CN214048176U - 一种便于携带的户外教学教具用支撑架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的户外教学教具用支撑架，所述设备主体为长方形结构，设备主体整体采用金属材质，所述每个拧转装置包括拧转手柄、内螺纹转筒B、轴承、轴承座、夹板和旋转螺杆，具体就是内螺纹转筒B水平设置且在其筒腔中配置有旋转螺杆，所述内螺纹转筒B的外端位置圆周筒壁上固定连接拧转手柄，内螺纹转筒B的外端端面上固定连接挡块，本实用新型通过设置收纳腔，通过将收缩杆的支撑长杆与支撑长筒之间的相对位置通过紧固螺栓进行调节，将支撑长杆缩入支撑长筒，转动支撑长筒隐藏进收纳腔后，即可实现整个教学教具的快速收纳，以方便后续携带，支撑效果好，适合在户外教学中使用。

Description

一种便于携带的户外教学教具用支撑架

技术领域

本实用新型涉及一种教学器械领域，具体是一种便于携带的户外教学教具用支撑架。

背景技术

现在国家对教育越来越重视，对教育的质量要求也越来越高，为了提高教学质量，老师使用一些教学工具来增加教学方式的多元化，特别是在数学教学这些比较抽象的教学领域，使用教具能让教学更生动，能增加学生的理解。

在户外教学中，需要对一些教具进行稳定支撑，而传统的支撑架支撑不稳定，容易影响教具使用稳定性，且传统支撑架由于体型较大，重量较重，导致老师携带很不方便，直接影响使用效果，需要进行重新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的户外教学教具用支撑架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便于携带的户外教学教具用支撑架，包括白板、拧转装置、拧转手柄、把手、设备主体、收纳腔、内螺纹转筒A、铰接定位座A、伸缩杆、调节装置、软套、铰接定位座B、内螺纹转筒B、轴承、轴承座、夹板、旋转螺杆和背带；所述设备主体为长方形结构，设备主体整体采用金属材质，所述每个拧转装置包括拧转手柄、内螺纹转筒B、轴承、轴承座、夹板和旋转螺杆，具体就是内螺纹转筒B水平设置且在其筒腔中配置有旋转螺杆，所述内螺纹转筒B的外端位置圆周筒壁上固定连接拧转手柄，内螺纹转筒B的外端端面上固定连接挡块，套筒的内端端部通过轴承座安装有夹板，通过在设备主体上固定连接内螺纹转筒B、旋转螺杆、拧转手柄和夹板，操作拧转手柄驱使着内螺纹转筒转动，利用夹板对白板进行夹持，每个拧转装置下部位置均设置有U型把手，U型把手的两端头固定连接在设备主体上，把手中间部位设置软套、设备主体上设置背带，背带一端头固定连接在设备主体上半部分，背带另一端头固定连接在设备主体下半部分，收纳腔下部固定连接一个铰接定位座A，铰接定位座A固定连接伸缩杆的一端，伸缩杆中间设置调节装置，伸缩杆的底端固定连接铰接定位座B，铰接定位座B有利于设备稳定支撑，同时当闲置时候可以将伸缩杆收缩放置在收纳腔内部。

作为本实用新型进一步的方案：同时设备主体上端对称设置拧转装置。

作为本实用新型进一步的方案：同时夹板内侧设置海绵垫层。

作为本实用新型再进一步的方案：设备主体中间设置三个收纳腔，所述每个收纳腔均为长方形凹槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过设置收纳腔，通过将收缩杆的支撑长杆与支撑长筒之间的相对位置通过紧固螺栓进行调节，将支撑长杆缩入支撑长筒，转动支撑长筒隐藏进收纳腔后，即可实现整个教学教具的快速收纳，以方便后续携带，支撑效果好，适合在户外教学中使用。本实用新型通过设置设置拧转装置，利用夹板对教学教具进行夹持，以确保其后续使用稳定性，保障在各种户外环境下安全工作。

附图说明

图1为一种便于携带的户外教学教具用支撑架的主体结构示意图。

图2为一种便于携带的户外教学教具用支撑架中主视图的结构示意图。

图3为一种便于携带的户外教学教具用支撑架中侧视图的结构示意图。

图4为一种便于携带的户外教学教具用支撑架中A大样的结构示意图。

图示：1白板；2拧转装置；3拧转手柄；4把手；5设备主体；6收纳腔；7内螺纹转筒A；8铰接定位座A；9伸缩杆；10调节装置；软套11；12铰接定位座B；13内螺纹转筒B；14轴承、15轴承座、16夹板；17旋转螺杆；18背带。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种便于携带的户外教学教具用支撑架，包括白板1、拧转装置2、拧转手柄3、把手4、设备主体5、收纳腔6、内螺纹转筒A7、铰接定位座A8、伸缩杆9、调节装置10、软套11、铰接定位座B12、内螺纹转筒B13、轴承14、轴承座15、夹板16、旋转螺杆17和背带18。

