CN213935462U - 一种教学会议用触摸一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学会议用触摸一体机，包括：固定座、显示屏和透明画板；所述固定座内部形成有用于容纳所述显示屏的容纳槽；所述透明画板与所述固定座连接，并设置于所述显示屏的表面；所述固定座：顶部滑道和底部滑道；所述顶部滑道设置于所述固定座的顶部；所述底部滑道设置于所述固定座的底部；其中，所述顶部滑道和所述底部滑道相对设置，形成所述透明画板滑动的轨道。本实用新型提供的一种教学会议用触摸一体机，通过设置显示屏实现对教学或者会议内容的展示，通过透明画板实现在需要的时候进行标注和涂画的展示。

Description

一种教学会议用触摸一体机

技术领域

本实用新型涉及显示设备技术领域，尤其涉及一种教学会议用触摸一体机。

背景技术

显示屏是显示器的组成件，是属于平面显示器的一种，随着时代的发展，显示屏在教育领域或者商业领域中的应用越发的广泛，但传统教学或者商务会议中普遍使用黑板等便于进行标注和涂画的展示，如何将显示屏与黑板结合形成教学会议用的一体机，成为亟待解决的问题。

有鉴于此提出本实用新型。

实用新型内容

本实用新型提出一种教学会议用触摸一体机，通过设置显示屏实现对教学或者会议内容的展示，通过透明画板实现在需要的时候进行标注和涂画的展示。

根据本实用新型提供的一种教学会议用触摸一体机，包括：固定座、显示屏和透明画板；

所述固定座内部形成有用于容纳所述显示屏的容纳槽；

所述透明画板与所述固定座连接，并设置于所述显示屏的表面。

根据本实用新型的一种实施方式，所述固定座：顶部滑道和底部滑道；

所述顶部滑道设置于所述固定座的顶部；

所述底部滑道设置于所述固定座的底部；

其中，所述顶部滑道和所述底部滑道相对设置，形成所述透明画板滑动的轨道。

具体来说，本实施例提供了一种在固定座上设置顶部滑道和底部滑道进而实现与透明画板连接的实施方式。

根据本实用新型的一种实施方式，所述透明画板为透明玻璃板。

具体来说，本实施例提供了一种透明画板的实施方式。

根据本实用新型的一种实施方式，还包括：调节机构，所述调节机构设置于所述固定座的背面，用于调节所述显示屏沿竖直方向的高度。

具体来说，本实施例提供了一种调节机构的实施方式，通过调节机构实现对显示屏沿竖直方向高度的调节。

根据本实用新型的一种实施方式，所述调节机构包括：支撑架和滑动槽；

所述滑动槽设置于所述固定座的背面；

所述支撑架与所述滑动槽滑动配合。

具体来说，本实施例提供了另一种调节机构，通过设置支撑架和滑动槽，实现了调节机构的细化。

需要说明的是，支撑架和滑动槽之间的配合可以参考本领域中相关的设计，例如阻尼结构或者电动结构。

根据本实用新型的一种实施方式，所述滑动槽与所述固定座的配合面设置有定位销；

所述固定座的背面对应所述定位销设置有定位孔；

其中，所述定位孔穿过所述容纳槽的底壁，并在所述容纳槽的底壁上形成沉孔；

所述定位销上设置有螺纹孔。

具体来说，本实施例提供了一种滑动槽与固定座的实施方式，通过设置定位销和定位孔，实现了滑动槽与固定座之间的连接，在实际应用中，定位销和定位孔还可以由成磁性材料制成，便于定位销和定位孔的快速定位。

根据本实用新型的一种实施方式，所述定位销沿竖直方向形成一个定位组，多个所述定位组间隔设置于所述滑动槽与所述固定座的配合面。

具体来说，本实施例提供了一种定位销的实施方式，通过设置多个定位组，实现了稳定的连接。

根据本实用新型的一种实施方式，所述支撑架朝向所述显示屏一侧设置有搁物架。

具体来说，本实施例提供了一种支撑架的实施方式，通过设置搁物架实现对笔等物品的放置。

根据本实用新型的一种实施方式，所述调节机构还包括：底座，所述底座与所述支撑架连接。

具体来说，本实施例提供了一种与支撑架连接的底座的实施方式。

根据本实用新型的一种实施方式，所述调节机构还包括：万向轮，所述万向轮设置于所述底座的底部。

具体来说，本实施例提供了一种在底座底部设置万向轮的实施方式。

本实用新型中的上述一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果之一：本实用新型提供的一种教学会议用触摸一体机，通过设置显示屏实现对教学或者会议内容的展示，通过透明画板实现在需要的时候进行标注和涂画的展示。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型提供的教学会议用触摸一体机的装配关系第一示意图；

图2是本实用新型提供的教学会议用触摸一体机的装配关系第二示意图；

图3是本实用新型提供的教学会议用触摸一体机的装配关系第三示意图；

图4是本实用新型提供的教学会议用触摸一体机的装配关系第四示意图；

图5是本实用新型提供的教学会议用触摸一体机中，固定座的结构示意图。

附图标记：

10、固定座；11、容纳槽；12、顶部滑道；13、底部滑道；14、定位孔；

20、显示屏；

30、透明画板；

40、调节机构；41、支撑架；42、滑动槽；43、定位销；44、搁物架；45、底座；46、万向轮。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型实施例的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的一些具体实施方案中，如图1至图5所示，本方案提供一种教学会议用触摸一体机，包括：固定座10、显示屏20和透明画板30；所述固定座10内部形成有用于容纳所述显示屏20的容纳槽11；所述透明画板30与所述固定座10连接，并设置于所述显示屏20的表面。

