CN214240207U - 一种高中数学教学用曲线绘制装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教学技术领域，且公开了一种高中数学教学用曲线绘制装置，包括壳体，所述壳体正面的右侧设置有第一刻度线。该高中数学教学用曲线绘制装置，使用者通过旋转手柄转动连接块，使得连接块带动套筒转动，套筒带动传动轴转动，传动轴带动传动齿轮转动，传动齿轮带动齿板进行升降，齿板带动尺子进行升降，实现了对绘制装置绘制高度的调节，通过使用者摇动摇轮，使得摇轮带动转轴转动，转轴带动传动盘转动，传动盘带动尺子转动，实现了对尺子绘制角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，方便了使用者的使用，增大了绘制装置的使用范围。

Description

一种高中数学教学用曲线绘制装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种高中数学教学用曲线绘制装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学教学过程中教师经常会用到绘制装置进行曲线绘制，但现有技术下的绘制装置大多为直尺，在对曲线进行绘制时，绘制时间较长，且坐标定位不够精致，导柱绘制的曲线图不够形象。

例如，中国专利公告号为：CN211195622U中提供的一种高等数学教学用曲线绘制装置，其基本描述为：该实用新型通过设置横向尺板、纵向尺板、第一滑槽、第一滑块、固定杆、固定块、螺栓、横向定位板、纵向定位板、第二滑槽、第二滑块、连接杆、笔环、通槽、指示箭头和吸盘，将横向尺板和纵向尺板通过吸盘安装在黑板上，而后拧松螺栓，在第一滑块和第一滑槽的滑动作用下，分别移动两个固定块，并通过指示箭头将横向定位板和纵向定位板调整到需要的坐标位置，而后在第二滑块和第二滑槽的滑动作用下，移动两个笔环重合，而后将粉笔插入两个笔环中，并在黑板上留下坐标点，从而方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确；但该实用新型仅同意对平行的曲线进行绘制，不能对斜曲线进行绘制，使用范围较小，实用性较差。

于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供了一种高中数学教学用曲线绘制装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高中数学教学用曲线绘制装置，解决了上述背景技术中所提出的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中数学教学用曲线绘制装置，包括壳体，所述壳体正面的右侧设置有第一刻度线，所述壳体正面的左侧固定连接有控制把手，所述壳体左侧面的顶部与底部均固定连接有铰接板，所述铰接板的内侧面设置有连接柱，所述连接柱外表面的中部套接有安装套，所述安装套外表面的左侧固定连接有连板，所述连板的左侧面固定连接有压板，所述压板背面的中部设置有定位吸盘，所述壳体前侧内壁与右侧内壁的右侧滑动连接有齿板，所述齿板右侧面的底部固定连接有移动块，所述移动块上表面的前侧固定连接有第一指针，所述移动块右侧面的前侧固定连接有安装盘，所述安装盘正面的右侧设置有第二刻度线，所述安装盘的内部转动连接有转轴，所述转轴的前端固定连接有摇轮，所述转轴外表面的前侧固定连接有第二指针，所述转轴外表面的前侧固定连接有定位盘，所述定位盘正面的中部设置有固定栓，所述转轴的后端固定连接有传动盘，所述传动盘外表面的右侧固定连接有尺子，所述移动块右侧面的后侧固定连接有限位框，所述壳体上表面的前后两侧均固定连接有安装板，所述安装板内侧面的顶部转动连接有传动轴，所述传动轴外表面的中部套接有传动齿轮，所述传动齿轮与齿板啮合，所述传动轴正面的中部固定连接有套筒，所述套筒正面的中部插接有连接块，所述连接块的前端固定连接有旋转手柄，所述连接块背面的中部固定连接有回位弹簧。

