CN214048144U - 一种可旋转型学生用桌椅 - Google Patents

Abstract

一种可旋转型学生用桌椅，属于学生用装置技术领域，包括桌板，所述桌板的上方连接有载物台，所述桌板的外侧呈矩阵分布有座椅，所述座椅的下方两侧均连接有支撑板，所述桌板的下方且对应座椅的位置处连接有连接柱，所述连接柱和座椅之间连接，两个所述支撑板的下方连接有第二底座，本实用新型通过设置支撑防磨滚珠、减速电机、环形转槽、连接滑环、散热孔、固定螺钉、移动滑环、移动环槽、限位滑槽、限位滑块和环形放置槽，在这些结构的相互配合下，实现了桌板便于旋转的功能，进而实现了学生可全方位的观察物品的功能，并且减速电机便于进行定期维护和维修，结构简单，操作便捷。

Description

一种可旋转型学生用桌椅

技术领域

本实用新型属于学生用装置技术领域，具体涉及一种可旋转型学生用桌椅。

背景技术

目前，在一些高校课堂上，教师会让学生观看一些物体，并用文字描述它的特性，通常教师会把物体放置在桌面的置物台上，学生坐在周围的椅子上，但是，现有的学生用桌椅仍然存在一些缺陷。

先有技术存在以下问题：1.现有的学生用桌椅的桌板不便于旋转，不便于学生全方位的观察物品；2.现有的学生用桌椅的座椅和桌板之间的距离不便于调节，进而不便于满足不同学生的使用需求。

实用新型内容

本实用新型的目的是：为解决上述背景技术中提出的问题，提供一种可旋转型学生用桌椅，具有桌板便于旋转，以及座椅和桌板之间的距离便于调节的特点。

本实用新型的技术方案是：一种可旋转型学生用桌椅，包括桌板，所述桌板的上方连接有载物台，所述桌板的外侧呈矩阵分布有座椅，所述座椅的下方两侧均连接有支撑板，所述桌板的下方且对应座椅的位置处连接有连接柱，所述连接柱和座椅之间连接，两个所述支撑板的下方连接有第二底座，所述桌板的下方且位于四个连接柱中间的位置处设置有支撑防护筒，所述支撑防护筒的下方连接有承重柱，所述承重柱的上方且位于支撑防护筒的内部安装有减速电机，所述减速电机的输出轴端连接于桌板的下表面，四个所述连接柱的上方连接有连接滑环，所述桌板的内部且对应连接滑环的位置处开设有环形转槽，所述环形转槽转动连接于连接滑环的外侧，所述承重柱的下方连接有第一底座。

优选的，所述支撑防护筒的侧壁内部两侧均均匀开设有若干个散热孔。

优选的，所述支撑防护筒的侧壁内部靠上方均匀转动连接有支撑防磨滚珠，所述支撑防磨滚珠与桌板的底部相切。

优选的，所述承重柱的内部且对应支撑防护筒的位置处开设有环形放置槽，所述支撑防护筒的内侧连接有移动滑环，所述承重柱的内部且对应移动滑环的位置处开设有移动环槽，所述支撑防护筒、承重柱和移动滑环之间通过固定螺钉固定连接，所述支撑防护筒的两侧均连接有限位滑块，所述承重柱的内部且对应限位滑块的位置处开设有限位滑槽，所述限位滑块滑动连接于限位滑槽的内部。

优选的，所述座椅和对应位置处的连接柱之间通过距离调节组件连接，所述距离调节组件包括固定螺杆、调节螺槽、转动螺筒、连接转槽和承接板，所述固定螺杆的一端与连接柱连接，所述固定螺杆的外侧连接有转动螺筒，所述转动螺筒的内部且对应固定螺杆的位置处开设有调节螺槽，所述固定螺杆啮合连接于调节螺槽的内部，所述转动螺筒远离连接柱的一侧连接有承接板，所述承接板连接于座椅的底部，所述承接板的内部且对应转动螺筒的位置处开设有连接转槽，所述转动螺筒的一端通过轴承转动连接于连接转槽的内部。

优选的，所述第二底座和第一底座之间通过限位导向组件连接，所述限位导向组件包括连接导杆、容纳导槽、限位槽和限位块，所述连接导杆的一端连接于第二底座的一侧，所述第一底座的内部且对应连接导杆的一侧开设有容纳导槽，所述连接导杆的两侧且位于远离第二底座的一侧均连接有限位块，所述第一底座的内部且对应限位块的位置处开设有限位槽，所述限位块滑动连接于限位槽的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过设置支撑防磨滚珠、减速电机、环形转槽、连接滑环、散热孔、固定螺钉、移动滑环、移动环槽、限位滑槽、限位滑块和环形放置槽，在这些结构的相互配合下，实现了桌板便于旋转的功能，进而实现了学生可全方位的观察物品的功能，并且减速电机便于进行定期维护和维修，结构简单，操作便捷；

