CN214012221U - 一种小学英语学习用听力训练装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种小学英语学习用听力训练装置，包括弹性支架、固定罩、听筒、海绵垫、限位滑槽、支杆、安装块和安装槽，所述弹性支架的两侧底端均设有安装槽，所述安装槽的两侧内壁均开设有转动槽，所述转动槽内转动连接有转动杆，所述转动杆的两端均套接有扭簧，所述扭簧的另一端与转动槽的内壁固定连接，所述转动杆上套接有安装块，所述安装块与安装槽相适应，所述安装块的底端与固定罩的顶端固定连接，所述固定罩的外侧端面固定连接有听筒。本申请通过支杆、套筒、弹簧、限位板、连接杆、卡板、T型滑槽和限位滑槽之间的配合，便于对海绵垫进行安装和拆卸，进而便于使用者定期对海绵垫进行清洗更换，便于使用时海绵垫一直保持舒适。

Description

一种小学英语学习用听力训练装置

技术领域

本申请涉及一种听力训练装置，具体是一种小学英语学习用听力训练装置。

背景技术

英语是国际通用的语言，也是我国的第二语言，所以学好英语非常的重要。由于生活环境的影响，学英语对于大多数非英语母语的人来说是件困难的事情，很多人可以看懂英文，阅读英文报纸，但是在听写英文方面却显得很吃力。

在英语的学习过程中，对于英语听力的训练尤为重要，对于英语听力的训练，大多是使用耳机进行听力训练学习，但现在一般使用的英语听力训练的耳机在使用时仍存在一定的不便性，其在使用时海绵垫长期使用后容易被汗水浸透，不易拆卸对其进行清洗更换，使得实际使用性降低，且耳机听筒不能够根据使用者的具体情况来提节，使得在使用时听筒的声音容易扩散，造成使用效果较差。因此，针对上述问题提出一种小学英语学习用听力训练装置。

发明内容

一种小学英语学习用听力训练装置，包括弹性支架、固定罩、听筒、海绵垫、限位滑槽、支杆、安装块和安装槽，所述弹性支架的两侧底端均设有安装槽，所述安装槽的两侧内壁均开设有转动槽，所述转动槽内转动连接有转动杆，所述转动杆的两端均套接有扭簧，所述扭簧的另一端与转动槽的内壁固定连接，所述转动杆上套接有安装块，所述安装块与安装槽相适应，所述安装块的底端与固定罩的顶端固定连接，所述固定罩的外侧端面固定连接有听筒，所述固定罩的内侧端面上开设有限位滑槽和T型滑槽，所述固定罩的内侧端面设有海绵垫，靠近固定罩的所述海绵垫一侧端面的顶端和底端均固定连接有支杆，所述支杆的另一端与套筒的一侧端面固定连接，靠近支杆一侧的所述套筒的内壁上固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端与限位板的一侧端面固定连接，所述限位板与套筒的内壁滑动连接，所述限位板的另一侧端面与连接杆的一端固定连接，所述连接杆的另一端贯穿套筒与卡板固定连接。

进一步地，所述转动杆的两端分别与两个转动槽上设有的轴承转动连接。

进一步地，所述限位滑槽有两个，两个所述限位滑槽分别设在固定罩内侧端面的顶端和底端。

进一步地，所述T型滑槽有两个，两个所述T型滑槽呈弧形，所述T型滑槽与限位滑槽连通。

进一步地，所述T型滑槽的末端内壁上固定安装有磁块，所述套筒和支杆与 T型滑槽相适应，所述套筒的一侧端面设有磁铁，所述套筒一侧的磁铁与磁块相适应。

进一步地，所述固定罩的底端固定连接有连接线，所述连接线的另一端外接听力播放设备。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种便于安装拆卸海绵垫且防止声音扩散的小学英语学习用听力训练装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的固定块和固定槽内部结构示意图；

图3为本申请一种实施例的海绵垫和固定罩内部结构示意图；

图4为本申请一种实施例的限位滑槽和T型滑槽结构示意图。

图中：1、弹性支架，2、固定罩，3、听筒，4、海绵垫，5、限位滑槽，6、支杆，7、套筒，8、弹簧，9、限位板，10、连接杆，11、卡板，12、T型滑槽， 13、磁块，14、安装块，15、安装槽，16、转动槽，17、转动杆，18、扭簧， 19、连接线。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-4所示，一种小学英语学习用听力训练装置，包括弹性支架1、固定罩2、听筒3、海绵垫4、限位滑槽5、支杆6、安装块14和安装槽15，所述弹性支架1的两侧底端均设有安装槽15，所述安装槽15的两侧内壁均开设有转动槽16，所述转动槽16内转动连接有转动杆17，所述转动杆17的两端均套接有扭簧18，所述扭簧18的另一端与转动槽16的内壁固定连接，所述转动杆 17上套接有安装块14，所述安装块14与安装槽15相适应，所述安装块14的底端与固定罩2的顶端固定连接，所述固定罩2的外侧端面固定连接有听筒3，所述固定罩2的内侧端面上开设有限位滑槽5和T型滑槽12，所述固定罩2的内侧端面设有海绵垫4，靠近固定罩2的所述海绵垫4一侧端面的顶端和底端均固定连接有支杆6，所述支杆6的另一端与套筒7的一侧端面固定连接，靠近支杆6一侧的所述套筒7的内壁上固定连接有弹簧8，所述弹簧8的另一端与限位板9的一侧端面固定连接，所述限位板9与套筒7的内壁滑动连接，所述限位板9的另一侧端面与连接杆10的一端固定连接，所述连接杆10的另一端贯穿套筒7与卡板11固定连接。