优选的，所述壳体前侧内壁与后侧内壁的右侧均固定连接有方形滑板，齿板正面与背面的中部均开设有方形滑槽。

优选的，所述壳体右侧面的中部开设有通槽，通槽的宽度与移动块的宽度相适配。

优选的，所述控制把手的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路。

优选的，所述安装盘正面的左侧开设有定位插槽，定位插槽的内径与固定栓的外径相适配。

优选的，所述套筒的内壁开设有卡接槽，连接块的外表面固定连接有卡接块。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种高中数学教学用曲线绘制装置，具备以下有益效果：

1、该高中数学教学用曲线绘制装置，使用者通过旋转手柄转动连接块，使得连接块带动套筒转动，套筒带动传动轴转动，传动轴带动传动齿轮转动，传动齿轮带动齿板进行升降，齿板带动尺子进行升降，实现了对绘制装置绘制高度的调节，通过使用者摇动摇轮，使得摇轮带动转轴转动，转轴带动传动盘转动，传动盘带动尺子转动，实现了对尺子绘制角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，方便了使用者的使用，增大了绘制装置的使用范围。

2、该高中数学教学用曲线绘制装置，通过第一刻度线、第一指针、第二刻度线和第二指针之间的配合使用，使得使用者可以参照第一刻度线和第二刻度线对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，保证了调节时的准确性，保证了绘制装置的绘制效果，方便了使用者的使用，提高了绘制装置的实用性。

3、该高中数学教学用曲线绘制装置，通过压板和定位吸盘的配合使用，实现了对绘制装置的定位安装，保证了在对绘制装置进行使用时绘制装置的稳定性，保证了对曲线的绘制效果，提高了绘制装置的实用性，通过铰接板、连接柱、安装套和连板之间的配合使用，实现了对定位吸盘定位状态的调节，使得使用者可以根据使用需求对定位吸盘的定位状态进行调节，方便了使用者的使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型局部结构竖剖示意图；

图3为本实用新型A处结构放大示意图。

图中：1、壳体；2、第一刻度线；3、控制把手；4、铰接板；5、连接柱；6、安装套；7、连板；8、压板；9、定位吸盘；10、齿板；11、移动块；12、第一指针；13、安装盘；14、第二刻度线；15、转轴；16、摇轮；17、第二指针；18、定位盘；19、固定栓；20、传动盘；21、尺子；22、限位框；23、安装板；24、传动轴；25、传动齿轮；26、套筒；27、连接块；28、旋转手柄；29、回位弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高中数学教学用曲线绘制装置，包括壳体1，壳体1正面的右侧设置有第一刻度线2，壳体1正面的左侧固定连接有控制把手3，壳体1左侧面的顶部与底部均固定连接有铰接板4，铰接板4的内侧面设置有连接柱5，连接柱5外表面的中部套接有安装套6，安装套6外表面的左侧固定连接有连板7，通过铰接板4、连接柱5、安装套6和连板7之间的配合使用，实现了对定位吸盘9定位状态的调节，使得使用者可以根据使用需求对定位吸盘9的定位状态进行调节，方便了使用者的使用，连板7的左侧面固定连接有压板8，压板8背面的中部设置有定位吸盘9，通过压板8和定位吸盘9的配合使用，实现了对绘制装置的定位安装，保证了在对绘制装置进行使用时绘制装置的稳定性，保证了对曲线的绘制效果，提高了绘制装置的实用性，壳体1前侧内壁与右侧内壁的右侧滑动连接有齿板10，齿板10右侧面的底部固定连接有移动块11，移动块11上表面的前侧固定连接有第一指针12，移动块11右侧面的前侧固定连接有安装盘13，安装盘13正面的右侧设置有第二刻度线14，安装盘13的内部转动连接有转轴15，转轴15的前端固定连接有摇轮16，转轴15外表面的前侧固定连接有第二指针17，通过第一刻度线2、第一指针12、第二刻度线14和第二指针17之间的配合使用，使得使用者可以参照第一刻度线2和第二刻度线14对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，保证了调节时的准确性，保证了绘制装置的绘制效果，方便了使用者的使用，提高了绘制装置的实用性，转轴15外表面的前侧固定连接有定位盘18，定位盘18正面的中部设置有固定栓19，转轴15的后端固定连接有传动盘20，传动盘20外表面的右侧固定连接有尺子21，移动块11右侧面的后侧固定连接有限位框22，壳体1上表面的前后两侧均固定连接有安装板23，安装板23内侧面的顶部转动连接有传动轴24，传动轴24外表面的中部套接有传动齿轮25，传动齿轮25与齿板10啮合，传动轴24正面的中部固定连接有套筒26，套筒26正面的中部插接有连接块27，连接块27的前端固定连接有旋转手柄28，连接块27背面的中部固定连接有回位弹簧29，使用者通过旋转手柄28转动连接块27，使得连接块27带动套筒26转动，套筒26带动传动轴24转动，传动轴24带动传动齿轮25转动，传动齿轮25带动齿板10进行升降，齿板10带动尺子21进行升降，实现了对绘制装置绘制高度的调节，通过使用者摇动摇轮16，使得摇轮16带动转轴15转动，转轴15带动传动盘20转动，传动盘20带动尺子21转动，实现了对尺子21绘制角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，方便了使用者的使用，增大了绘制装置的使用范围。

