CN214202701U - 一种计算机网络课程实验教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于计算机技术领域，涉及一种计算机网络课程实验教学平台，包括基座，所述基座表面固定连接有箱体，所述箱体内壁固定连接有电机箱，所述电机箱内壁固定连接有正反电机，所述正反电机的输出轴固定连接有第一螺纹柱。其有益效果是，该计算机网络课程实验教学平台，通过设置正反电机，当人们需要将载有主机的放置板进行移动时，人们只需要通过控制开关控制正反电机运作，从而可以带动第一螺纹柱进行转动，在第一螺纹柱和螺纹帽的相互作用下，从而可以带动第一连接杆进行移动，进而可以带动放置板进行移动，进而提高了人们的工作效率，同时方便了人们对主机进行移动，进而方便了人们对主机进行维修。

Description

一种计算机网络课程实验教学平台

技术领域

本实用新型属于计算机技术领域，具体涉及一种计算机网络课程实验教学平台。

背景技术

网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动，网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征，现在的计算机网络课程实验教学平台在使用时很不方便，而且不便与进行维修，同时不方便对过滤板进行清洗。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种计算机网络课程实验教学平台，其解决了不便于维修和不便于对过滤板进行清洗的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机网络课程实验教学平台，包括基座，所述基座表面固定连接有箱体，所述箱体内壁固定连接有电机箱，所述电机箱内壁固定连接有正反电机，所述正反电机的输出轴固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱另一端固定连接有第一转轴，所述电机箱内壁固定连接有第一轴承，所述第一转轴另一端穿设在第一轴承内，所述第一螺纹柱表面螺纹连接有螺纹帽，所述螺纹帽表面固定连接有第一连接杆，所述电机箱表面开设有第一限位孔，所述第一连接杆另一端固定连接有放置板，所述箱体内壁开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块另一端固定连接在放置板表面，所述第一滑块共有两个，且对称连接在放置板表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述放置板内设置有限位仓，所述限位仓内壁固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆表面套接有弹簧，所述伸缩杆另一端固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆一端固定连接有限位板，所述限位板表面固定连接有第一把手，所述限位仓表面开设有第二限位孔，所述限位仓共有两个，且对称设置在放置板表面，所述放置板表面设置有主机，所述箱体表面开设有出风口，所述出风口内设置有排风扇，所述箱体表面开设有进风口。

作为本实用新型的进一步方案：所述进风口内设置有活动板，所述活动板表面镶嵌有过滤板，所述箱体内壁设置有活动仓，所述箱体表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内穿设有第二轴承，所述第二轴承内穿设有第二转轴，所述第二转轴一端固定连接有转盘，所述第一凹槽内设置有卡板，所述卡板另一端与转盘相卡接，所述第二转轴另一端固定连接有第一锥齿轮，所述活动仓内壁固定连接有第三轴承，所述第三轴承内穿设有第三转轴，所述第三转轴表面固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相捏合，所述第三转轴另一端固定连接有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱表面螺纹连接有螺纹管。

作为本实用新型的进一步方案：所述活动仓内壁开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块另一端固定连接在螺纹管表面，所述螺纹管另一端固定连接有卡杆，所述活动板表面开设有卡槽，所述卡杆另一端与卡槽相卡接，所述卡槽共有两个，且对称开设在活动板表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述箱体表面固定连接有试验台，所述试验台表面固定连接有显示器，所述基座内设置有储能仓，所述储能仓内壁固定连接有蓄电池，所述基座下表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿共有四个，且呈矩形连接在基座下表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述基座下表面开设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆另一端固定连接有万向轮，所述第二凹槽共有四个，且呈矩形开设在基座下表面，所述箱体表面通过合页活动连接有箱门，所述箱门表面固定连接有第二把手，所述箱门表面固定连接有控制开关。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该计算机网络课程实验教学平台，通过设置正反电机，当人们需要将载有主机的放置板进行移动时，人们只需要通过控制开关控制正反电机运作，从而可以带动第一螺纹柱进行转动，在第一螺纹柱和螺纹帽的相互作用下，从而可以带动第一连接杆进行移动，进而可以带动放置板进行移动，在正反电机的作用下，从而人们在对载有主机的放置板进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了人们对主机进行移动，进而方便了人们对主机进行维修。

