CN214098820U - 一种便于分拆组合的学前教育心理学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，属于心理学教学辅助装置技术领域，底座的一表面设有收纳槽，收纳槽的侧面内壁开设有对称的滑槽，滑槽内滑动连接有滑块，滑块的一侧面固定连接有环形架，环形架的一表面固定安装有滚轮，环形架的另一表面通过轴承转动连接有螺杆，螺杆的表面通过螺纹连接有螺纹套，该便于分拆组合的学前教育心理学教具通过设置的卡套和安装套，使得箱体、支撑杆和底座之间具有快速手动分拆组合的功能，大大的提高了心理学教具的携带运输便利性，并且设置的环形架在螺杆的作用下可以垂直升降，不仅轻松省力，而且可以避免心理学教具发生倾斜，提高了使用安全性。

Description

一种便于分拆组合的学前教育心理学教具

技术领域

本实用新型涉及心理学教学辅助装置技术领域，更具体地说，涉及一种便于分拆组合的学前教育心理学教具。

背景技术

心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系和社会关系等许多领域。

随着人们生活水平的提高，社会的进步，国家越来越重视学前教育的发展，家长们也关心孩子的身心发展，学前教育主要的服务对象是小朋友，在进行学前教育心理学教育时，需要使用到教具，如公告号CN210777341U公开的一种学前教育心理学教具，但是该教具完成组装后大都无法进行手动拆卸，由于教具占用空间位置较大，给教具的携带运输带来不便，并且该教具在需要移动调节滚轮时，不仅费力，而且会使教具发生倾斜晃动，可能导致用具掉落，为此，我们设计了一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，来解决上述问题。

实用新型内容

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，该便于分拆组合的学前教育心理学教具通过设置的卡套和安装套，使得箱体、支撑杆和底座之间具有快速手动分拆组合的功能，大大的提高了心理学教具的携带运输便利性，并且设置的环形架在螺杆的作用下可以垂直升降，不仅轻松省力，而且可以避免心理学教具发生倾斜，提高了使用安全性。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，包括底座，所述底座的一表面设有收纳槽，所述收纳槽的侧面内壁开设有对称的滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的一侧面固定连接有环形架，所述环形架的一表面固定安装有滚轮，所述环形架的另一表面通过轴承转动连接有螺杆，所述螺杆的表面通过螺纹连接有螺纹套，所述底座的一表面固定连接有卡套，所述卡套的一端卡接有支撑杆，所述支撑杆的一端侧面固定连接有对称的卡杆，所述支撑杆的另一端固定连接有防滑块，所述防滑块的侧面开设有销孔，所述防滑块的表面卡接有安装套，所述安装套的侧面插接有销杆，所述销杆的表面与销孔的内壁接触连接，所述安装套的一表面固定连接有箱体，该便于分拆组合的学前教育心理学教具通过设置的卡套和安装套，使得箱体、支撑杆和底座之间具有快速手动分拆组合的功能，大大的提高了心理学教具的携带运输便利性，并且设置的环形架在螺杆的作用下可以垂直升降，不仅轻松省力，而且可以避免心理学教具发生倾斜，提高了使用安全性。

进一步的，所述卡套的一表面开设有安装槽，所述安装槽的底部接触连接有弹性垫，所述弹性垫的形状为圆柱形，所述弹性垫的一表面与支撑杆的一端面接触连接，弹性垫处于压缩弹力的状态，具有压缩弹力的作用，弹力使得卡杆牢牢的卡接在卡槽内，提高了支撑杆的安装牢固性。

进一步的，所述卡套的侧面开设有径向对称的卡槽，所述卡槽的形状为L形，所述卡槽的内壁与卡杆的表面接触连接，两个卡槽的末端位置相反，便于对称的两个卡杆同时卡进，提高了支撑杆的装拆效率。

进一步的，所述安装套的一表面开设有套孔，所述套孔的内壁与防滑块的表面接触连接，所述套孔与防滑块的形状均为方形，可以快速的确定销孔的位置，而且可以避免支撑杆发生旋转。

