CN213882287U - 一种高职英语教学听写装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及英语教学技术领域，且公开了一种高职英语教学听写装置，包括底板，所述底板的上表面固定连接有两组第一液压缸。该高职英语教学听写装置，通过第一液压缸与放置板的配合，便于对显示屏的高度进行调节，避免了因显示屏无法调节，影响学生们的观看，通过支撑板、横杆、第一弹簧、滑环、第一固定块和第一转杆的配合下，提高了显示屏升降的稳定性，延长了显示屏的使用寿命，通过第二液压缸、移动板、支块、第二转杆和座椅的配合，能够对座椅进行调节，适用于不同身高的人群，提高了装置的实用性，通过滑槽和滑块的配合，能够将座椅至于写字架的内部，便于调节座椅到写字板的距离。

Description

一种高职英语教学听写装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种高职英语教学听写装置。

背景技术

听写，是指在学习人类语言时，进行的一种强化记忆的方式，在我们生活中，主要体现在学习汉语和英语中，学习汉语时，我们一边听老师或者同学在旁边念，一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来，学习英语时，听写主要是教师通过口述或者利用多媒体播放要听写的内容，学生边听边写下听到的内容，现在的英语听写大都是通过录音机或者显示屏投影的形式来呈现，从而来增加学生们在学习过程中的乐趣。但是，目前听写装置还存在不足，无法对显示屏进行调节，会影响学生们的观看。

在中国专利公告号CN211632259U中公开了一种高职英语教学趣味听写装置，该高职英语教学趣味听写装置，通过座椅和写字台的配合，能够使学生更好的进行学习，通过螺纹杆的转动，配合螺纹管，能够对调节板进行调节，从而，通过调节板的调节，配合升降杆，起到了对显示屏进行调节的作用，避免了显示屏无法调节，会影响学生们的观看，从而降低学习效率的问题，但是这种方式存在很大的缺陷：由于学生的高度个头不同，到达桌面的高度有所不同，从而降低了实用性。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高职英语教学听写装置，解决了目前听写装置还存在不足，无法对显示屏进行调节，会影响学生们的观看的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高职英语教学听写装置，包括底板，所述底板的上表面固定连接有两组第一液压缸，所述第一液压缸的输出端与放置板的下表面固定连接，所述放置板的上表面固定连接有固定架，所述固定架与显示屏固定连接，所述底板的上表面与两组支撑板的底端固定连接，两组所述支撑板的顶部分别与横杆的两端固定连接，所述横杆与滑环滑动连接，所述横杆上设置有第一弹簧，所述滑环的顶部固定连接有第一固定块，所述第一固定块的顶部与第一转杆的一端转动连接，所述第一转杆的另一端与放置板的下表面转动连接，所述底板的上表面固定连接有写字架，所述写字架的顶部与写字板固定连接，所述写字架的前后两侧内壁分别固定连接有两组滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，两组所述滑槽分别与底座的前后两端固定连接，所述底座的左侧与拉手固定连接，所述底座的上表面固定连接有支块，所述支块的两侧分别固定连接有两组第二液压缸，所述第二液压缸的输出端与移动板固定连接，所述移动板的顶部与第二转杆的一端转动连接，所述第二转杆的另一端与座椅的下表面转动连接。

优选的，所述底座的上表面固定连接有两组固定杆，两组固定杆关于底座的垂直中线对称设置，固定杆的外侧设置有压缩弹簧，压缩弹簧的底端与底座的上表面固定连接，压缩弹簧的顶端与座椅的下表面固定连接，固定杆与座椅滑动连接。

优选的，所述移动板的底部设置有第一轮，底座的上表面设置有两组第一槽，第一槽的宽度与第一轮的宽度相适配，第一槽与第一轮滑动连接。

优选的，所述底座的左端下表面固定连接有两组滑轮，滑轮由支架和第二轮组成，支架与第二轮转动连接。

优选的，所述滑环设置有两组，两组滑环的直径与横杆的直径相适配，两组滑环分别与第一弹簧的两端固定连接。

优选的，所述拉手是U形结构，拉手的两端均与底座固定连接，拉手的外表面设置有防滑层。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种高职英语教学听写装置，具备以下有益效果：