2、该计算机网络课程实验教学平台，通过设置第二转轴和第三转轴，当人们需要对载有过滤板的活动板进行移动时，人们只需要通过外界工具转动转盘，从而可以带动第二转轴进行转动，同时可以带动第一锥齿轮进行转动，在第一锥齿轮与第二锥齿轮的相互捏合下，从而可以带动第三转轴进行转动，同时可以带动第二螺纹柱进行转动，在第二螺纹柱和螺纹管的相互作用下，从而可以带动卡杆进行移动，进而可以将卡杆与卡槽相分离，进而人们得以对载有过滤板的活动板进行移动，在第二转轴和第三转轴的相互作用下，从而人们在对载有过滤板的活动板进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了人们对过滤板进行拆卸。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型中正视的结构示意图；

图3为本实用新型中电机箱剖面的结构示意图；

图4为图1中A处放大的结构示意图；

图5为本实用新型中局部立体的结构示意图；

图中：1、基座；2、箱体；3、电机箱；4、正反电机；5、第一螺纹柱；6、第一转轴；7、第一轴承；8、螺纹帽；9、第一连接杆；10、第一限位孔；11、放置板；12、限位仓；13、伸缩杆；14、弹簧；15、第二连接杆；16、限位板；17、第一把手；18、第二限位孔；19、出风口；20、排风扇；21、进风口；22、活动板；23、过滤板；24、活动仓；25、第一凹槽；26、第二轴承；27、第二转轴；28、转盘；29、卡板；30、第一锥齿轮；31、第三轴承；32、第三转轴；33、第二锥齿轮；34、第二螺纹柱；35、螺纹管；36、第二滑槽；37、第二滑块；38、卡杆；39、卡槽；40、试验台；41、显示器；42、主机；43、储能仓；44、蓄电池；45、支撑腿；46、第二凹槽；47、电动推杆；48、万向轮；49、箱门；50、第二把手；51、控制开关；52、第一滑槽；53、第一滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种计算机网络课程实验教学平台，包括基座1，基座1表面固定连接有箱体2，箱体2内壁固定连接有电机箱3，电机箱3内壁固定连接有正反电机4，正反电机4的输出轴固定连接有第一螺纹柱5，通过设置正反电机4和第一螺纹柱5，当人们需要将载有主机42的放置板11进行移动时，人们只需要通过控制开关51控制正反电机4运作，从而可以带动第一螺纹柱5进行转动，在第一螺纹柱5和螺纹帽8的相互作用下，从而可以带动第一连接杆9进行移动，进而可以带动放置板11进行移动，在正反电机4和第一螺纹柱5的相互作用下，从而人们在对载有主机42的放置板11进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了人们对主机42进行移动，进而方便了人们对主机42进行维修，第一螺纹柱5另一端固定连接有第一转轴6，电机箱3内壁固定连接有第一轴承7，第一转轴6另一端穿设在第一轴承7内，第一螺纹柱5表面螺纹连接有螺纹帽8，螺纹帽8表面固定连接有第一连接杆9，电机箱3表面开设有第一限位孔10，第一连接杆9另一端固定连接有放置板11，箱体2内壁开设有第一滑槽52，第一滑槽52内滑动连接有第一滑块53，第一滑块53另一端固定连接在放置板11表面，第一滑块53共有两个，且对称连接在放置板11表面。

具体的，放置板11内设置有限位仓12，限位仓12内壁固定连接有伸缩杆13，伸缩杆13表面套接有弹簧14，伸缩杆13另一端固定连接有第二连接杆15，第二连接杆15一端固定连接有限位板16，限位板16表面固定连接有第一把手17，限位仓12表面开设有第二限位孔18，限位仓12共有两个，且对称设置在放置板11表面，放置板11表面设置有主机42，箱体2表面开设有出风口19，出风口19内设置有排风扇20，箱体2表面开设有进风口21。