所述设备主体5为长方形结构，设备主体5整体采用金属材质，使得设备主体5具有稳定性，同时设备主体5上端对称设置拧转装置2，所述每个拧转装置2包括拧转手柄3、内螺纹转筒B13、轴承14、轴承座15、夹板16和旋转螺杆17，具体就是内螺纹转筒B13 水平设置且在其筒腔中配置有旋转螺杆17，所述内螺纹转筒B13的外端位置圆周筒壁上固定连接拧转手柄3，内螺纹转筒B13的外端端面上固定连接挡块，套筒的内端端部通过轴承座15安装有夹板16，通过在设备主体5上固定连接内螺纹转筒B13、旋转螺杆17、拧转手柄3和夹板16，操作拧转手柄3驱使着内螺纹转筒转动，根据旋转螺杆17传动原理可知，旋转螺杆17随即向内侧移动，利用夹板16对白板1进行夹持，以确保其后续使用稳定性，保障在各种户外环境下安全工作，同时夹板16内侧设置海绵垫层，防止夹板16 对于白板1的损伤。

每个拧转装置2下部位置均设置有U型把手4，U型把手4的两端头固定连接在设备主体5上，把手4中间部位设置软套11、设备主体5上设置背带18，背带18一端头固定连接在设备主体5上半部分，背带18另一端头固定连接在设备主体5下半部分。

设备主体5中间设置三个收纳腔6，所述每个收纳腔6均为长方形凹槽，收纳腔6下部固定连接一个铰接定位座A8，铰接定位座A8固定连接伸缩杆9的一端，伸缩杆9中间设置调节装置10，所述通过调节装置10调整伸缩杆9的长度，实现设备高度的变化，伸缩杆9的底端固定连接铰接定位座B12，铰接定位座B12有利于设备稳定支撑，同时当闲置时候可以将伸缩杆9收缩放置在收纳腔6内部，不仅实现设备的方便携带，同时不占用空间。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种便于携带的户外教学教具用支撑架，包括白板(1)、拧转装置(2)、拧转手柄(3)、把手(4)、设备主体(5)、收纳腔(6)、内螺纹转筒A(7)、铰接定位座A(8)、伸缩杆(9)、调节装置(10)、软套(11)、铰接定位座B(12)、内螺纹转筒B(13)、轴承(14)、轴承座(15)、夹板(16)、旋转螺杆(17)和背带(18)；其特征在于，所述设备主体(5)为长方形结构，设备主体(5)整体采用金属材质，所述每个拧转装置(2)包括拧转手柄(3)、内螺纹转筒B(13)、轴承(14)、轴承座(15)、夹板(16)和旋转螺杆(17)，具体就是内螺纹转筒B(13)水平设置且在其筒腔中配置有旋转螺杆(17)，所述内螺纹转筒B(13)的外端位置圆周筒壁上固定连接拧转手柄(3)，内螺纹转筒B(13)的外端端面上固定连接挡块，套筒的内端端部通过轴承座(15)安装有夹板(16)，通过在设备主体(5)上固定连接内螺纹转筒B(13)、旋转螺杆(17)、拧转手柄(3)和夹板(16)，操作拧转手柄(3)驱使着内螺纹转筒转动，利用夹板(16)对白板(1)进行夹持，每个拧转装置(2)下部位置均设置有U型把手(4)，U型把手(4)的两端头固定连接在设备主体(5)上，把手(4)中间部位设置软套(11)、设备主体(5)上设置背带(18)，背带(18)一端头固定连接在设备主体(5)上半部分，背带(18)另一端头固定连接在设备主体(5)下半部分，收纳腔(6)下部固定连接一个铰接定位座A(8)，铰接定位座A(8)固定连接伸缩杆(9)的一端，伸缩杆(9)中间设置调节装置(10)，伸缩杆(9)的底端固定连接铰接定位座B(12)，铰接定位座B(12)有利于设备稳定支撑，同时当闲置时候可以将伸缩杆(9)收缩放置在收纳腔(6)内部。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的户外教学教具用支撑架，其特征在于，同时设备主体(5)上端对称设置拧转装置(2)。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的户外教学教具用支撑架，其特征在于，同时夹板(16)内侧设置海绵垫层。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的户外教学教具用支撑架，其特征在于，设备主体(5)中间设置三个收纳腔(6)，所述每个收纳腔(6)均为长方形凹槽。

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