CN213849631U - 一种教学用书写辅助工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种教学用书写辅助工具，包括底座，所述底座顶部固定安装有支撑杆，所述支撑杆内部开设有安装腔，所述支撑杆顶部活动安装有活动杆，所述活动杆底部固定连接有贯穿支撑杆顶部并延伸至安装腔内部且与支撑杆转动连接的转动杆，所述转动杆底端固定安装有从锥形齿，所述从锥形齿底部啮合有主锥形齿，所述主锥形齿内圈固定连接有一端贯穿支撑杆右侧且与支撑杆转动连接的第一摇把。该教学用书写辅助工具，解决了传统的书写板往往结构比较简单，无法根据使用者需求进行高度和角度的调节，使用不方便，由于部分学生的座位因素在观看的时候书写板反光导致学习无法看清老师书写的教学内容，影响教学质量的问题。

Description

一种教学用书写辅助工具

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教学用书写辅助工具。

背景技术

教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用。

目前随着社会的发展，对于教学越来越重视，经常会用到书写辅助工具，书写板属于教学用书写辅助工具中常见的一件，但是传统的书写板往往结构比较简单，无法根据使用者需求进行高度和角度的调节，使用不方便，而且在书写完成后由于部分学生的座位因素，在观看的时候书写板反光导致学习无法看清老师书写的教学内容，影响教学质量的问题，故而提出一种教学用书写辅助工具来解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用书写辅助工具，具备高度与角度可调节等优点，解决了传统的书写板往往结构比较简单，无法根据使用者需求进行高度和角度的调节，使用不方便，而且在书写完成后由于部分学生的座位因素，在观看的时候书写板反光导致学习无法看清老师书写的教学内容，影响教学质量的问题。

(二)技术方案

为实现上述高度与角度可调节的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用书写辅助工具，包括底座，所述底座顶部固定安装有支撑杆，所述支撑杆内部开设有安装腔，所述支撑杆顶部活动安装有活动杆，所述活动杆底部固定连接有贯穿支撑杆顶部并延伸至安装腔内部且与支撑杆转动连接的转动杆，所述转动杆底端固定安装有从锥形齿，所述从锥形齿底部啮合有主锥形齿，所述主锥形齿内圈固定连接有一端贯穿支撑杆右侧且与支撑杆转动连接的第一摇把，所述活动杆内部活动连接有贯穿活动杆顶部并延伸至外部的伸缩杆，所述伸缩杆内后侧壁固定连接有齿条，所述齿条前表面啮合有活动齿轮，所述活动杆左右两侧均开设有位于支撑杆上方的活动孔，所述活动齿轮内圈固定连接有两端分别与两个活动孔内部活动连接并延伸至外部的第二摇把，所述第二摇把外部活动连接有数量为两个且分别与活动杆左右两侧固定连接的固定座，所述伸缩杆顶部固定连接有安装架，所述安装架内部活动安装有书写板，所述活动杆右侧固定安装有位于第二摇把上方的固定杆，所述固定杆内部固定安装有弹簧，所述弹簧底部固定连接有贯穿固定杆底部并延伸至外部的竖杆，所述第二摇把外部开设有与竖杆卡接且位于右侧固定座右侧的固定槽。

优选的，所述底座底部固定安装有滚轮，且滚轮顶部设置有刹车片。

优选的，所述支撑杆顶部开设有圆形滑槽，所述活动杆底部固定连接有与圆形滑槽内部滑动连接的滑块。

优选的，所述伸缩杆呈U字形，所述齿条固定安装于伸缩杆的内后侧壁，所述活动齿轮位于伸缩杆的U形开口内，两个所述活动孔与两个固定座内部均设置有轴承，且四个轴承内圈均与第二摇把外部固定连接。

优选的，所述第一摇把与第二摇把均呈Z字形，且第一摇把与第二摇把外部均设置有橡胶套，固定槽不少于四个，且呈环绕等距设于第二摇把外部。

优选的，所述安装架内部固定安装有数量为两个的安装座，且两个安装座相对一侧均开设有卡槽，所述书写板左右两端均固定连接有与卡槽卡接的卡块。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用书写辅助工具，具备以下有益效果：

