CN214068314U - 一种用于古筝培训的演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于古筝培训的演示装置，涉及古筝培训的领域，包括主体，所述主体的内壁设置有丝杆，且丝杆的外壁位于主体的内部设置有第一齿轮，所述第一齿轮的底端设置有第二齿轮，且第二齿轮连接有贯穿至主体底端外侧的手柄，所述丝杆的外壁设置有贯穿至主体顶端外侧的夹板，且主体的一侧设置有衔接板，所述衔接板的内壁设置有滑轨。本实用新型通过设置丝杆、第一齿轮、第二齿轮和夹板，通过转动手柄带动第二齿轮的转动，第二齿轮就会与第一齿轮啮合转动来带动丝杆的转动，而夹板因和丝杆螺纹连接，以及丝杆上为正反螺纹，所以两个夹板会同时向相反的方向运动，即可利用夹板将古筝固定住。

Description

一种用于古筝培训的演示装置

技术领域

本实用新型涉及古筝培训的领域，具体为一种用于古筝培训的演示装置。

背景技术

音乐是反映人类生活情感的一种艺术，而在我国流传比较久远的一种乐器-古筝，一直都深受大众的喜爱，而在古筝学习时，经常会用到演示装置来进行辅助培训。

但是，目前的演示装置不可以根据不同大小的古筝通过调整来固定住古筝，在面对众多大小不同的古筝时，只能依靠相匹配的的演示装置来辅助使用古筝，而且很多的古筝演示装置，在演示时，需要配有专门的乐谱架来放置乐谱，若无相应的乐谱架，则会影响使用者的演示教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决目前的演示装置不可以根据不同大小的古筝通过调整来固定住古筝，在面对众多大小不同的古筝时，只能依靠相匹配的的演示装置来辅助使用古筝，而且很多的古筝演示装置，在演示时，需要配有专门的乐谱架来放置乐谱，若无相应的乐谱架，则会影响使用者的演示教学的问题，提供一种用于古筝培训的演示装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于古筝培训的演示装置，包括主体，所述主体的内壁设置有丝杆，且丝杆的外壁位于主体的内部设置有第一齿轮，所述第一齿轮的底端设置有第二齿轮，且第二齿轮连接有贯穿至主体底端外侧的手柄，所述丝杆的外壁设置有贯穿至主体顶端外侧的夹板，且主体的一侧设置有衔接板，所述衔接板的内壁设置有滑轨，且滑轨的外壁位于衔接板的外侧设置有第一滑板，所述第一滑板的底端位于衔接板的内壁设置有第二滑板，且第二滑板的上方设置有支撑板，所述支撑板的内壁贯穿有与第二滑板相连接的转动轴，且转动轴的外壁位于支撑板的内壁设置有张力弹簧。

优选地，所述丝杆与夹板通过内螺纹和外螺纹转动连接，且夹板设置有两组，两组所述夹板关于主体的中轴线对称设置。

优选地，所述第一齿轮的外壁和第二齿轮的外壁啮合连接。

优选地，所述第一滑板通过滑轨与衔接板滑动连接。

优选地，所述支撑板通过转动轴和张力弹簧与第二滑板转动连接。

优选地，所述第二滑板设置有凹槽，且凹槽的内壁与支撑板的外壁相契合。

优选地，所述丝杆设置有正螺纹和反螺纹，且正螺纹和反螺纹关于丝杆中心点对称设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置丝杆、第一齿轮、第二齿轮和夹板，通过转动手柄带动第二齿轮的转动，第二齿轮就会与第一齿轮啮合转动来带动丝杆的转动，而夹板因和丝杆螺纹连接，以及丝杆上为正反螺纹，所以两个夹板会同时向相反的方向运动，即可利用夹板将古筝固定住，有效的解决了目前的演示装置不可以根据不同大小的古筝通过调整来固定住古筝，在面对众多大小不同的古筝时，只能依靠相匹配的的演示装置来辅助使用古筝的问题，通过设置支撑板、转动轴、第二滑板和张力弹簧，可将第一滑板底端的第二滑板从衔接板中滑动出来，当支撑板完全从手柄中跑出后，张力弹簧则会将支撑板向上弹，而支撑板通过转动轴转动至一定的位置之后就会停止，即可将乐谱放置在第二滑板与支撑板上倚靠住即可，有效的解决了很多的古筝演示装置，在演示时，需要配有专门的乐谱架来放置乐谱，若无相应的乐谱架，则会影响使用者的演示教学的问题。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的衔接板和第二滑板结构示意图；