所述转动杆17的两端分别与两个转动槽16上设有的轴承转动连接，便于连接；所述限位滑槽5有两个，两个所述限位滑槽5分别设在固定罩2内侧端面的顶端和底端，便于连接；所述T型滑槽12有两个，两个所述T型滑槽12 呈弧形，所述T型滑槽12与限位滑槽5连通，便于连接；所述T型滑槽12的末端内壁上固定安装有磁块13，所述套筒7和支杆6与T型滑槽12相适应，所述套筒7的一侧端面设有磁铁，所述套筒7一侧的磁铁与磁块13相适应，便于固定；所述固定罩2的底端固定连接有连接线19，所述连接线19的另一端外接听力播放设备，便于连接。

本申请在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，使用时，将弹性支架1戴在头顶，固定罩2固定在耳朵上，安装块14 会带动转动杆17转动，进而使得转动杆17两端的扭簧18转动，扭簧18通过弹性势能将固定罩2牢牢的固定在使用者的耳朵上，避免固定罩2松动，使得声音扩散，影响听力训练，长期使用后，对海绵垫4进行清洗更换安装时，将海绵垫4顶端和底端固接的支杆6和套筒7一起顺着限位滑槽5滑入直至套筒7 一端的卡板11与限位滑槽5的内壁贴合，继续推动支杆6，在卡板11和支杆6 的相互作用下，与卡板11固接的连接杆10推动限位板9对套筒7内的弹簧8 进行压缩，直至套筒7和卡板11能够滑入T型滑槽12之中，转动海绵垫4，使得套筒7、卡板11和支杆6一起滑入T型滑槽12之中直至与T型滑槽12的末端贴合，套筒7一侧的磁铁与T型滑槽12末端上的磁块13吸附，对套筒7进行固定，压缩的弹簧8弹簧8通过弹性势能将套筒7固定在T型滑槽12内，进而使得海绵垫4该固定在固定罩2上，拆卸时，反向操作即可。

申请的有益之处在于：

1.本申请通过支杆、套筒、弹簧、限位板、连接杆、卡板、T型滑槽和限位滑槽之间的配合，便于对海绵垫进行安装和拆卸，进而便于使用者定期对海绵垫进行清洗更换，便于使用时海绵垫一直保持舒适，又通过T型滑槽末端设有的磁块配合套筒一侧的磁铁，便于安装时对套筒进行固定；

2.本申请通过弹性支架、安装块、安装槽、转动槽、转动杆和扭簧之间的配合，便于将固定罩牢牢的固定在使用者的耳朵上，避免固定罩松动，使得声音扩散，影响听力训练。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种小学英语学习用听力训练装置，其特征在于：包括弹性支架(1)、固定罩(2)、听筒(3)、海绵垫(4)、限位滑槽(5)、支杆(6)、安装块(14)和安装槽(15)，所述弹性支架(1)的两侧底端均设有安装槽(15)，所述安装槽(15)的两侧内壁均开设有转动槽(16)，所述转动槽(16)内转动连接有转动杆(17)，所述转动杆(17)的两端均套接有扭簧(18)，所述扭簧(18)的另一端与转动槽(16)的内壁固定连接，所述转动杆(17)上套接有安装块(14)，所述安装块(14)与安装槽(15)相适应，所述安装块(14)的底端与固定罩(2)的顶端固定连接，所述固定罩(2)的外侧端面固定连接有听筒(3)，所述固定罩(2)的内侧端面上开设有限位滑槽(5)和T型滑槽(12)，所述固定罩(2)的内侧端面设有海绵垫(4)，靠近固定罩(2)的所述海绵垫(4)一侧端面的顶端和底端均固定连接有支杆(6)，所述支杆(6)的另一端与套筒(7)的一侧端面固定连接，靠近支杆(6)一侧的所述套筒(7)的内壁上固定连接有弹簧(8)，所述弹簧(8)的另一端与限位板(9)的一侧端面固定连接，所述限位板(9)与套筒(7)的内壁滑动连接，所述限位板(9)的另一侧端面与连接杆(10)的一端固定连接，所述连接杆(10)的另一端贯穿套筒(7)与卡板(11)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种小学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述转动杆(17)的两端分别与两个转动槽(16)上设有的轴承转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述限位滑槽(5)有两个，两个所述限位滑槽(5)分别设在固定罩(2)内侧端面的顶端和底端。

4.根据权利要求1所述的一种小学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述T型滑槽(12)有两个，两个所述T型滑槽(12)呈弧形，所述T型滑槽(12)与限位滑槽(5)连通。

5.根据权利要求1所述的一种小学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述T型滑槽(12)的末端内壁上固定安装有磁块(13)，所述套筒(7)和支杆(6)与T型滑槽(12)相适应，所述套筒(7)的一侧端面设有磁铁，所述套筒(7)一侧的磁铁与磁块(13)相适应。

6.根据权利要求1所述的一种小学英语学习用听力训练装置，其特征在于：所述固定罩(2)的底端固定连接有连接线(19)，所述连接线(19)的另一端外接听力播放设备。

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