压板；7、拉环；8、放置板；9、安装架；10、双向丝杠；11、转杆；12、转把；13、齿轮和链条；14、移动槽；15、夹持板；16、防滑垫；17、套杆；18、螺纹杆；19、转扭；20、电动推杆；21、底板；22、移动轮；23、连接筋；24、缓冲垫；25、固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-4，本实用新型提供的一种计算机教学演示装置：包括放置架1，放置架1的背面镶嵌有卡套2，滑动槽5延伸至卡套2上，拉杆4的表面通过滑块与压板6固定连接，拉杆4与压板6连接稳定，卡套2的内壁固定连接有弹簧3，卡套2的内壁滑动连接有拉杆4，放置架1的正面开设有滑动槽5，滑动槽5的内壁通过滑块滑动连接有压板6，拉杆4的表面固定连接有拉环7，放置架1的正面固定连接有放置板8，放置板8位于压板6的正下方，放置板8与压板6配合固定主机箱部件；

放置架1的下表面固定连接有安装架9，安装架9的内壁转动连接有双向丝杠10，放置架1的下表面通过连接套转动连接有转杆11，转杆11的一端固定连接有转把12，放置架1的上表面开设有移动槽14，移动槽14的内壁通过滑块滑动连接有夹持板15，夹持板15的下表面通过滑块与螺纹套配合与双向丝杠10传动连接，转把12通过齿轮和链条13传动带动双向丝杠10转动，在经过螺纹套和滑块的配合使得夹持板15移动；

放置架1的下表面镶嵌有套杆17，套杆17的内壁螺纹连接有螺纹杆18，螺纹杆18的一端固定连接固定板25，固定板25的形状与电动推杆20适配，固定板25与电动推杆20接触，使得放置架1不能转动，螺纹杆18的另一端固定连接有转扭19，放置架1的下表面转动连接有电动推杆20，通过电动推杆20调整放置架1的高度，电动推杆20的下表面固定连接有底板21；

压板6和放置板8的表面均固定连接有缓冲垫24，缓冲垫24发生形变进行缓冲，放置压坏主机箱部件，夹持板15的表面固定连接有防滑垫16，防滑垫16提升夹持板15的固定效果，转扭19的表面设置有防滑纹，底板21上表面固定连接有连接筋23，连接筋23的一端与电动推杆20固定连接，连接筋23提升电动推杆20的固定效果，转杆11的表面设置有齿轮和链条13，转杆11的表面通过齿轮和链条13配合与双向丝杠10传动连接，底板21的下表面固定连接有移动轮22，移动轮22方便装置移动，移动轮22上设置减震器，减震器减少移动时装置震动。

工作原理：本实用新型使用时，将主机箱放在放置架1上，拧动转把12，转把12通过齿轮和链条13传动带动双向丝杠10转动，在经过螺纹套和滑块的配合使得夹持板15移动，将主机箱固定，防滑垫16提升夹持板15的固定效果，对主机箱进行拆卸时，拆卸下的部件可放置在放置板8上，通过拉环7拉动拉杆4，拉杆4上移的过程中压缩弹簧3，通过压板6与放置板8的配合将主机箱部件固定，缓冲垫24发生形变进行缓冲，放置压坏主机箱部件，转动转扭19使得螺纹杆18转动，从而还得固定板25与电动推杆20相互不接触，使得放置架1可以转动，方便进行展示。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种计算机教学演示装置，包括放置架（1），其特征在于：所述放置架（1）的背面镶嵌有卡套（2），所述卡套（2）的内壁固定连接有弹簧（3），所述卡套（2）的内壁滑动连接有拉杆（4），所述放置架（1）的正面开设有滑动槽（5），所述滑动槽（5）的内壁通过滑块滑动连接有压板（6），所述拉杆（4）的表面固定连接有拉环（7），所述放置架（1）的正面固定连接有放置板（8）；

所述放置架（1）的下表面固定连接有安装架（9），所述安装架（9）的内壁转动连接有双向丝杠（10），所述放置架（1）的下表面通过连接套转动连接有转杆（11），所述转杆（11）的一端固定连接有转把（12），所述放置架（1）的上表面开设有移动槽（14），所述移动槽（14）的内壁通过滑块滑动连接有夹持板（15）；

所述放置架（1）的下表面镶嵌有套杆（17），所述套杆（17）的内壁螺纹连接有螺纹杆（18），所述螺纹杆（18）的一端固定连接固定板（25），所述螺纹杆（18）的另一端固定连接有转扭（19），所述放置架（1）的下表面转动连接有电动推杆（20），所述电动推杆（20）的下表面固定连接有底板（21）。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述滑动槽（5）延伸至卡套（2）上，所述拉杆（4）的表面通过滑块与压板（6）固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述压板（6）和放置板（8）的表面均固定连接有缓冲垫（24），所述放置板（8）位于压板（6）的正下方。

4.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述夹持板（15）的表面固定连接有防滑垫（16），所述夹持板（15）的下表面通过滑块与螺纹套配合与双向丝杠（10）传动连接。

5.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述转扭（19）的表面设置有防滑纹，所述固定板（25）的形状与电动推杆（20）适配。

6.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述底板（21）上表面固定连接有连接筋（23），所述连接筋（23）的一端与电动推杆（20）固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述转杆（11）的表面设置有齿轮和链条（13），所述转杆（11）的表面通过齿轮和链条（13）配合与双向丝杠（10）传动连接。

8.根据权利要求1所述的一种计算机教学演示装置，其特征在于：所述底板（21）的下表面固定连接有移动轮（22），所述移动轮（22）上设置减震器。

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