图3为本实用新型的支撑板和第二滑板。

图中：1、主体；2、丝杆；3、第一齿轮；4、第二齿轮；5、夹板；6、滑轨；7、第一滑板；8、支撑板；9、转动轴；10、第二滑板；11、张力弹簧； 12、手柄；13、衔接板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1-3，一种用于古筝培训的演示装置，包括主体1，主体1的内壁设置有丝杆2，且丝杆2的外壁位于主体1的内部设置有第一齿轮3，第一齿轮3的底端设置有第二齿轮4，且第二齿轮4连接有贯穿至主体1底端外侧的手柄12，丝杆2的外壁设置有贯穿至主体1顶端外侧的夹板5，且主体1 的一侧设置有衔接板13，衔接板13的内壁设置有滑轨6，且滑轨6的外壁位于衔接板13的外侧设置有第一滑板7，第一滑板7的底端位于衔接板13的内壁设置有第二滑板10，且第二滑板10的上方设置有支撑板8，支撑板8的内壁贯穿有与第二滑板10相连接的转动轴9，且转动轴9的外壁位于支撑板8 的内壁设置有张力弹簧11。

请着重参阅图1，丝杆2与夹板5通过内螺纹和外螺纹转动连接，且夹板 5设置有两组，两组夹板5关于主体1的中轴线对称设置，丝杆2上为正反螺纹，可以让两个夹板5会同时向相反的方向运动。

请着重参阅图1，第一齿轮3的外壁和第二齿轮4的外壁啮合连接，转动手柄12带动第二齿轮4的转动，第二齿轮4就会与第一齿轮3啮合转动来带动丝杆2的转动。

请着重参阅图2，第一滑板7通过滑轨6与衔接板13滑动连接即可将第一滑板7底端的第二滑板10从衔接板13中滑动出来。

请着重参阅图2和图3，支撑板8通过转动轴9和张力弹簧11与第二滑板10转动连接，当支撑板8完全从手柄12中跑出后，张力弹簧11则会将支撑板8向上弹，而支撑板8通过转动轴9转动至一定的位置之后就会停止，即可将乐谱放置在第二滑板10与支撑板8上倚靠住。

请着重参阅图2和图3，第二滑板10设置有凹槽，且凹槽的内壁与支撑板8的外壁相契合，将支撑板8向下按压，同时推动第二滑板10至主体1内部即可将支撑板8与第二滑板10进行收纳。

请着重参阅图1，丝杆2设置有正螺纹和反螺纹，且正螺纹和反螺纹关于丝杆2中心点对称设置，可以让两个夹板5会同时向相反的方向运动。

工作原理：首先在使用该装置时，可将第一滑板7底端的第二滑板10从衔接板13中滑动出来，当支撑板8完全衔接板13中跑出后，而第二滑板10 依然会处在衔接板13中时，支撑板8将不会受到衔接板13的阻碍，通过张力弹簧11的弹性则会使支撑板8从衔接板13上展开，当支撑板8通过转动轴9转动至一定的位置之后就会停止，即可将乐谱放置在第二滑板10与支撑板8上倚靠住即可，当不需要使用支撑板8时，只需要将支撑板8向下按压，同时推动第二滑板10至主体1内部即可将支撑板8与第二滑板10进行收纳，当需要放置古筝时，可以先将古筝放置在主体1上，然后通过转动手柄12带动第二齿轮4的转动，第二齿轮4就会与第一齿轮3啮合转动来带动丝杆2 的转动，而夹板5因和丝杆2螺纹连接，以及丝杆2上为正反螺纹，所以两个夹板5会同时向相反的方向运动，即可利用夹板5将古筝固定住。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种用于古筝培训的演示装置，包括主体，其特征在于：所述主体的内壁设置有丝杆，且丝杆的外壁位于主体的内部设置有第一齿轮，所述第一齿轮的底端设置有第二齿轮，且第二齿轮连接有贯穿至主体底端外侧的手柄，所述丝杆的外壁设置有贯穿至主体顶端外侧的夹板，且主体的一侧设置有衔接板，所述衔接板的内壁设置有滑轨，且滑轨的外壁位于衔接板的外侧设置有第一滑板，所述第一滑板的底端位于衔接板的内壁设置有第二滑板，且第二滑板的上方设置有支撑板，所述支撑板的内壁贯穿有与第二滑板相连接的转动轴，且转动轴的外壁位于支撑板的内壁设置有张力弹簧。

2.根据权利要求1所述的一种用于古筝培训的演示装置，其特征在于：所述丝杆与夹板通过内螺纹和外螺纹转动连接，且夹板设置有两组，两组所述夹板关于主体的中轴线对称设置。

3.根据权利要求1所述的一种用于古筝培训的演示装置，其特征在于：所述第一齿轮的外壁和第二齿轮的外壁啮合连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于古筝培训的演示装置，其特征在于：所述第一滑板通过滑轨与衔接板滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于古筝培训的演示装置，其特征在于：所述支撑板通过转动轴和张力弹簧与第二滑板转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种用于古筝培训的演示装置，其特征在于：所述第二滑板设置有凹槽，且凹槽的内壁与支撑板的外壁相契合。

7.根据权利要求1所述的一种用于古筝培训的演示装置，其特征在于：所述丝杆设置有正螺纹和反螺纹，且正螺纹和反螺纹关于丝杆中心点对称设置。

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