进一步的，所述螺纹套固定套接在底座的表面，所述螺纹套的内壁设有与螺杆外螺纹相匹配的内螺纹，使得螺杆在螺纹的作用下具有上下移动的功能。

进一步的，所述螺杆的一端固定连接有转盘，所述转盘的表面设有防滑纹，便于使用者手动轻松的旋转螺杆。

进一步的，所述销杆的一端表面套接有限位环，所述限位环的材质为弹性耐磨橡胶，限位环具有压缩弹力的作用，方便销杆的固定和拆卸。

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案通过设置的卡套和安装套，使得箱体、支撑杆和底座之间具有快速手动分拆组合的功能，大大的提高了心理学教具的携带运输便利性，并且设置的环形架在螺杆的作用下可以垂直升降，不仅轻松省力，而且可以避免心理学教具发生倾斜，提高了使用安全性。

(2)卡套的一表面开设有安装槽，安装槽的底部接触连接有弹性垫，弹性垫的形状为圆柱形，弹性垫的一表面与支撑杆的一端面接触连接，弹性垫处于压缩弹力的状态，具有压缩弹力的作用，弹力使得卡杆牢牢的卡接在卡槽内，提高了支撑杆的安装牢固性。

(3)卡套的侧面开设有径向对称的卡槽，卡槽的形状为L形，卡槽的内壁与卡杆的表面接触连接，两个卡槽的末端位置相反，便于对称的两个卡杆同时卡进，提高了支撑杆的装拆效率。

(4)安装套的一表面开设有套孔，套孔的内壁与防滑块的表面接触连接，套孔与防滑块的形状均为方形，可以快速的确定销孔的位置，而且可以避免支撑杆发生旋转。

(5)螺纹套固定套接在底座的表面，螺纹套的内壁设有与螺杆外螺纹相匹配的内螺纹，使得螺杆在螺纹的作用下具有上下移动的功能。

(6)螺杆的一端固定连接有转盘，转盘的表面设有防滑纹，便于使用者手动轻松的旋转螺杆。

(7)销杆的一端表面套接有限位环，限位环的材质为弹性耐磨橡胶，限位环具有压缩弹力的作用，方便销杆的固定和拆卸。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构立体图；

图2为本实用新型的滚轮结构俯视图；

图3为本实用新型的底座结构仰视图；

图4为本实用新型的支撑杆与卡套安装结构剖视图；

图5为本实用新型的支撑杆与箱体安装结构侧视图。

图中标号说明：

1底座、11收纳槽、12滑槽、13环形架、14滚轮、15滑块、16轴承、17螺杆、18螺纹套、19转盘、2卡套、21安装槽、22卡槽、23弹性垫、3支撑杆、31卡杆、32防滑块、33销孔、4箱体、41安装套、42套孔、43销杆、44限位环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，包括底座1，请参阅图1-5，底座1的一表面设有收纳槽11，收纳槽11用来收纳环形架13和滚轮14的位置，便于底座1与地板接触，提高教具的支撑稳定性，收纳槽11的侧面内壁开设有对称的滑槽12，滑槽12内滑动连接有滑块15，滑块15具有导向限位的作用，滑块15的一侧面固定连接有环形架13，环形架13的一表面固定安装有滚轮14，环形架13的另一表面通过轴承16转动连接有螺杆17，轴承16使得螺杆17具有自由旋转的功能，从而方便螺杆17控制环形架13伸缩，螺杆17的表面通过螺纹连接有螺纹套18，底座1的一表面固定连接有卡套2，卡套2的一端卡接有支撑杆3，支撑杆3为伸缩杆，具有垂直伸缩调节高度位置的功能，属于现有技术，使得支撑杆3具有手动分拆组合的功能，支撑杆3的一端侧面固定连接有对称的卡杆31，支撑杆3的另一端固定连接有防滑块32，防滑块32的侧面开设有销孔33，防滑块32的表面卡接有安装套41，安装套41与防滑块32之间通过销杆43固定，使得支撑杆3和箱体4之间具有手动分拆组合的功能，安装套41的侧面插接有销杆43，销杆43的表面与销孔33的内壁接触连接，安装套41的一表面固定连接有箱体4，箱体4还设有放置槽和抽屉等部件，属于现有技术。

请参阅图4，卡套2的一表面开设有安装槽21，安装槽21的底部接触连接有弹性垫23，弹性垫23的形状为圆柱形，弹性垫23的一表面与支撑杆3的一端面接触连接，弹性垫23处于压缩弹力的状态，具有压缩弹力的作用，弹力使得卡杆31牢牢的卡接在卡槽22内，提高了支撑杆3的安装牢固性，卡套2的侧面开设有径向对称的卡槽22，卡槽22的形状为L形，卡槽22的内壁与卡杆31的表面接触连接，两个卡槽22的末端位置相反，便于对称的两个卡杆31同时卡进，提高了支撑杆3的装拆效率。