本实用新型为了保证齿板10升降时的稳定性，因此在壳体1前侧内壁与后侧内壁的右侧均固定连接有方形滑板，齿板10正面与背面的中部均开设有方形滑槽，在齿板10进行升降时，齿板10通过方形滑槽沿着方形滑板进行滑动，方形滑板对齿板10进行限位，保证了齿板10升降时的稳定性。

本实用新型为了实现对绘制装置绘制高度的调节，因此在壳体1右侧面的中部开设有通槽，通槽的宽度与移动块11的宽度相适配，在对绘制装置的绘制高度进行调节时，移动块11在通槽的内部进行移动，移动块11带动尺子21进行升降，实现了对绘制装置绘制高度的调节。

本实用新型为了方便使用者对绘制装置进行使用，因此在控制把手3的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路，包裹层增大了使用者手掌与控制把手3之间的摩擦力，降低了脱手现象出现的概率，方便了使用者对绘制装置进行使用。

本实用新型为了实现对安装盘13与定位盘18之间的定位，因此在安装盘13正面的左侧开设有定位插槽，定位插槽的内径与固定栓19的外径相适配，固定栓19通过定位插槽插入到安装盘13的内部，实现了对安装盘13与定位盘18之间的定位。

本实用新型为了实现套筒26与连接块27之间的联动，因此在套筒26的内壁开设有卡接槽，连接块27的外表面固定连接有卡接块，套筒26与连接块27通过卡接槽和卡接块进行卡接，当连接块27转动时套筒26也会随之转动，实现了套筒26与连接块27之间的联动。

在使用时，当需要对绘制装置的绘制高度进行调节时，使用者向前侧拉动旋转手柄28，断开旋转手柄28与位于前侧的安装板23之间的连接，断开后，使用者通过旋转手柄28转动连接块27，连接块27带动套筒26转动，套筒26带动传动轴24转动，传动轴24带动传动齿轮25转动，传动齿轮25带动齿板10进行升降，齿板10带动尺子21进行升降，实现了对绘制装置绘制高度的调节，调节完毕后，使用者松开旋转手柄28，连接块27在回位弹簧29的作用下向后侧进行移动，旋转手柄28插入到位于前侧的安装板23的内部，当需要对尺子21的绘制角度进行调节时，使用者向前侧拉动固定栓19，断开安装盘13与定位盘18之间的连接，断开后，使用者摇动摇轮16，摇轮16带动转轴15转动，转轴15带动传动盘20转动，传动盘20带动尺子21转动，实现了对尺子21绘制角度的调节，调节完毕后，使用者松开固定栓19，固定栓19对安装盘13和定位盘18之间进行固定。