该教学用书写辅助工具，通过摇动第一摇把，使主锥形齿带动从锥形齿在安装腔内部转动，从而使转动杆带动活动杆在支撑杆顶部转动，即可以带动安装架内部的书写板左右转动，从而调节书写板左右呈现的角度，给予每个学生一个最佳观看视角，提高了教学质量，再通过摇动第二摇把，使活动齿轮转动，从而控制齿条在活动杆内上下移动，即伸缩杆上下移动，从而使安装架带动书写板上下移动，然后通过竖杆起到对第二摇把的限位作用，达到书写板与地面相距的高度可调节的目的，适用于不同身高的使用者使用，此装置结构简单，便于使用，适用性广。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型A处局部放大图；

图3为本实用新型B处局部放大图。

图中：1、底座；2、支撑杆；3、安装腔；4、活动杆；5、转动杆；6、从锥形齿；7、主锥形齿；8、第一摇把；9、伸缩杆；10、齿条；11、活动齿轮；12、活动孔；13、第二摇把；14、固定座；15、安装架；16、书写板；17、固定杆；18、弹簧；19、竖杆；20、固定槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种教学用书写辅助工具，包括底座1，底座1底部固定安装有滚轮，且滚轮顶部设置有刹车片，底座1顶部固定安装有支撑杆2，支撑杆2内部开设有安装腔3，支撑杆2顶部活动安装有活动杆4，支撑杆2顶部开设有圆形滑槽，活动杆4底部固定连接有与圆形滑槽内部滑动连接的滑块，活动杆4底部固定连接有贯穿支撑杆2顶部并延伸至安装腔3内部且与支撑杆2转动连接的转动杆5，转动杆5底端固定安装有从锥形齿6，从锥形齿6底部啮合有主锥形齿7，主锥形齿7内圈固定连接有一端贯穿支撑杆2右侧且与支撑杆2转动连接的第一摇把8，活动杆4内部活动连接有贯穿活动杆4顶部并延伸至外部的伸缩杆9，伸缩杆9呈U字形，伸缩杆9内后侧壁固定连接有齿条10，齿条10前表面啮合有活动齿轮11，齿条10固定安装于伸缩杆9的内后侧壁，活动齿轮11位于伸缩杆9的U形开口内，活动杆4左右两侧均开设有位于支撑杆2上方的活动孔12，活动齿轮11内圈固定连接有两端分别与两个活动孔12内部活动连接并延伸至外部的第二摇把13，第一摇把8与第二摇把13均呈Z字形，且第一摇把8与第二摇把13外部均设置有橡胶套，固定槽20不少于四个，且呈环绕等距设于第二摇把13外部，第二摇把13外部活动连接有数量为两个且分别与活动杆4左右两侧固定连接的固定座14，两个活动孔12与两个固定座14内部均设置有轴承，且四个轴承内圈均与第二摇把13外部固定连接，伸缩杆9顶部固定连接有安装架15，安装架15内部活动安装有书写板16，安装架15内部固定安装有数量为两个的安装座，且两个安装座相对一侧均开设有卡槽，书写板16左右两端均固定连接有与卡槽卡接的卡块，活动杆4右侧固定安装有位于第二摇把13上方的固定杆17，固定杆17内部固定安装有弹簧18，弹簧18底部固定连接有贯穿固定杆17底部并延伸至外部的竖杆19，第二摇把13外部开设有与竖杆19卡接且位于右侧固定座14右侧的固定槽20，通过摇动第一摇把8，使主锥形齿7带动从锥形齿6在安装腔3内部转动，从而使转动杆5带动活动杆4在支撑杆2顶部转动，即可以带动安装架15内部的书写板16左右转动，从而调节书写板16左右呈现的角度，给予每个学生一个最佳观看视角，提高了教学质量，再通过摇动第二摇把13，使活动齿轮11转动，从而控制齿条10在活动杆4内上下移动，即伸缩杆9上下移动，从而使安装架15带动书写板16上下移动，然后通过竖杆19起到对第二摇把13的限位作用，达到书写板16与地面相距的高度可调节的目的，适用于不同身高的使用者使用，此装置结构简单，便于使用，适用性广。