请参阅图3和5，安装套41的一表面开设有套孔42，套孔42的内壁与防滑块32的表面接触连接，套孔42与防滑块32的形状均为方形，可以快速的确定销孔33的位置，而且可以避免支撑杆3发生旋转，螺纹套18固定套接在底座1的表面，螺纹套18的内壁设有与螺杆17外螺纹相匹配的内螺纹，使得螺杆17在螺纹的作用下具有上下移动的功能。

请参阅图1和5，螺杆17的一端固定连接有转盘19，转盘19的表面设有防滑纹，便于使用者手动轻松的旋转螺杆17，销杆43的一端表面套接有限位环44，限位环44的材质为弹性耐磨橡胶，限位环44具有压缩弹力的作用，方便销杆43的固定和拆卸。

该便于分拆组合的学前教育心理学教具在需要收缩滚轮14时，可以用两个手同时逆时针旋转两个转盘19，转盘19逆时针旋转使得螺杆17逆时针旋转，螺杆17逆时针旋转在螺纹套18的作用下，带动环形架13向上移动，环形架13向上移动带动滚轮14向上收进收纳槽11内，需要使用滚轮14时，顺时针旋转两个转盘19即可，设置的环形架13在螺杆17的作用下可以垂直升降，不仅轻松省力，而且可以避免心理学教具发生倾斜，提高了使用安全性，在需要携带运输教具时，可以先将限位环44取下，然后拆下销杆43，接着向上移动箱体4，箱体4向上移动使得防滑块32向下脱离出套孔42，接着顺时针旋转支撑杆3，支撑杆3顺时针旋转带动卡杆31由卡槽22的末端位置转动到开口位置，然后向上移动支撑杆3，完成分拆，设置的卡套2和安装套41，使得箱体4、支撑杆3和底座1之间具有快速手动分拆组合的功能，大大的提高了心理学教具的携带运输便利性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (7)

1.一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的一表面设有收纳槽(11)，所述收纳槽(11)的侧面内壁开设有对称的滑槽(12)，所述滑槽(12)内滑动连接有滑块(15)，所述滑块(15)的一侧面固定连接有环形架(13)，所述环形架(13)的一表面固定安装有滚轮(14)，所述环形架(13)的另一表面通过轴承(16)转动连接有螺杆(17)，所述螺杆(17)的表面通过螺纹连接有螺纹套(18)，所述底座(1)的一表面固定连接有卡套(2)，所述卡套(2)的一端卡接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的一端侧面固定连接有对称的卡杆(31)，所述支撑杆(3)的另一端固定连接有防滑块(32)，所述防滑块(32)的侧面开设有销孔(33)，所述防滑块(32)的表面卡接有安装套(41)，所述安装套(41)的侧面插接有销杆(43)，所述销杆(43)的表面与销孔(33)的内壁接触连接，所述安装套(41)的一表面固定连接有箱体(4)。

2.根据权利要求1所述的一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，其特征在于：所述卡套(2)的一表面开设有安装槽(21)，所述安装槽(21)的底部接触连接有弹性垫(23)，所述弹性垫(23)的形状为圆柱形，所述弹性垫(23)的一表面与支撑杆(3)的一端面接触连接。

3.根据权利要求1所述的一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，其特征在于：所述卡套(2)的侧面开设有径向对称的卡槽(22)，所述卡槽(22)的形状为L形，所述卡槽(22)的内壁与卡杆(31)的表面接触连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，其特征在于：所述安装套(41)的一表面开设有套孔(42)，所述套孔(42)的内壁与防滑块(32)的表面接触连接，所述套孔(42)与防滑块(32)的形状均为方形。

5.根据权利要求1所述的一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，其特征在于：所述螺纹套(18)固定套接在底座(1)的表面，所述螺纹套(18) 的内壁设有与螺杆(17)外螺纹相匹配的内螺纹。

6.根据权利要求1所述的一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，其特征在于：所述螺杆(17)的一端固定连接有转盘(19)，所述转盘(19)的表面设有防滑纹。

7.根据权利要求1所述的一种便于分拆组合的学前教育心理学教具，其特征在于：所述销杆(43)的一端表面套接有限位环(44)，所述限位环(44)的材质为弹性耐磨橡胶。

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