需要说明的是，本实用新型提出一种教学会议用触摸一体机，通过设置显示屏20实现对教学或者会议内容的展示，通过透明画板30 实现在需要的时候进行标注和涂画的展示。

在一些可能的实施例中，所述固定座10：顶部滑道12和底部滑道 13；所述顶部滑道12设置于所述固定座10的顶部；所述底部滑道13 设置于所述固定座10的底部；其中，所述顶部滑道12和所述底部滑道 13相对设置，形成所述透明画板30滑动的轨道。

具体来说，本实施例提供了一种在固定座10上设置顶部滑道12 和底部滑道13进而实现与透明画板30连接的实施方式。

在一些可能的实施例中，所述透明画板30为透明玻璃板。

具体来说，本实施例提供了一种透明画板30的实施方式。

在一些可能的实施例中，还包括：调节机构40，所述调节机构40 设置于所述固定座10的背面，用于调节所述显示屏20沿竖直方向的高度。

具体来说，本实施例提供了一种调节机构40的实施方式，通过调节机构40实现对显示屏20沿竖直方向高度的调节。

在一些可能的实施例中，所述调节机构40包括：支撑架41和滑动槽42；所述滑动槽42设置于所述固定座10的背面；所述支撑架41与所述滑动槽42滑动配合。

具体来说，本实施例提供了另一种调节机构40，通过设置支撑架 41和滑动槽42，实现了调节机构40的细化。

需要说明的是，支撑架41和滑动槽42之间的配合可以参考本领域中相关的设计，例如阻尼结构或者电动结构。

在一些可能的实施例中，所述滑动槽42与所述固定座10的配合面设置有定位销43；所述固定座10的背面对应所述定位销43设置有定位孔14；其中，所述定位孔14穿过所述容纳槽11的底壁，并在所述容纳槽11的底壁上形成沉孔；所述定位销43上设置有螺纹孔。

具体来说，本实施例提供了一种滑动槽42与固定座10的实施方式，通过设置定位销43和定位孔14，实现了滑动槽42与固定座10之间的连接，在实际应用中，定位销43和定位孔14还可以由成磁性材料制成，便于定位销43和定位孔14的快速定位。

在一些可能的实施例中，所述定位销43沿竖直方向形成一个定位组，多个所述定位组间隔设置于所述滑动槽42与所述固定座10的配合面。

具体来说，本实施例提供了一种定位销43的实施方式，通过设置多个定位组，实现了稳定的连接。

在一些可能的实施例中，所述支撑架41朝向所述显示屏20一侧设置有搁物架44。

具体来说，本实施例提供了一种支撑架41的实施方式，通过设置搁物架44实现对笔等物品的放置。

在一些可能的实施例中，所述调节机构40还包括：底座45，所述底座45与所述支撑架41连接。

具体来说，本实施例提供了一种与支撑架41连接的底座45的实施方式。

在一些可能的实施例中，所述调节机构40还包括：万向轮46，所述万向轮46设置于所述底座45的底部。

具体来说，本实施例提供了一种在底座45底部设置万向轮46的实施方式。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型实施例的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

最后应说明的是：以上实施方式仅用于说明本实用新型，而非对本实用新型的限制。尽管参照实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，对本实用新型的技术方案进行各种组合、修改或者等同替换，都不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围中。

Claims (9)

1.一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，包括：固定座、显示屏和透明画板；

所述固定座内部形成有用于容纳所述显示屏的容纳槽；

所述透明画板与所述固定座连接，并设置于所述显示屏的表面；所述固定座：顶部滑道和底部滑道；

所述顶部滑道设置于所述固定座的顶部；

所述底部滑道设置于所述固定座的底部；

其中，所述顶部滑道和所述底部滑道相对设置，形成所述透明画板滑动的轨道。

2.根据权利要求1所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述透明画板为透明玻璃板。

3.根据权利要求1或2所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，还包括：调节机构，所述调节机构设置于所述固定座的背面，用于调节所述显示屏沿竖直方向的高度。

4.根据权利要求3所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述调节机构包括：支撑架和滑动槽；

所述滑动槽设置于所述固定座的背面；

所述支撑架与所述滑动槽滑动配合。

5.根据权利要求4所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述滑动槽与所述固定座的配合面设置有定位销；

所述固定座的背面对应所述定位销设置有定位孔；

其中，所述定位孔穿过所述容纳槽的底壁，并在所述容纳槽的底壁上形成沉孔；

所述定位销上设置有螺纹孔。

6.根据权利要求5所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述定位销沿竖直方向形成一个定位组，多个所述定位组间隔设置于所述滑动槽与所述固定座的配合面。

7.根据权利要求4所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述支撑架朝向所述显示屏一侧设置有搁物架。

8.根据权利要求4所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述调节机构还包括：底座，所述底座与所述支撑架连接。

9.根据权利要求8所述的一种教学会议用触摸一体机，其特征在于，所述调节机构还包括：万向轮，所述万向轮设置于所述底座的底部。

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