2.本实用新型通过设置包括固定螺杆、调节螺槽、转动螺筒、连接转槽和承接板的距离调节组件以及包括连接导杆、容纳导槽、限位槽、限位块的限位导向组件，在这些结构的相互配合下，实现了便于学生根据自己的实际使用需求调节座椅和桌板之间距离的功能，并且可对固定螺杆进行有效限位，可实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的正视的结构示意图；

图2为本实用新型的剖面的结构示意图；

图3为本实用新型的距离调节组件的结构示意图；

图4为本实用新型的图2中A处放大的结构示意图。

图中：1、桌板；2、支撑防护筒；3、载物台；4、支撑防磨滚珠；5、连接柱；6、座椅；7、支撑板；8、承重柱；9、第一底座；10、距离调节组件；101、固定螺杆；102、调节螺槽；103、转动螺筒；104、连接转槽；105、承接板；11、限位导向组件；111、连接导杆；112、容纳导槽；113、限位槽；114、限位块；12、第二底座；13、减速电机；14、环形转槽；15、连接滑环；16、散热孔；17、固定螺钉；18、移动滑环；19、移动环槽；20、限位滑槽；21、限位滑块；22、环形放置槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种可旋转型学生用桌椅，包括桌板1，桌板1的上方连接有载物台3，桌板1的外侧呈矩阵分布有座椅6，座椅6的下方两侧均连接有支撑板7，桌板1的下方且对应座椅6的位置处连接有连接柱5，连接柱5和座椅6之间连接，两个支撑板7的下方连接有第二底座12，桌板1的下方且位于四个连接柱5中间的位置处设置有支撑防护筒2，支撑防护筒2的下方连接有承重柱8，承重柱8的上方且位于支撑防护筒2的内部安装有减速电机13，减速电机13的输出轴端连接于桌板1的下表面，四个连接柱5的上方连接有连接滑环15，桌板1的内部且对应连接滑环15的位置处开设有环形转槽14，环形转槽14转动连接于连接滑环15的外侧，承重柱8的下方连接有第一底座9。

具体的，支撑防护筒2的侧壁内部两侧均均匀开设有若干个散热孔16。

通过采用上述技术方案，便于减速电机13工作时的热量及时排出。

具体的，支撑防护筒2的侧壁内部靠上方均匀转动连接有支撑防磨滚珠4，支撑防磨滚珠4与桌板1的底部相切。

通过采用上述技术方案，便于对桌板1进行支撑的同时，便于减少桌板1和支撑防护筒2之间的磨损。

具体的，承重柱8的内部且对应支撑防护筒2的位置处开设有环形放置槽22，支撑防护筒2的内侧连接有移动滑环18，承重柱8的内部且对应移动滑环18的位置处开设有移动环槽19，支撑防护筒2、承重柱8和移动滑环18之间通过固定螺钉17固定连接，支撑防护筒2的两侧均连接有限位滑块21，承重柱8的内部且对应限位滑块21的位置处开设有限位滑槽20，限位滑块21滑动连接于限位滑槽20的内部。

通过采用上述技术方案，便于对减速电机13进行定期的维修及维护。

具体的，座椅6和对应位置处的连接柱5之间通过距离调节组件10连接，距离调节组件10包括固定螺杆101、调节螺槽102、转动螺筒103、连接转槽104和承接板105，固定螺杆101的一端与连接柱5连接，固定螺杆101的外侧连接有转动螺筒103，转动螺筒103的内部且对应固定螺杆101的位置处开设有调节螺槽102，固定螺杆101啮合连接于调节螺槽102的内部，转动螺筒103远离连接柱5的一侧连接有承接板105，承接板105连接于座椅6的底部，承接板105的内部且对应转动螺筒103的位置处开设有连接转槽104，转动螺筒103的一端通过轴承转动连接于连接转槽104的内部。

通过采用上述技术方案，便于学生根据自己的实际使用需求调节座椅6和桌板1之间的相对距离。

具体的，第二底座12和第一底座9之间通过限位导向组件11连接，限位导向组件11包括连接导杆111、容纳导槽112、限位槽113和限位块114，连接导杆111的一端连接于第二底座12的一侧，第一底座9的内部且对应连接导杆111的一侧开设有容纳导槽112，连接导杆111的两侧且位于远离第二底座12的一侧均连接有限位块114，第一底座9的内部且对应限位块114的位置处开设有限位槽113，限位块114滑动连接于限位槽113的内部。