1、该高职英语教学听写装置，通过第一液压缸与放置板的配合，便于对显示屏的高度进行调节，避免了因显示屏无法调节，影响学生们的观看，通过支撑板、横杆、第一弹簧、滑环、第一固定块和第一转杆的配合下，提高了显示屏升降的稳定性，延长了显示屏的使用寿命，通过第二液压缸、移动板、支块、第二转杆和座椅的配合，能够对座椅进行调节，适用于不同身高的人群，提高了装置的实用性，通过滑槽和滑块的配合，能够将座椅至于写字架的内部，便于调节座椅到写字板的距离。

2、该高职英语教学听写装置，通过拉手是U形结构，拉手的两端均与底座固定连接，拉手的外表面设置有防滑层，增大了外表面的摩擦力，滑环设置有两组，两组滑环的直径与横杆的直径相适配，两组滑环分别与第一弹簧的两端固定连接，避免了放置板在移动过程中发生滑动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型滑环处结构示意图；

图3为本实用新型滑槽处结构示意图；

图4为本实用新型支块处结构示意图。

图中：1、底板；2、第一液压缸；3、支撑板；4、放置板；5、固定架；6、显示屏；7、横杆；8、第一固定块；9、第一转杆；10、第一弹簧；11、滑环；12、写字架；13、写字板；14、滑槽；15、座椅；16、滑块；17、滑轮；18、拉手；19、压缩弹簧；20、固定杆；21、第二液压缸；22、第二转杆；23、移动板；24、底座；25、支块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种高职英语教学听写装置，包括底板1，底板1的上表面固定连接有两组第一液压缸2，第一液压缸2的型号是HOB40，第一液压缸2的输出端与放置板4的下表面固定连接，放置板4的上表面固定连接有固定架5，固定架5与显示屏6固定连接，底板1的上表面与两组支撑板3的底端固定连接，两组支撑板3的顶部分别与横杆7的两端固定连接，横杆7与滑环11滑动连接，横杆7上设置有第一弹簧10，第一弹簧10的直径与横杆7的直径相适配，滑环11的顶部固定连接有第一固定块8，第一固定块8的顶部与第一转杆9的一端转动连接，第一转杆9的另一端与放置板4的下表面转动连接，底板1的上表面固定连接有写字架12，写字架12位于显示屏6的左侧，写字架12的顶部与写字板13固定连接，写字架12的前后两侧内壁分别固定连接有两组滑块16，滑块16与滑槽14滑动连接，滑块16的高度与滑槽14的高度相适配，两组滑槽14分别与底座24的前后两端固定连接，底座24的左侧与拉手18固定连接，底座24的上表面固定连接有支块25，支块25的两侧分别固定连接有两组第二液压缸21，第二液压缸21的型号是HOB-CA，第二液压缸21的输出端与移动板23固定连接，移动板23的顶部与第二转杆22的一端转动连接，第二转杆22的另一端与座椅15的下表面转动连接。

具体的，为了提高座椅15升降的稳定性，设置了底座24的上表面固定连接有两组固定杆20，两组固定杆20关于底座24的垂直中线对称设置，固定杆20的外侧设置有压缩弹簧19，压缩弹簧19的底端与底座24的上表面固定连接，压缩弹簧19的顶端与座椅15的下表面固定连接，固定杆20与座椅15滑动连接，利用固定杆20的弹性起到缓冲作用。

具体的，为了对移动板23的移动进行导向，设置了移动板23的底部设置有第一轮，底座24的上表面设置有两组第一槽，第一槽的宽度与第一轮的宽度相适配，第一槽与第一轮滑动连接，避免了移动板23的移动发生偏移。

具体的，为了提高装置使用的便捷性，设置了底座24的左端下表面固定连接有两组滑轮17，滑轮17由支架和第二轮组成，支架与第二轮转动连接，便于对底座24进行移动。

具体的，为了辅助放置板4的升降，设置了滑环11设置有两组，两组滑环11的直径与横杆7的直径相适配，两组滑环11分别与第一弹簧10的两端固定连接，避免了放置板4在移动过程中发生滑动。