综上所述，该高中数学教学用曲线绘制装置，使用者通过旋转手柄28转动连接块27，使得连接块27带动套筒26转动，套筒26带动传动轴24转动，传动轴24带动传动齿轮25转动，传动齿轮25带动齿板10进行升降，齿板10带动尺子21进行升降，实现了对绘制装置绘制高度的调节，通过使用者摇动摇轮16，使得摇轮16带动转轴15转动，转轴15带动传动盘20转动，传动盘20带动尺子21转动，实现了对尺子21绘制角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，方便了使用者的使用，增大了绘制装置的使用范围。

该高中数学教学用曲线绘制装置，通过第一刻度线2、第一指针12、第二刻度线14和第二指针17之间的配合使用，使得使用者可以参照第一刻度线2和第二刻度线14对绘制装置的绘制高度和角度进行调节，保证了调节时的准确性，保证了绘制装置的绘制效果，方便了使用者的使用，提高了绘制装置的实用性。

该高中数学教学用曲线绘制装置，通过压板8和定位吸盘9的配合使用，实现了对绘制装置的定位安装，保证了在对绘制装置进行使用时绘制装置的稳定性，保证了对曲线的绘制效果，提高了绘制装置的实用性，通过铰接板4、连接柱5、安装套6和连板7之间的配合使用，实现了对定位吸盘9定位状态的调节，使得使用者可以根据使用需求对定位吸盘9的定位状态进行调节，方便了使用者的使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高中数学教学用曲线绘制装置，包括壳体（1），其特征在于：所述壳体（1）正面的右侧设置有第一刻度线（2），所述壳体（1）正面的左侧固定连接有控制把手（3），所述壳体（1）左侧面的顶部与底部均固定连接有铰接板（4），所述铰接板（4）的内侧面设置有连接柱（5），所述连接柱（5）外表面的中部套接有安装套（6），所述安装套（6）外表面的左侧固定连接有连板（7），所述连板（7）的左侧面固定连接有压板（8），所述压板（8）背面的中部设置有定位吸盘（9），所述壳体（1）前侧内壁与右侧内壁的右侧滑动连接有齿板（10），所述齿板（10）右侧面的底部固定连接有移动块（11），所述移动块（11）上表面的前侧固定连接有第一指针（12），所述移动块（11）右侧面的前侧固定连接有安装盘（13），所述安装盘（13）正面的右侧设置有第二刻度线（14），所述安装盘（13）的内部转动连接有转轴（15），所述转轴（15）的前端固定连接有摇轮（16），所述转轴（15）外表面的前侧固定连接有第二指针（17），所述转轴（15）外表面的前侧固定连接有定位盘（18），所述定位盘（18）正面的中部设置有固定栓（19），所述转轴（15）的后端固定连接有传动盘（20），所述传动盘（20）外表面的右侧固定连接有尺子（21），所述移动块（11）右侧面的后侧固定连接有限位框（22），所述壳体（1）上表面的前后两侧均固定连接有安装板（23），所述安装板（23）内侧面的顶部转动连接有传动轴（24），所述传动轴（24）外表面的中部套接有传动齿轮（25），所述传动齿轮（25）与齿板（10）啮合，所述传动轴（24）正面的中部固定连接有套筒（26），所述套筒（26）正面的中部插接有连接块（27），所述连接块（27）的前端固定连接有旋转手柄（28），所述连接块（27）背面的中部固定连接有回位弹簧（29）。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述壳体（1）前侧内壁与后侧内壁的右侧均固定连接有方形滑板，齿板（10）正面与背面的中部均开设有方形滑槽。

3.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述壳体（1）右侧面的中部开设有通槽，通槽的宽度与移动块（11）的宽度相适配。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述控制把手（3）的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路。

5.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述安装盘（13）正面的左侧开设有定位插槽，定位插槽的内径与固定栓（19）的外径相适配。

6.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述套筒（26）的内壁开设有卡接槽，连接块（27）的外表面固定连接有卡接块。

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