通过采用上述技术方案，便于对第二底座12进行有效的限位和导向。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用本实用新型时，首先，在学生入座之前，可手动转动转动螺筒103，在啮合作用下，调节螺槽102沿固定螺杆101的外侧转动，进而在承接板105和连接转槽104内部轴承的连接作用下，带动座椅6移动，同时，在第二底座12的作用下，连接导杆111沿容纳导槽112移动，起到有效的导向作用，限位块114沿限位槽113移动，起到有效的限位作用，待调节完成后，学生即可坐在对应的座椅6上，支撑板7起到稳定的支撑作用，随后，老师即可将待观察物品放置至载物台3的上方，再启动减速电机13的开关，使桌板1在支撑防磨滚珠4的作用下沿支撑防护筒2，转动，同时，环形转槽14沿连接滑环15转动，使学生对载物台3上方放置的物品进行全方位的观察，减速电机13工作时，其产生的热量可经散热孔16排出，在该装置使用一段时间后，若需要对减速电机13进行维护或维修时，只需要将固定螺钉17沿支撑防护筒2和移动滑环18取下，在重力作用下，支撑防护筒2掉落至环形放置槽22的内部，移动滑环18沿移动环槽19滑落，限位滑块21沿限位滑槽20滑落(有效限位)，减速电机13即暴露至外部，再对减速电机13进行维护或维修操作即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种可旋转型学生用桌椅，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的上方连接有载物台(3)，所述桌板(1)的外侧呈矩阵分布有座椅(6)，所述座椅(6)的下方两侧均连接有支撑板(7)，所述桌板(1)的下方且对应座椅(6)的位置处连接有连接柱(5)，所述连接柱(5)和座椅(6)之间连接，两个所述支撑板(7)的下方连接有第二底座(12)，所述桌板(1)的下方且位于四个连接柱(5)中间的位置处设置有支撑防护筒(2)，所述支撑防护筒(2)的下方连接有承重柱(8)，所述承重柱(8)的上方且位于支撑防护筒(2)的内部安装有减速电机(13)，所述减速电机(13)的输出轴端连接于桌板(1)的下表面，四个所述连接柱(5)的上方连接有连接滑环(15)，所述桌板(1)的内部且对应连接滑环(15)的位置处开设有环形转槽(14)，所述环形转槽(14)转动连接于连接滑环(15)的外侧，所述承重柱(8)的下方连接有第一底座(9)。

2.根据权利要求1所述的一种可旋转型学生用桌椅，其特征在于：所述支撑防护筒(2)的侧壁内部两侧均均匀开设有若干个散热孔(16)。

3.根据权利要求1所述的一种可旋转型学生用桌椅，其特征在于：所述支撑防护筒(2)的侧壁内部靠上方均匀转动连接有支撑防磨滚珠(4)，所述支撑防磨滚珠(4)与桌板(1)的底部相切。

4.根据权利要求1所述的一种可旋转型学生用桌椅，其特征在于：所述承重柱(8)的内部且对应支撑防护筒(2)的位置处开设有环形放置槽(22)，所述支撑防护筒(2)的内侧连接有移动滑环(18)，所述承重柱(8)的内部且对应移动滑环(18)的位置处开设有移动环槽(19)，所述支撑防护筒(2)、承重柱(8)和移动滑环(18)之间通过固定螺钉(17)固定连接，所述支撑防护筒(2)的两侧均连接有限位滑块(21)，所述承重柱(8)的内部且对应限位滑块(21)的位置处开设有限位滑槽(20)，所述限位滑块(21)滑动连接于限位滑槽(20)的内部。

5.根据权利要求1所述的一种可旋转型学生用桌椅，其特征在于：所述座椅(6)和对应位置处的连接柱(5)之间通过距离调节组件(10)连接，所述距离调节组件(10)包括固定螺杆(101)、调节螺槽(102)、转动螺筒(103)、连接转槽(104)和承接板(105)，所述固定螺杆(101)的一端与连接柱(5)连接，所述固定螺杆(101)的外侧连接有转动螺筒(103)，所述转动螺筒(103)的内部且对应固定螺杆(101)的位置处开设有调节螺槽(102)，所述固定螺杆(101)啮合连接于调节螺槽(102)的内部，所述转动螺筒(103)远离连接柱(5)的一侧连接有承接板(105)，所述承接板(105)连接于座椅(6)的底部，所述承接板(105)的内部且对应转动螺筒(103)的位置处开设有连接转槽(104)，所述转动螺筒(103)的一端通过轴承转动连接于连接转槽(104)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种可旋转型学生用桌椅，其特征在于：所述第二底座(12)和第一底座(9)之间通过限位导向组件(11)连接，所述限位导向组件(11)包括连接导杆(111)、容纳导槽(112)、限位槽(113)和限位块(114)，所述连接导杆(111)的一端连接于第二底座(12)的一侧，所述第一底座(9)的内部且对应连接导杆(111)的一侧开设有容纳导槽(112)，所述连接导杆(111)的两侧且位于远离第二底座(12)的一侧均连接有限位块(114)，所述第一底座(9)的内部且对应限位块(114)的位置处开设有限位槽(113)，所述限位块(114)滑动连接于限位槽(113)的内部。

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