具体的，为了方便操作者使用，设置了拉手18是U形结构，拉手18的两端均与底座24固定连接，拉手18的外表面设置有防滑层，增大了外表面的摩擦力。

在使用时，首先学生手握拉手18，向外侧拉动拉手18，拉手18带动底座24向外移动，使得滑槽14在滑块16的限位下移动，将座椅15与写字板13之间的距离调整到合适的位置，学生坐在座椅15上，由于学生的身高高度不同，启动第二液压缸21，第二液压缸21推动移动板23进行移动，使得移动板23带动第二转杆22的一端以第二转杆22和移动板23的连接端作为支撑点进行偏转，实现了对座椅15高度的调节，提高了装置的实用性，此外启动第一液压缸2，第一液压缸2推动放置板4向上移动，进而便于对显示屏6的高度进行调节。

综上所述，该高职英语教学听写装置，通过第一液压缸2与放置板4的配合，便于对显示屏6的高度进行调节，避免了因显示屏6无法调节，影响学生们的观看，通过支撑板3、横杆7、第一弹簧10、滑环11、第一固定块8和第一转杆9的配合下，提高了显示屏6升降的稳定性，延长了显示屏6的使用寿命，通过第二液压缸21、移动板23、支块25、第二转杆22和座椅15的配合，能够对座椅进行调节，适用于不同身高的人群，提高了装置的实用性，通过滑槽14和滑块16的配合，能够将座椅15至于写字架12的内部，便于调节座椅15到写字板13的距离，通过拉手18是U形结构，拉手18的两端均与底座24固定连接，拉手18的外表面设置有防滑层，增大了外表面的摩擦力，滑环11设置有两组，两组滑环11的直径与横杆7的直径相适配，两组滑环11分别与第一弹簧10的两端固定连接，避免了放置板4在移动过程中发生滑动。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高职英语教学听写装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有两组第一液压缸(2)，所述第一液压缸(2)的输出端与放置板(4)的下表面固定连接，所述放置板(4)的上表面固定连接有固定架(5)，所述固定架(5)与显示屏(6)固定连接，所述底板(1)的上表面与两组支撑板(3)的底端固定连接，两组所述支撑板(3)的顶部分别与横杆(7)的两端固定连接，所述横杆(7)与滑环(11)滑动连接，所述横杆(7)上设置有第一弹簧(10)，所述滑环(11)的顶部固定连接有第一固定块(8)，所述第一固定块(8)的顶部与第一转杆(9)的一端转动连接，所述第一转杆(9)的另一端与放置板(4)的下表面转动连接，所述底板(1)的上表面固定连接有写字架(12)，所述写字架(12)的顶部与写字板(13)固定连接，所述写字架(12)的前后两侧内壁分别固定连接有两组滑块(16)，所述滑块(16)与滑槽(14)滑动连接，两组所述滑槽(14)分别与底座(24)的前后两端固定连接，所述底座(24)的左侧与拉手(18)固定连接，所述底座(24)的上表面固定连接有支块(25)，所述支块(25)的两侧分别固定连接有两组第二液压缸(21)，所述第二液压缸(21)的输出端与移动板(23)固定连接，所述移动板(23)的顶部与第二转杆(22)的一端转动连接，所述第二转杆(22)的另一端与座椅(15)的下表面转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种高职英语教学听写装置，其特征在于：所述底座(24)的上表面固定连接有两组固定杆(20)，两组固定杆(20)关于底座(24)的垂直中线对称设置，固定杆(20)的外侧设置有压缩弹簧(19)，压缩弹簧(19)的底端与底座(24)的上表面固定连接，压缩弹簧(19)的顶端与座椅(15)的下表面固定连接，固定杆(20)与座椅(15)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种高职英语教学听写装置，其特征在于：所述移动板(23)的底部设置有第一轮，底座(24)的上表面设置有两组第一槽，第一槽的宽度与第一轮的宽度相适配，第一槽与第一轮滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种高职英语教学听写装置，其特征在于：所述底座(24)的左端下表面固定连接有两组滑轮(17)，滑轮(17)由支架和第二轮组成，支架与第二轮转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种高职英语教学听写装置，其特征在于：所述滑环(11)设置有两组，两组滑环(11)的直径与横杆(7)的直径相适配，两组滑环(11)分别与第一弹簧(10)的两端固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种高职英语教学听写装置，其特征在于：所述拉手(18)是U形结构，拉手(18)的两端均与底座(24)固定连接，拉手(18)的外表面设置有防滑层。

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