具体的，进风口21内设置有活动板22，活动板22表面镶嵌有过滤板23，箱体2内壁设置有活动仓24，箱体2表面开设有第一凹槽25，第一凹槽25内穿设有第二轴承26，第二轴承26内穿设有第二转轴27，第二转轴27一端固定连接有转盘28，第一凹槽25内设置有卡板29，卡板29另一端与转盘28相卡接，第二转轴27另一端固定连接有第一锥齿轮30，活动仓24内壁固定连接有第三轴承31，第三轴承31内穿设有第三转轴32，第三转轴32表面固定连接有第二锥齿轮33，通过设置第二转轴27、第三转轴32、第一锥齿轮30和第二锥齿轮33，当人们需要对载有过滤板23的活动板22进行移动时，人们只需要通过外界工具转动转盘28，从而可以带动第二转轴27进行转动，同时可以带动第一锥齿轮30进行转动，在第一锥齿轮30与第二锥齿轮33的相互捏合下，从而可以带动第三转轴32进行转动，同时可以带动第二螺纹柱34进行转动，在第二螺纹柱34和螺纹管35的相互作用下，从而可以带动卡杆38进行移动，进而可以将卡杆38与卡槽39相分离，进而人们得以对载有过滤板23的活动板22进行移动，在第二转轴27、第三转轴32、第一锥齿轮30和第二锥齿轮33的相互作用下，从而人们在对载有过滤板23的活动板22进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了人们对过滤板23进行拆卸，第一锥齿轮30与第二锥齿轮33相捏合，第三转轴32另一端固定连接有第二螺纹柱34，第二螺纹柱34表面螺纹连接有螺纹管35。

具体的，活动仓24内壁开设有第二滑槽36，第二滑槽36内滑动连接有第二滑块37，第二滑块37另一端固定连接在螺纹管35表面，螺纹管35另一端固定连接有卡杆38，活动板22表面开设有卡槽39，卡杆38另一端与卡槽39相卡接，卡槽39共有两个，且对称开设在活动板22表面。

具体的，箱体2表面固定连接有试验台40，试验台40表面固定连接有显示器41，基座1内设置有储能仓43，储能仓43内壁固定连接有蓄电池44，基座1下表面固定连接有支撑腿45，支撑腿45共有四个，且呈矩形连接在基座1下表面。

具体的，基座1下表面开设有第二凹槽46，第二凹槽46内壁固定连接有电动推杆47，电动推杆47另一端固定连接有万向轮48，第二凹槽46共有四个，且呈矩形开设在基座1下表面，箱体2表面通过合页活动连接有箱门49，箱门49表面固定连接有第二把手50，箱门49表面固定连接有控制开关51。

本实用新型的工作原理为：

S1、在使用时，首先将该装置放置到合适的位置，当人们需要对主机42进行维修时，人们首先拉动第二把手50打开箱门49，然后人们在通过控制开关51控制正反电机4运作，从而可以带动第一螺纹柱5进行转动，在第一螺纹柱5和螺纹帽8的相互作用下，从而可以带动第一连接杆9进行移动，进而可以带动放置板11进行移动，从而可以将主机42移动到合适的位置，然后人们在拉动第一把手17，从而可以将限位板16与主机42相分离，进而人们得以移动主机42，进而对主机42进行维修；

S2、其次，当人们需要对箱体2内部进行散热时，人们只需要通过控制开关51控制排风扇20工作，进而可以加快箱体2内部的气体流通，从而加快主机42的散热，当人们需要对过滤板23进行清洗时，人们首先将卡杆38与第一凹槽25相分离，然后人们在通过外界工具转动转盘28，从而可以带动第二转轴27进行转动，同时可以带动第一锥齿轮30进行转动，在第一锥齿轮30与第二锥齿轮33的相互捏合下，从而可以带动第三转轴32进行转动，同时可以带动第二螺纹柱34进行转动，在第二螺纹柱34和螺纹管35的相互作用下，从而可以带动卡杆38进行移动，进而可以将卡杆38与卡槽39相分离，进而人们得以对过滤板23进行拆卸，从而对过滤板23进行清洗；

S3、最后，当人们需要对该装置进行移动时，人们只需要通过控制开关51控制电动推杆47伸长，从而可以将万向轮48与地面进行接触，同时可以将支撑腿45与地面进行分离，进而人们得以轻松地移动该装置。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行改动、修改、替换和变型。

Claims (6)