综上所述，该教学用书写辅助工具，通过摇动第一摇把8，使主锥形齿7带动从锥形齿6在安装腔3内部转动，从而使转动杆5带动活动杆4在支撑杆2顶部转动，即可以带动安装架15内部的书写板16左右转动，从而调节书写板16左右呈现的角度，给予每个学生一个最佳观看视角，提高了教学质量，再通过摇动第二摇把13，使活动齿轮11转动，从而控制齿条10在活动杆4内上下移动，即伸缩杆9上下移动，从而使安装架15带动书写板16上下移动，然后通过竖杆19起到对第二摇把13的限位作用，达到书写板16与地面相距的高度可调节的目的，适用于不同身高的使用者使用，此装置结构简单，便于使用，适用性广，解决了传统的书写板往往结构比较简单，无法根据使用者需求进行高度和角度的调节，使用不方便，而且在书写完成后由于部分学生的座位因素，在观看的时候书写板反光导致学习无法看清老师书写的教学内容，影响教学质量的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学用书写辅助工具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部固定安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)内部开设有安装腔(3)，所述支撑杆(2)顶部活动安装有活动杆(4)，所述活动杆(4)底部固定连接有贯穿支撑杆(2)顶部并延伸至安装腔(3)内部且与支撑杆(2)转动连接的转动杆(5)，所述转动杆(5)底端固定安装有从锥形齿(6)，所述从锥形齿(6)底部啮合有主锥形齿(7)，所述主锥形齿(7)内圈固定连接有一端贯穿支撑杆(2)右侧且与支撑杆(2)转动连接的第一摇把(8)，所述活动杆(4)内部活动连接有贯穿活动杆(4)顶部并延伸至外部的伸缩杆(9)，所述伸缩杆(9)内后侧壁固定连接有齿条(10)，所述齿条(10)前表面啮合有活动齿轮(11)，所述活动杆(4)左右两侧均开设有位于支撑杆(2)上方的活动孔(12)，所述活动齿轮(11)内圈固定连接有两端分别与两个活动孔(12)内部活动连接并延伸至外部的第二摇把(13)，所述第二摇把(13)外部活动连接有数量为两个且分别与活动杆(4)左右两侧固定连接的固定座(14)，所述伸缩杆(9)顶部固定连接有安装架(15)，所述安装架(15)内部活动安装有书写板(16)，所述活动杆(4)右侧固定安装有位于第二摇把(13)上方的固定杆(17)，所述固定杆(17)内部固定安装有弹簧(18)，所述弹簧(18)底部固定连接有贯穿固定杆(17)底部并延伸至外部的竖杆(19)，所述第二摇把(13)外部开设有与竖杆(19)卡接且位于右侧固定座(14)右侧的固定槽(20)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用书写辅助工具，其特征在于：所述底座(1)底部固定安装有滚轮，且滚轮顶部设置有刹车片。

3.根据权利要求1所述的一种教学用书写辅助工具，其特征在于：所述支撑杆(2)顶部开设有圆形滑槽，所述活动杆(4)底部固定连接有与圆形滑槽内部滑动连接的滑块。

4.根据权利要求1所述的一种教学用书写辅助工具，其特征在于：所述伸缩杆(9)呈U字形，所述齿条(10)固定安装于伸缩杆(9)的内后侧壁，所述活动齿轮(11)位于伸缩杆(9)的U形开口内，两个所述活动孔(12)与两个固定座(14)内部均设置有轴承，且四个轴承内圈均与第二摇把(13)外部固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学用书写辅助工具，其特征在于：所述第一摇把(8)与第二摇把(13)均呈Z字形，且第一摇把(8)与第二摇把(13)外部均设置有橡胶套，固定槽(20)不少于四个，且呈环绕等距设于第二摇把(13)外部。

6.根据权利要求1所述的一种教学用书写辅助工具，其特征在于：所述安装架(15)内部固定安装有数量为两个的安装座，且两个安装座相对一侧均开设有卡槽，所述书写板(16)左右两端均固定连接有与卡槽卡接的卡块。

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