1.一种计算机网络课程实验教学平台，包括基座(1)，其特征在于：所述基座(1)表面固定连接有箱体(2)，所述箱体(2)内壁固定连接有电机箱(3)，所述电机箱(3)内壁固定连接有正反电机(4)，所述正反电机(4)的输出轴固定连接有第一螺纹柱(5)，所述第一螺纹柱(5)另一端固定连接有第一转轴(6)，所述电机箱(3)内壁固定连接有第一轴承(7)，所述第一转轴(6)另一端穿设在第一轴承(7)内，所述第一螺纹柱(5)表面螺纹连接有螺纹帽(8)，所述螺纹帽(8)表面固定连接有第一连接杆(9)，所述电机箱(3)表面开设有第一限位孔(10)，所述第一连接杆(9)另一端固定连接有放置板(11)，所述箱体(2)内壁开设有第一滑槽(52)，所述第一滑槽(52)内滑动连接有第一滑块(53)，所述第一滑块(53)另一端固定连接在放置板(11)表面，所述第一滑块(53)共有两个，且对称连接在放置板(11)表面。

2.根据权利要求1所述的一种计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述放置板(11)内设置有限位仓(12)，所述限位仓(12)内壁固定连接有伸缩杆(13)，所述伸缩杆(13)表面套接有弹簧(14)，所述伸缩杆(13)另一端固定连接有第二连接杆(15)，所述第二连接杆(15)一端固定连接有限位板(16)，所述限位板(16)表面固定连接有第一把手(17)，所述限位仓(12)表面开设有第二限位孔(18)，所述限位仓(12)共有两个，且对称设置在放置板(11)表面，所述放置板(11)表面设置有主机(42)，所述箱体(2)表面开设有出风口(19)，所述出风口(19)内设置有排风扇(20)，所述箱体(2)表面开设有进风口(21)。

3.根据权利要求2所述的一种计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述进风口(21)内设置有活动板(22)，所述活动板(22)表面镶嵌有过滤板(23)，所述箱体(2)内壁设置有活动仓(24)，所述箱体(2)表面开设有第一凹槽(25)，所述第一凹槽(25)内穿设有第二轴承(26)，所述第二轴承(26)内穿设有第二转轴(27)，所述第二转轴(27)一端固定连接有转盘(28)，所述第一凹槽(25)内设置有卡板(29)，所述卡板(29)另一端与转盘(28)相卡接，所述第二转轴(27)另一端固定连接有第一锥齿轮(30)，所述活动仓(24)内壁固定连接有第三轴承(31)，所述第三轴承(31)内穿设有第三转轴(32)，所述第三转轴(32)表面固定连接有第二锥齿轮(33)，所述第一锥齿轮(30)与第二锥齿轮(33)相捏合，所述第三转轴(32)另一端固定连接有第二螺纹柱(34)，所述第二螺纹柱(34)表面螺纹连接有螺纹管(35)。

4.根据权利要求3所述的一种计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述活动仓(24)内壁开设有第二滑槽(36)，所述第二滑槽(36)内滑动连接有第二滑块(37)，所述第二滑块(37)另一端固定连接在螺纹管(35)表面，所述螺纹管(35)另一端固定连接有卡杆(38)，所述活动板(22)表面开设有卡槽(39)，所述卡杆(38)另一端与卡槽(39)相卡接，所述卡槽(39)共有两个，且对称开设在活动板(22)表面。

5.根据权利要求1所述的一种计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述箱体(2)表面固定连接有试验台(40)，所述试验台(40)表面固定连接有显示器(41)，所述基座(1)内设置有储能仓(43)，所述储能仓(43)内壁固定连接有蓄电池(44)，所述基座(1)下表面固定连接有支撑腿(45)，所述支撑腿(45)共有四个，且呈矩形连接在基座(1)下表面。

6.根据权利要求1所述的一种计算机网络课程实验教学平台，其特征在于：所述基座(1)下表面开设有第二凹槽(46)，所述第二凹槽(46)内壁固定连接有电动推杆(47)，所述电动推杆(47)另一端固定连接有万向轮(48)，所述第二凹槽(46)共有四个，且呈矩形开设在基座(1)下表面，所述箱体(2)表面通过合页活动连接有箱门(49)，所述箱门(49)表面固定连接有第二把手(50)，所述箱门(49)表面固定连接有控制开关(51)。

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